Тема учебного проекта: «Положительные и отрицательные числа»

Можно ли числом измерить «холод» и «тепло»?

-В каких ситуациях применяют слова холод и тепло?
-Где расположены числа, обозначающие «холод»?
-Отличаются ли они от чисел, обозначающих «тепло»?
-Какой знак стоит перед этими числами?
Учебные вопросы:

Да, путь познания не гладок,
Но знаем мы со школьных лет:
Загадок больше, чем отгадок
И поискам предела нет!
Не беда, что идти нелегко,
Не бойтесь, что путь будет труден.
Никогда не давались легко
Достижения людям.

Лучший способ изучить что-либо - это открыть самому. (Д. Пойа)
Учебный проект
«Положительные и отрицательные числа»
Образец работы выполнила: учитель математики МОУ СОШ с.Трудовое
Манойло Лариса Николаевна

Цель проекта:
развитие творческих способностей, логического мышления, углубления знаний и расширение общего кругозора учащегося в процессе живого и забавного рассмотрения различных практических задач, изучения интересных фактов из истории математики

Основная идея проекта:
связь математики с решением практических задач, значимость основных понятий математики, расширение кругозора учащихся

Учебные предметы:
Математика
Физика
География
История

Темы для самостоятельных исследований:
Зачем человеку «положительные» и «отрицательные» числа?
Используются ли где-нибудь кроме математики понятия «положительный» и «отрицательный»?
Когда и где возникли эти числа и всегда ли их так называли?
Можно ли выполнять действия над числами с разными знаками?

Ожидаемые результаты
По окончании обучения учащиеся должны знать:
историю возникновения положительных и отрицательных чисел;
Область применения этих чисел;
Уметь:
самостоятельно работать с дополнительной литературой, осуществлять поиск информации из различных источников: энциклопедий, Интернета, в ходе консультаций учителя
выполнять действия над числами с разными знаками;
Оформить и донести свои исследования и выводы до слушателей;
оценить свою работу и работу каждого входящего в рабочую группу

Участники проекта-учащиеся 6 класса:
«Почемучки»
«Теоретики»
«Путешественники»

Этапы и сроки проведения проекта:
обсуждение плана работы групп;
самостоятельная работа учащихся в группах;
подготовка учащимися отчета о проделанной работе(презентаций, буклетов, сообщений);
защита полученных результатов и выводов;
оценивание результатов проекта.

Использованные материалы:
1. Биография известных математиков - http://www.mathsun.ru
2. Энциклопедия Кругосвет - http://krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/matematika
3. История математики - http://portfolio.1september.ru
4. В.А. Маркин «Я познаю мир. География: энциклопедия для детей»- М.: АСТ, 2007
5. А.А. Леонович «Я познаю мир. Тайны природы: энциклопедия для детей»- М.: АСТ, 2003
6. Шуба М.Ю. «Занимательные задания в обучении математике» - М.: Просвещение, 1995г
7. Я.И. Перельман «Живая математика2 — М.: Просвещение, 1970г
8.Г.и. Глейзер «История математики в школе» - М.: Просвещение, 1982