Презентации, доклады, проекты без категории

Цели и задачи урока Способствовать формированию научно-достоверных знаний о межнациональных отношениях в стране и мире; Способствовать выработке у учащихся толерантного отношения между этносами, нациями, между людьми, принадлежащими к различным этнокультурным общностям; Укрепить убеждение в необходимости непримиримой борьбы с экстремизмом; Учить пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных задач; Продолжить работу по формированию умения собирать, систематизировать и классифицировать материал с учетом сложности; Продолжить формирование умения самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве. Тип урока: изучение нового материала Форма организации деятельности учащихся: проект Тип проекта: коллективный Характер контактов: внутренний Продолжительность проекта: краткосрочный Участники проекта: учащиеся 11-А класса Предметно-содержательная область: межпредметный

Словарный диктант Качество, противоположное злу Качество, необходимое для выполнения любого поручения Величайшее чувство доступное человеку Отвага, решительность, самопожертвование в критической обстановке Добро Ответственность Любовь Героизм

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ : сформировать представление о полезных и вредных привычках, помочь учащимся понять, осмыслить сущность волевых качеств, побуждать учащихся к соблюдению навыков здорового образа жизни, сформировать навыки социального поведения ПРИВЫЧКА ПРИВЫЧКА – сложившийся способ поведения, осуществление которого в определенной ситуации приобретает для индивида характер потребности.

Познание - процесс погружения человеческого интеллекта в действительность, который осуществляется для получения знаний. Признаки практического знания: возникает и функционирует в контексте различной человеческой деятельности; институтом формирования является ученичество; использует специальный искусственный язык; не может быть вытеснено наукой; критерий применимости – эффективность. Отличия науки от других сфер человеческой деятельности Отличия науки от других сфер человеческой деятельности ПРЕДМЕТ НАУКИ - мир объективный и субъективный

ЦЕЛЬ РАБОТЫ: 1.Исследовать, какие жизненные события, связанные с конфликтными ситуациями, приводят к стрессам. 2.Исследовать коллектив на конфликтность с помощью различных тестов. 3.Составить схему возникновения конфликтов. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ •Исследование проводилось с помощью трёх различных тестов: 1.Тест «Стрессоры» 2. «Конфликтность в коллективе» 3. «Поведение на рабочем месте» •Было проведено тестирование среди сотрудников

Введение Введение Цель исследования: изучить показатели физического развития (рост и массу тела) учащихся двух школ и сравнить данные исследования со среднестатистическими данными школьников России. Изучить определить количество детей, страдающих изменением массы и роста в зависимости от образа жизни. Задачи исследования: Изучить теоретический материал; Провести сравнение показателей физического развития школьников из двух школ со ср среднестатистическими; Изучить теоретический материал по проблеме изменения массы тела и роста; Установить, существует ли зависимость между образом жизни школьников и появлением избыточного веса и дефицита веса Объект исследования: рост и масса тела у учащихся в МОУ Шибертуйская СОШ и в МОУ Потанинская СОШ Предмет исследования: распространение изменений массы тела и роста среди учащихся МОУ Шибертуйская СОШ и в МОУ Потанинская СОШ Методы исследования: теоретический (изучение теоретической литературы); эмпирический (тесты, опросы и т.д.) статистический (обработка результатов) Методы исследования: теоретический (изучение теоретической литературы); эмпирический (тесты, опросы и т.д.) статистический (обработка результатов) Практическая значимость: результаты исследования заинтересуют классных руководителей, школьных психологов, социальных педагогов, заместителей директоров по ВР и медицинских работников. Актуальность моей работы заключается в том, что школьники все чаще ведут малоподвижный образ жизни и это сказывается на здоровье и вести профилактическую работу. Новизна исследования: я считаю, что тема моего исследования нова для района и двух школ: МОУ Шибертуйская СОШ и в МОУ Потанинская СОШ

ПЛАН губернского города МИНСК (1898г.) ПЛАН губернского города МИНСК (1898г.) Здание городского театра. 1890г. Арх.К.Козловский Здание городского театра. 1890г. Арх.К.Козловский Театр имени Янки Купалы

НАЛОГОВЫЙ ИНСПЕКТОР Налоговый инспектор – сотрудник Налоговой инспекции, в обязанности которого входит проведение камеральных и выездных налоговых проверок, анализ результатов, применение финансовых санкций к нарушителям. Сборщик налогов должен быть "человеком с железным лицом, железным сердцем и железными руками" Ли Ланьцин

Проектная работа Направление и секция: Фундаментальная и прикладная математика Выполнили: Петрова Ольга, 10 «А» класс Филинков Виктор, 10 «А» класс Научный руководитель: учитель математики высшей категории Киселёва Наталья Ивановна

Данный проект рассматривает теории методологии и этапы развития языкознания, истории формирования и развития самобытной лингвистической мысли в государствах Востока и в странах Западного мира, где лингвистическая традиция сложилась на основе греко-римских идей по философии языка и грамматике. Цель проекта Современная лингвистика представляет собой продукт длительного и довольно противоречивого исторического развития лингвистического знания. И многие проблемы могут быть лучше поняты в историческом аспекте, при обращении к далекому или близкому прошлому науки о языке, к особенностям развития в разных этнокультурных контекстах. Задачи

Крестьянское жилище Русская печь в избе

Что мы знаем? Что мы хотим узнать? Цель урока: рассмотреть основные права и обязанности, которыми обладает человек и гражданин.

Обсуждение: Что случится, если люди разучатся что-то создавать, производить, чинить, готовить и т.д.? Кто создал все, что нас окружает - дома, машины, предметы быта, одежду? Кто выращивает хлеб, овощи, готовит вкусную еду? Вывод: прежде чем что-то создать, должен получить необходимое количество знаний, овладеть определенными умениями, приобрести навыки в работе. Для этого нужно учиться, ведь любая профессия требует знаний.

Договоримся о понятиях Цель – образ предвосхищаемого/ожидаемого результата, который может быть получен в определённых условиях за единицу времени Три составные части цели Номинальный (означенный) результат обучения (формулируется в терминах государственного стандарта общего образования: обучающиеся должны знать, делать, понимать, применять; но этот результат может быть для ученика личностно отчуждённым, не значимым

Новые значимые социальные связи: С учителем С коллективом класса Члены семьи Новые обязанности Удовольствие, радость от похвалы, переживание, огорчение, недовольство собой. Смена эмоций и чувств; Развитие интеллектуальных чувств; Познавательный интерес, как ведущий мотив; Любознательность детей; Возникает чувство восхищения при новых открытиях.

Содержание Введение 2. Характерные признаки фразеологии 3. Грамматическая структура фразеологизмов 4. Синтаксическая роль фразеологизмов 5. Происхождение фразеологизмов 6. Многозначность фразеологизмов 7.Омонимия, синонимия фразеологизмов 8.Фразелогизмы и антонимия 9. Источники русских фразеологизмов 10. Фразеологизмы в художественной литературе 11. Словари Характерные признаки фразеологии

Актуальность темы Противоречия между целью воспитания и Законом об образовании Цель родительского собрания Привлечение внимания родительской общественности к значимости трудового воспитания, осознанию необходимости труда в формировании нравственно-личностных качеств

Цель: Проинформировать родителей о причинах снижения успеваемости и познавательного интереса к учебе; расширить объем знаний родителей о формах и методах решения возникающих проблем с детьми. Возможные причины возникновения проблем: 1. Причина неуспеваемости ребёнка в учёбе, вернее комплекс причин: врождённые свойства. 2. Причина успешной учёбе может помешать целый воз причин медицинского плана. Правило: Чтобы избежать излишних проблем и конфликтов, соразмеряйте собственные ожидания с возможностями ребенка.

Результаты соот- ветствуют цели? Выводы Да Нет

Поддерживает порядок, чистоту и уют в отелях, санаториях, домах. Горничная должна в каждом закрепленном за ней гостиничном месте наводить идеальный порядок: менять полотенца и постельное, заправлять кровати определенным образом, протирать пыль, стирать белье скопившийся в корзинах, мусор, пылесосить, убирать ванную комнату. Если нужно — чистить мебель, вешать шторы, поливать цветы. Помимо непосредственно уборки горничная следит за функционированием электроприборов в номерах, наличием гигиены, показывает новому постояльцу расположение комнат.   Горничным приходится ежедневно делать генеральную уборку , убирать 5-6 номеров, за день они наводят чистоту в номерах, коридорах. Количество помещений, которые нужно привести в порядок, в каждом отеле определяют самостоятельно.

 Альберт Энштейн Великие дисграфики: Марк Фарадей – великий физик и математик Ханс Кристиан Андерсен Том Круз Линдон Джонсон – Американский президент Карл XVI Густав – Шведский король. По данным различных исследований, дисграфия в той или иной степени встречается у 5–15% младших школьников и у 3–7% детей от 10 до 16 лет.  Органическое повреждение корковых зон головного мозга, участвующих в процессе чтения и письма Запаздывание созревания этих систем мозга или нарушение их функционирования. Длительные соматические заболевания детей в ранний период их развития. Неблагоприятные внешние факторами (неправильная речь окружающих, двуязычие, недо­статочное внимание к развитию речи ребенка в семье) Органическое повреждение корковых зон головного мозга, участвующих в процессе чтения и письма Запаздывание созревания этих систем мозга или нарушение их функционирования. Длительные соматические заболевания детей в ранний период их развития. Неблагоприятные внешние факторами (неправильная речь окружающих, двуязычие, недо­статочное внимание к развитию речи ребенка в семье) Органическое повреждение корковых зон головного мозга, участвующих в процессе чтения и письма Запаздывание созревания этих систем мозга или нарушение их функционирования. Длительные соматические заболевания детей в ранний период их развития. Неблагоприятные внешние факторами (неправильная речь окружающих, двуязычие, недо­статочное внимание к развитию речи ребенка в семье) Органическое повреждение корковых зон головного мозга, участвующих в процессе чтения и письма Запаздывание созревания этих систем мозга или нарушение их функционирования. Длительные соматические заболевания детей в ранний период их развития. Неблагоприятные внешние факторами (неправильная речь окружающих, двуязычие, недо­статочное внимание к развитию речи ребенка в семье) -Органическое повреждение корковых зон головного мозга, участвующих в процессе чтения и письма- минимальная мозговая дисфункция (ММД), родовые травмы. -Запаздывание созревания этих систем мозга или нарушение их функционирования вследствие длительных соматических заболеваний детей в ранний период их развития; -Неблагоприятные внешние факторы (неправильная речь окружающих, двуязычие, недостаточное внимание к развитию речи ребенка в семье). - Леворукость (особенно переученная). - Раннее освоение грамоты по методикам слогового чтения без этапа звукобуквенного анализа. Причины возникновения дисграфии:

Табак приносит вред телу, разрушает разум, отупляет целые нации. Оноре де Бальзак Историческая справка Табак родом из Америки. Первыми европейцами, попробовавшими его в 1492 году были матросы знаменитой флотилии адмирала Христофора Колумба. В числе подарков жители острова Гуанахани, который Колумб назвал Сан – Сальвадор, поднесли сушенные листья растения «петум». Сами они курили эти подсушенные на солнце листья, свернутые в трубочки. Жители Кубы, куда Колумб высадился 27 октября 1492 года назвали траву для курения «сигаро». В Англии, в эпоху Элизаветы I, курильщиков приравнивали к ворам и водили по улицам с веревкой на шее. В России, во времена царствования Михаила Федоровича Романова, уличенных в курении в первый раз наказывали 60 ударами палок по стопам, во второй – обрезанием носа или ушей. После сильнейшего пожара в Москве в 1634 году, причиной которого, как стало известно, было курение, оно было запрещено под страхом смертной казни. Торговля табаком и курение были разрешены в России в царствование Петра I, который стал сам заядлым курильщиком после посещения Голландии.

В чем состоит парадокс? Теория относительности утверждает, что если что-либо (или кто-либо) движется, то время у него начинает идти медленнее. Причем, тем медленнее, чем быстрее он движется. В пределе, когда скорость его движения достигает скорости света, время останавливается совсем. Два близнеца Олег Миша

Черты характера Честность Жестокость Зависть Доброта Смелость Трусость Ненависть Добросердечность Глупость Бесстрашие Любовь Дружба Бессердечие Упрямство