СЕТЕВЫЕ СООБЩЕСТВА педагогов

Содержание

Слайд 2

Учительский клуб в сетевом пространстве

методический кабинет и комната психологической разгрузки
библиотека с

Учительский клуб в сетевом пространстве методический кабинет и комната психологической разгрузки библиотека
безграничным фондом и ежедневник с напоминанием о знаменательных датах
юридическая консультация и банк идей
клуб по интересам и помощь знатоков

Слайд 3

Почему учитель неохотно вливается в сетевые сообщества?

Не умеет работать в сообществе
Не владеет

Почему учитель неохотно вливается в сетевые сообщества? Не умеет работать в сообществе
компьютерной грамотой
Видит в интернете только негатив

Слайд 4

СКОРОСТЬ КАРАВАНА ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ СКОРОСТЬЮ ПОСЛЕДНЕГО ВЕРБЛЮДА ….

Наш школьный караван разметала бурная информатизация

СКОРОСТЬ КАРАВАНА ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ СКОРОСТЬЮ ПОСЛЕДНЕГО ВЕРБЛЮДА …. Наш школьный караван разметала бурная информатизация

Слайд 5

Почему сетевое сотрудничество не привлекает педагогов?

В чем причины такого неприятия нового? В

Почему сетевое сотрудничество не привлекает педагогов? В чем причины такого неприятия нового?
психологических установках: интернет –это зло, компьютер отучает детей самостоятельно решать те или иные задачи.
Эти психологические шоры держат педагога на почтительном расстоянии от компьютера…
И даже более того- можно услышапть и пренебрежительные отзывы: « Да ничего ребенок не делал- в интернете нашел…»
Таким образом, наши учителя часто оправдывают свое нежелание овладевать этим мощным преимуществом современной жизни- огромным ( почти безграничным) информационным океаном

Слайд 6

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ педагога

В компьютерной и информационной беспомощности педагога кроется причина сужения поля

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ педагога В компьютерной и информационной беспомощности педагога кроется причина сужения
професионального самоопределения.
Из различных вариантов соотношения профессиональной и общей Я-концепций личности:
1)человек «шире» своей профессии, его профессиональная Я-концепция приближается к общей Я-концепции;
2)человек «равен» своей профессии, его общая Я-концепция сужена до профессиональной Я-концепций;
3)человек «уже» своей профессии, в его общей и профессиональной Я-концепциях представлены лишь отдельные стороны профессии.
ЕДИНСТВЕННЫМ ПОЗИТИВНЫМ СООТНОШЕНИЕМ ЯВЛЯЕТСЯ первый вариант - человек «шире» своей профессии, его профессиональная Я-концепция приближается к общей Я-концепции.

Слайд 7

Как изменить сложившуюся ситуацию?

Найдена форма такого ликбеза-скорой помощи для учителя - это

Как изменить сложившуюся ситуацию? Найдена форма такого ликбеза-скорой помощи для учителя -
сетевые сообщества, в которых есть возможность научить ориентироваться в информационной среде, находить и обрабатывать необходимую информацию, влиться в современный информационный поток, такой понятный и привычный для учеников .

Слайд 8

Где учитель может научиться общаться и координировать свою работу с работой других

Где учитель может научиться общаться и координировать свою работу с работой других
участников? В группе единомышленников!

Сегодняшняя образовательная среда расширилась и вышла из школьных стен. И учителю нельзя игнорировать образовательные потребности ученика. Но для осознания этих потребностей надо овладеть инструментами современного информационного воздействия.
Главный инструмент, которым нужно овладеть, – это совместное творчество в сетевом коллективе.

Слайд 9

Информационная система внутри сети включает:
данные - сырые необработанные или неосмысленные элементы
информацию

Информационная система внутри сети включает: данные - сырые необработанные или неосмысленные элементы
- интеллектуально обработанные данные
знание - информацию включенную в контекст ситуации
смысл - понимание нюансов, ценности и скрытых значений знания
Информационная система находится в состоянии развития .

Слайд 10

Сообщества учителей русского языка и литературы Хабаровского края

Русский язык и литература (сообщество

Сообщества учителей русского языка и литературы Хабаровского края Русский язык и литература
создано 18.02.2008) - 68 участников
http://resource.ippk.ru/mediawiki/index.php/Русский_язык_и_литература
Сетевое сообщество словесников (создано 04.03.2008) – 70 участников
http://lingvist.ucoz.ru/

Слайд 11

Темы, обсуждаемые на форуме

Методическая копилка
Наши увлечения и открытия

Темы, обсуждаемые на форуме Методическая копилка Наши увлечения и открытия Подготовка к
Подготовка к ЕГЭ 
Слово выпускникам
Гордость учителя- его ученики
Вечные вопросы и вечные ответы
Инновации в образовании   
Развитие критического мышления
Исследовательская деятельность
Проектная деятельность
Влияние новых пед технологий на содержание обучения
Познакомьтесь: полезный сайт
Уроки литературы
Уроки русского языка
ВИКИ ВИКИ
Педагогические технологии (Все о педагогике)
Самое важное на портале Сеть творческих учителей http://it-n.ru
Мультимедийные презентации   
Интерактивная доска

Слайд 12

Освоение сетевых умений и навыков в совместных проектах

Современный человек должен быть способен:

Освоение сетевых умений и навыков в совместных проектах Современный человек должен быть

использовать богатство информации, хранимой в подключенных к Сети компьютерах;
использовать для поиска и обработки информации сетевые программные агенты - информационные сервисы, сетевые социальные сервисы;
использовать для мышления других людей, которые ищут информацию, представляют в сети свои знания, демонстрируют в сети свои навыки и умения;
думать и действовать в меняющихся условиях.

Слайд 13

Цели сетевого сообщества:

• создание единого информационного пространства, доступного для каждого члена

Цели сетевого сообщества: • создание единого информационного пространства, доступного для каждого члена
сообщества;
• организация формального и неформального общения на профессиональные темы;
• инициация виртуального взаимодействия для последующего взаимодействия вне Интернета;
• обмен опытом учения-обучения;
• распространение успешных педагогических практик;
• поддержка новых образовательных инициатив.

Слайд 14

Задачи сетевого сообщества педагогов

Переход от индивидуальной позиции к позиции коллективной.
Освоение децентрализованных

Задачи сетевого сообщества педагогов Переход от индивидуальной позиции к позиции коллективной. Освоение
моделей и экологических стратегий .
Критичность мышления. Коллективная, со-общная деятельность множества участников, готовых критиковать и видоизменять гипотезы.
Имя файла: СЕТЕВЫЕ-СООБЩЕСТВА-педагогов.pptx
Количество просмотров: 124
Количество скачиваний: 1