Внеклассное занятие по информатике

ТЕМА: «Блок-схема линейного
алгоритма»
ЦЕЛИ:
Познакомить учащихся с понятием блок-схемы линейного алгоритма.
2. Систематизировать и закрепить знания учащихся об алгоритмах.
3. Развивать логическое мышление.
4. Воспитывать интерес к предмету и окружающему миру, любопытство.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ:
Организация детей к занятию.
Повторение ранее изученного материала.
Объяснение нового материала:
1. Сказка «Колобок»;
2. Блок-схема линейного алгоритма.
IV. Итог занятия.

ХОД ЗАНЯТИЯ:
ПОВТОРЕНИЕ РАНЕЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА
На прошлом занятии вы повторили все виды алгоритмов. Итак, кто мне скажет, что же такое алгоритм?
А какие виды алгоритмов вы знаете?
Какой алгоритм называется циклическим?
Какой алгоритм называется алгоритмом-ветвления?
Какой алгоритм называется линейным?

ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
С линейным алгоритмом вы познакомились на первых занятиях. Сегодня мы с вами продолжим работать с линейным алгоритмом.
Вы все прекрасно знаете сказку «Колобок».
Итак, кто нам напомнит ее?

КОЛОБОК УБЕЖАЛ
Итак, ребята, колобок убежал от бабушки и дедушки.
Что же с ним произошло дальше?

КОЛОБОК И ЗАЯЦ
Колобок повстречал зайца.
И что же произошло дальше?

КОЛОБОК И ВОЛК
Теперь колобок повстречал волка.
И что же произошло с ними дальше?

КОЛОБОК И МЕДВЕДЬ
Колобок повстречал медведя.
И как же дальше развивались события?

КОЛОБОК И ЛИСА
Теперь колобок повстречал лису.
Что же произошло с колобком?

ОБОБЩЕНИЕ
Ребята, а какой алгоритм нам встретился в этой сказке?
Почему вы решили, что это линейный алгоритм?

БЛОК-СХЕМА ЛИНЕЙНОГО АЛГОРИТМА
Ребята, в этой сказке у нас повстречался линейный алгоритм.
Но как же нам его записать?
Чтобы записать любой алгоритм, используют блок-схему алгоритма. Но так как сегодня мы работаем с линейным алгоритмом, то мы должны познакомиться с блок-схемой линейного алгоритма.
Блок-схема линейного алгоритма состоит из овала
и прямоугольника.

В овале мы должны написать начало алгоритма.
А как у нас начинается алгоритм?
Алгоритм у нас начинается с того, что колобок убежал от бабушки и дедушки.
«Колобок убежал»

Потом колобок повстречал зайца.
Это у нас будет первое действие. Действия записываются в прямоугольниках.
«Колобок убежал»
«Колобок повстречал зайца

Потом колобок повстречал волка.
Это у нас будет второе действие. Его мы также записываем в прямоугольник.
«Колобок убежал»
«Колобок повстречал зайца
«Колобок повстречал волка»

Потом колобок повстречал медведя.
Это у нас будет третье действие. Его мы также записываем в прямоугольник.
«Колобок убежал»
«Колобок повстречал зайца
«Колобок повстречал волка»
«Колобок повстречал медведя»

Потом колобок повстречал лису.
Это у нас будет четвертое действие. Его мы также записываем в прямоугольник.
«Колобок убежал»
«Колобок повстречал зайца
«Колобок повстречал волка»
«Колобок повстречал медведя»
«Колобок повстречал лису»

Конец алгоритма мы должны также написать, как и начало, т.е. в овале.
А как у нас заканчивается сказка?
Сказка заканчивается тем, что лиса съела колобка.
«Колобок убежал»
«Колобок повстречал зайца
«Колобок повстречал волка»
«Колобок повстречал медведя»
«Колобок повстречал лису»
«Лиса съела колобка»

Итак, ребята, посмотрите. У нас получилась блок-схема линейного алгоритма.
То, что мы видим в овалах блок-схемы называется условием алгоритма.
А то, что мы видим в прямоугольниках блок-схемы называется действием
алгоритма.
Ребята, сколько у нас получилось действий?
А сколько получилось условий?
«Колобок убежал»
«Колобок повстречал зайца
«Колобок повстречал волка»
«Колобок повстречал медведя»
«Колобок повстречал лису»
«Лиса съела колобка»