ТЕХНОЛОГИЯ ОЦЕНКИ УЧЕБНЫХ УСПЕХОВ

Дневник – помощник в саморазвитии школьника
Дневники 1 – 4-го кл.
Образовательной системы «Школа 2100»

Главные особенности дневника школьника:
1) «Он нужен не для того, чтобы взрослые контролировали тебя, а чтобы ты сам научился организовывать свои дела».
2) Обучение самоконтролю и самооцениванию в соответствии с технологией оценки учебных успехов.
3) Помощь в саморазвитии личности через саморефлексию: соединение элементов школьного и личного дневника.

Общая структура каждого дневника
1) Вступительная часть:
Инструкция для ученика;
Сведения о себе, классе, школе;
«План моих дел»
Цели учебы в этом году (общеучебные и предметные умения)
2) Недельные развороты
3) Заключительная часть:
«Мои успехи» - в том числе - таблицы требований (общеучебные и предметные)
Инструкции для учителей и родителей

1 класс: выбираем правила школьной жизни

1 класс: учимся составлять расписание
Образец:

1 класс: учимся оценивать свое эмоциональное
состояние
Урок прошёл удачно: я активно участвовал в работе класса, с заданиями справлялся успешно. Я очень доволен собой!
Сегодня на уроке не все задания оказались такими уж лёгкими. Мне было трудно, но я справился. Я вполне доволен собой!
Задания на уроке оказались слишком трудными. Мне нужна помощь!

1 класс: учимся оценивать
свой ответ
учимся признавать свои ошибки
Желательно учить первоклассников самостоятельно оценивать свою деятельность. Для этого после выполнения задания выясните в диалоге с ним:
что нужно было сделать (выполнить);
удалось ли сделать;
всё сделано правильно или есть недочёты;
4) сделал всё сам или с чьей-то помощью.

1 класс. «Мои успехи в школе и вне школы»

Алгоритм самооценки (вопросы к ученику):
1 шаг. Что нужно было сделать в этой задаче (задании)? Какая была цель, что нужно было получить?
2 шаг. Удалось получить результат? Найдено решение, ответ?
3 шаг. Справился полностью правильно или с незначительной ошибкой (какой, в чем)?
4 шаг. Справился полностью самостоятельно или с небольшой помощью (кто помогал, в чем)?

2,3,4-й классы: добавляются предлагаемые правила оценивания
5 шаг. Какими умениями пользовался
(смотри «Таблицы требований»)
6 шаг. На каком уровне успешности выполнено задание

2–4-й классы. Недельные развороты

2–4-й классы. Недельные развороты

2–4-й классы. Недельные развороты

3-й класс. Таблица требований для ученика (русский язык)

Общеучебные умения