Внеурочная деятельность в начальной школе

Стандарты – социальная конвенциональная норма, общественный договор между семьёй, обществом и государством.

Направления внеурочной деятельности
Спортивно-оздоровительное
Художественно-эстетическое
Научно-познавательное
Военно-патриотическое
Общественно-полезная деятельность
Проектная деятельность

Виды внеурочной деятельности
Игровая деятельность
Познавательная деятельность
Проблемно-ценностное общение
Досугово-развлекательная деятельность
Художественное творчество
Социальное творчество
Трудовая деятельность
Спортивно-оздоровительная деятельность
Туристско-краеведческая деятельность

Уровни воспитательных результатов
1 – приобретение школьником социальных знаний (достигается во взаимодействии с педагогом)
2 – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям (достигается в коллективе)
3 – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия (достигается во взаимодействии с социальными субъектами)

Типы образовательных программ
Комплексные образовательные программы, предполагающие последовательный переход от воспитательных результатов первого к результатам третьего уровня в различных видах внеурочной деятельности.
Тематические образовательные программы, направленные на получение воспитательных результатов в определённом проблемном поле и использующие при этом возможности различных видов внеурочной деятельности (например: образовательная программа патриотического воспитания и т.д.)