Технология организации проектной деятельности учащихся

Суть метода проектов –
стимулировать интерес учащихся к определенным проблемам, решение которых предполагает владение (и приобретение в ходе работы) определенной суммой знаний и через проектную деятельность предполагает практическое применение имеющихся и приобретенных знаний. Этот метод позволяет реально соединить академические знания с практическим опытом их применения.

Виды самостоятельной работы учащихся:

Виды самостоятельной работы учащихся:
Доклад - устное или письменное сообщение с целью познакомить слушателей с определенной темой, дать общую информацию, возможно, представить соображения автора доклада, которые в данном случае не требуют научной проверки или доказательств.

Виды самостоятельной работы учащихся:
Реферат - сбор и представление исчерпывающей информации по заданной теме из различных источников, в том числе представление различных точек зрения по этому вопросу, приведение статистических данных, интересных фактов.

Виды самостоятельной работы учащихся:
Исследовательская работа
связана с решением творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным результатом. Учебное исследование имеет целью приобретение учащимися навыка исследовательской деятельности, освоения исследовательского типа мышления, формирования активной позиции в процессе обучения.

Виды самостоятельной работы учащихся:
Проект - работа, направленная на решение конкретной проблемы, на достижение оптимальным способом заранее запланированного результата. Проект может включать элементы докладов, рефератов, исследований и любых других видов самостоятельной творческой работы учащихся, но только как способов достижения результата проекта.

Для ученика проект это :
максимального раскрытия своего творческого потенциала;
возможность проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат;
деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися.

Для преподавателя проект это :
интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования: проблематизация, целеполагание, планирование деятельности, рефлексия и самоанализ, презентация и самопрезентация, а также поиск информации, практическое применение академических знаний, самообучение, исследовательская и творческая деятельность

Этапы работы над проектом.

Классификация проектов по предметно-содержательной области.
Монопроекты
Межпредметные проекты

Классификация проектов по характеру контактов.
Внутриклассные
Внутришкольные
Региональные
Всероссийские
Международные

Классификация проектов по характеру координации.
С открытой, явной координацией.
Со скрытой координацией.

Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся.
Практико-ориентированный проект
Исследовательский проект
Информационный проект
Творческий проект
Приключенческие, игровые,
ролевые проекты

Классификация проектов по продолжительности.
Мини-проекты
Краткосрочные проекты
Недельные проекты
Долгосрочные (годичные) проекты

Возраст учащихся и объем помощи преподавателя