Презентации, доклады, проекты без категории

Я учусь в школе 999. «Компас 3D» я изучаю с октября 2010г. Я решила сделать архитектурный проект. И выбрала один из самых красивых монастырей России - Соловецкий. Немного о себе. Соловецкий монастырь — ставропигиальный мужской монастырь Русской православной церкви, расположенный на Соловецких островах в Белом море. Возник в 1420—1430-е годы, отстроен в камне трудами св. Филиппа (Колычева), в допетровское время числился среди крупнейших землевладельцев государства. С XVI и до начала XX века монастырь также служил политической и церковной тюрьмой. Камеры в монастырских башнях и стенах этого монастыря имели форму усечённого конуса длиной около трёх метров, шириной и высотой по два метра, в узком конце — один метр. В верхних этажах Головленковской башни Соловецкого монастыря камеры были ещё теснее: 1,4 метра в длину, 1 метр в ширину и высоту. Маленькое оконце служило не для освещения, а только для подачи пищи. В камере нельзя было лежать, узник спал в полусогнутом состоянии. В башне Соловецкого монастыря, носившей название Корожня, на каждом этаже. были маленькие и тёмные каморки с отверстиями вместо двери, через которые узник с трудом мог пролезть внутрь. Тюрьма Соловецкого монастыря постоянно расширялась. В 1842 г. для узников построили специальное трёхэтажное здание и особые казармы для тюремной охраны. В новой тюрьме в полуподземном нижнем этаже были небольшие чуланы без лавок и окон, куда помещали особо важных преступников. В 1992 году комплекс памятников Соловецкого музея-заповедника был внесён в список Всемирного наследия ЮНЕСКО, в 1995 — в Государственный свод особо ценных объектов культурного наследия народов Российской Федерации. О монастыре.

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ Порядок проведения ГИА по образовательным программам среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от 26.12.2013 № 1400) Правила формирования и ведения ФИС ГИА и приема и РИС ГИА (утв. Постановлением Правительства Российской Федерации от 31.08.2013 № 755) Порядок аккредитации общественных наблюдателей (утв. Приказом Минобрнауки России от 28.06.2013 № 491) Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения ЕГЭ ….(Приказ Министерства образования и науки РФ от 26.02.2014 №143 и др. Нормативные правовые акты ЕГЭ - 2014 Сроки досрочного этапа

Дайте определения Система права, отрасль права, институт права, правовая норма. По каким критериям делится право на отрасли и подотрасли? Охарактеризуйте методы правового регулирования. Основные правовые системы современности Правовые системы (правовые семьи) – целостные совокупности взаимосвязанных правовых норм, правил, регулирующих общественные отношения.

Вопрос 1 - Государственная пошлина С 01.01.2005 года Государственная пошлина взимается на основании главы 25.3 НК РФ Государственная пошлина - это сбор, взимаемый с лиц, при их обращении в государственные органы за совершением юридически значимых действий (за исключением действий, совершаемых консульскими учреждениями РФ) Плательщики: организации; физические лица. Государственная пошлина взимается : При обращении в суды или к мировым судьям - до подачи запроса, ходатайства, заявления, искового заявления, жалобы; Организации, выступающие ответчиками в судах - в 10-дневный срок со дня вступления в законную силу решения суда; При обращении за совершением нотариальных действий - до их совершения; При обращении за выдачей документов - до их выдачи; При обращении за проставлением апостиля - до проставления; При обращении за совершением иных юридически значимых действий - до подачи заявлений.

Социологические концепции личности Столь же необходимы для социологии, как анализ структуры общества и социальных институтов, является учение о личности. Но вначале скажем о соотношении понятий, наиболее часто сопрягающихся с понятием "личности - понятий "человек" и "индивид". Говоря о человеке, мы можем рассматривать его я, как высшую ступень эволюции на Земле, и как сложную систему, соединяющую природное и социальное, физическое и духовное, наследственное и жизненное приобретенное. Однако наиболее "социологичной" будет характеристика человека как продукта в субъекта общественных отношений, общественно-исторической деятельности и культуры. Каждый конкретный человек - это индивид. Он уникален, неповторим. Вместе с тем он универсален, ибо всегда является существенным индивидом. Ведь каждый человек зависит от социальных условий, среды, в которой живет, людей, с которыми общается и взаимодействует. Индивид всегда является членом определенной социальной общности (осознает он это или нет), что не отменяет его индивидуальности. В этом смысле каждой человек - индивид, имеющий свое особое "лицо". С этим термином и связано понятие. Индивид является личностью постольку, поскольку в отношениях с другими, ему подобными, в рамках конкретных социальных общностей он выполняет определенные функции, реализует в своей деятельности социально значимые свойства и качества. Поэтому понятие личности и по своей природе, и по сути, и по характеру представляется нам прежде всего социологическим, в отличие от понятий "человек" и "индивид", имеющих социально-философский смысл. Понятно, что у каждого человека формируются свои, особые ценностные ориентации, мотивы поведения социальные установки, интересы и т.д. Но лишь выявляя среди них типичные, характерные для большинства групп людей,. можно обнаружить действия определенных тенденций, наличие закономерностей, что в свою очередь позволит социологу сделать те или иные умозаключения и выдать рекомендации как теоретического так и практического характера.

Подготовила классный руководитель 5 «а» класса МОУ СОШ №2 с. Александров-Гай Саратовской области Бугетаева А. М. Введение Тема доклада заключается в описании языка телодвижений человека, как средства невербального общения, и его значимости.

Вероисповедание Культурная жизнь представителей разных народов в значительной степени определяется религиозной традицией. В городе представлены мировые, национальные, а также новые религии. Наиболее распространены – христианство (православие, католицизм, протестантизм, протестантизм), ислам, протестантизм), ислам, иудаизм, протестантизм), ислам, иудаизм,буддизм, протестантизм), ислам, иудаизм,буддизм. При всем многообразии вероисповедания петербуржцев в городе на протяжении всей его истории исподволь формировался особый климат религиозной жизни, характеризуемый согласием многих исповеданий. И в настоящее время в религиозной жизни города сохраняются и развиваются традиции поликонфессионализма. Понятно, что люди, оказавшиеся за пределами родной земли, особенно дорожат сохранением своих традиций. В российской Северной столице рядом с православными христианскими храмами издавна соседствуют католические и протестантские (лютеранские, реформатские, англиканские) церкви. Здесь были построены самая большая в Европе мечеть, самый северный буддийский храм и одна из самых крупных в Европе синагог. Не случайно посетивший Петербург в середине XIX века французский писатель Александр Дюма назвал Невскую перспективу «улицей Веротерпимости». Сейчас традиционные религии, сохраняя в целом этническую окраску, не замыкаются в себе – происходит интенсивное накопление и обмен культурной информацией.

Типология нарушения семейных отношений Семья – курорт Семья – стихийное бедствие Семья – крепость в осаде Семья – театральная сцена Кто в семье третий лишний? Семья - муравейник Семья - курорт Узкий, ограниченный круг семьи, где взрослые и дети якобы отдыхают от напряженной и шумной жизни Супруги проводят вечера и выходные дома, стараясь удерживать возле себя детей Семейный союз становится не просто курортно-дружественным, он становится симбиотически - зависимым

Основные понятия темы Мораль Этика Нравственность Цель урока: Что такое моральная оценка? Кто ставит моральную оценку? По каким критериям ставится моральная оценка? Какую роль в жизни человека играют общечеловеческие ценности?

ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНОЕ НАСЛЕДИЕ В РЕГИОН АЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ Бережнова Ольга Владимировна к.филол.н., доцент, - заместитель директора института историко-культурного наследия Орловского государственного университета; - заведующая кафедрой дошкольного образования Орловского института усовершенствования учителей МЕЖВУЗОВСКАЯ КАФЕДРА ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ Национальное культурное достояние (народная культура, традиции, ремесла и промыслы, литература и искусство, исторические события и достопримечательности, традиционные формы природоиспользования и др.) Своеобразие культурного потенциала Орловского края в контексте исторического развития страны

Вспомним! К какой из сфер общества относятся: показ нового фильма? покупка продуктов в магазине? сборка новых автомобилей на заводе? выборы президента? прием врача в поликлинике? Вспомним! Что такое социальный прогресс? Что относится к материальной культуре? Что такое технический прогресс? Что такое экономика? Дайте определения словам: производство, обмен, рынок, банк.

Цель: разработать стратегию совершенствования взаимодействия семьи и школы в деятельности по развитию личности ребенка. Задачи: Определить основные проблемы по взаимодействию семьи и школы Сформировать у педагогического коллектива представление о путях развития сотрудничества Разработать программу работы с семьей на 2008 год. Программа « Дарите радость детям»

ЗАДАЧА способствовать формированию у школьников представлений о человеке как социальном существе; рассказать, что человек принадлежит обществу, живет и развивается в нем. расширить знания учащихся о влиянии социальной среды на человека. Цели ОПРОС ДОМАШЕНЕГО МАТЕРИАЛА: ЗАЧЕМ ЧЕЛОВЕК РОЖДАЕТСЯ Человеческий ребенок в момент рождения не человек, а только кандидат в человека А.Пьерон

Проверка домашнего задания 1. Что такое экономика? 2. Историческое развитие экономики 3. Классификация экономики Даровые блага Те жизненные блага, которые доступны людям в объеме куда больше, чем величина потребности в ней

Регина Фоминична Антонова кандидат географических наук, доцент кафедры географии Деканат: ул. Пушкинская, 17, каб. 538 Телефон: (814- 2)  76-16-91 E-mail: [email protected] Естественно-географический факультет ДЕКАН ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДЕКАНА Татьяна Владимировна Вага старший преподаватель кафедры географии Факультет ведет свое начало от открывшегося в сентябре 1932 года в Карельском пединституте биологического отделения. Первый набор составил 60 человек. Преподавание велось преимущественно на финском языке. Естественно-географический факультет

ТРУДИТСЯ ЗЕМЛЯ Сколько нужного на свете Люди делают вокруг: Те плетут морские сети, Те с рассветом косят луг,

Введение Миопия – ведущая причина плохого зрения во всем мире и эта тенденция усиливается. Наиболее тяжелая ситуация в этом смысле сложилась в странах Юго-Восточной Азии. В Тайване 84% школьников к 18 годам имеют ту или иную степень миопии В Китае к 16 годам 55% девушек и 38% юношей имеют миопию средней степени и выше В Японии около 60% молодых людей к 18 годам имеют миопию. В Испании и России эта цифра превышает 40%. Высокая миопия вызывает заметное снижение качества жизни вследствие недополучения зрительной информации и полной зависимости от средств коррекции зрения. При высокой миопии повышается риск отслойки сетчатки и осложняется лечение катаракты и глаукомы. Миопия необратима и поражает людей на заре их продуктивного времени жизни. Основное прогрессирование близорукости происходит в возрасте от 6 до 17 лет и именно в этот период очень важно вмешиваться в этот процесс с целью его остановки или замедления. Цели работы Определить на сколько остро стоит проблема близорукости среди учащихся 5-10 классов Познакомить с методом коррекции зрения – ортокератологией. С помощью анкетирования изучить проблему близорукости среди учащихся 5-10 классов, найти причины низкого уровня зрения подростков Определить используемые методы коррекции зрения учащимися Изучить историю метода коррекции зрения - ортокератологии и рассказать о нём Задачи

Мать Пресвятой Богородицы. Праведная Анна с младенцем Марией. «Устюжское Благовещение» - одно из самых выразительных и лаконичных произведений древнерусской живописи. 12 век. .

Ода Президенту Назарбаеву О дар небес благословенный Источник всех великих дел, О , Назарбаев Нурсултан , Позволь, чтобы народ тебя воспел. Слух идет о твоих поступках Что ни мало ты не горд, Любезен и в делах и в шутках, Приятен ты, и в слове тверд. Неслыханное также дело, Что ты уже который год, С посланьями к народу смело Свой обращаешь глас и взор. Подаешь ты наставленья Как пышно и правдиво жить. Как укрощать страстей волненье, И как счастливыми нам быть. Ты здраво о заслугах мыслишь, Пенсионерам воздаешь ты честь. Женщину – опорой государства называешь, И молодым путевку в жизнь даешь. С тобой поставим суд мы справедливый, С тобой сотрем сердца кичливы, С тобой мы будем злость казнить, С тобой заслугам мзду дарить. Господствуй, утвержденный нами, Тебя поддержим мы делами! 14 декабря 2012 года в новом театре оперы и балета «Астана Опера» Глава государства Нурсултан Назарбаев обратился с Посланием к народу Казахстана . На торжественном собрании, посвященном Дню Независимости страны, Президент Казахстана Нурсултан Назарбаев подвел основные итоги реализации Стратегии «Казахстан-2030» и обратился к народу Казахстана с Посланием «Стратегия «Казахстан-2050»: новый политический курс состоявшегося государства».

Введение 1.Общая характеристика гражданских процессуальных отношений и их субъектного состава 1.1.Понятие и признаки участников гражданских процессуальных отношений 1.2.Основания классификации участников гражданского процесса 2.Классификация участников гражданского процесса по группам 2.1. Первая группа - суды, как органы, осуществляющие правосудие в его различных формах 2.2. Вторая группа - лица, участвующие в деле 2.3. Третья группа - лица, привлекаемые к участию в деле для содействия в осуществлении правосудия Заключение Список литературы Участники гражданского процесса и их классификация по группам План Участниками или субъектами гражданских процессуальных правоотношений являются граждане и организации, обладающие правами юридического лица. Наряду с ними в гражданских процессуальных правоотношениях могут участвовать иностранные граждане и лица без гражданства, а также иностранные юридические лица. Субъекты гражданского процессуального права, реализуя принадлежащие им процессуальные права и обязанности, становятся участниками соответствующих гражданских процессуальных отношений. Участники гражданского процесса и их классификация по группам 1.1.Понятие и признаки участников гражданских процессуальных отношений

ЧТО ТАКОЕ ПСИХОАКТИВНЫЕ ВЕЩЕСТВА? Психоактивное вещество (ПАВ) - любое вещество  способное при однократном приеме изменять психическое состояние человека (настроение, самоощущение, восприятие окружающего), физическое состояние, поведение и другие психофизические эффекты, при систематическом приеме способно вызывать психическую или физическую зависимость. ПАВ относится к наркотическим средствам при его соответствии трем критериям: медицинский – вещество оказывает специфическое действие на ЦНС социальный – немедицинское применение вещества юридический –данное вещество признается наркотиком и включено в официальный список наркотических средств Если в данный момент какое-либо ПАВ не включено в список наркотических средств, но оно соответствует первым двум критериям, то зависимость, которое оно вызывает, обозначается как токсикомания. При этом способ введения вещества, его физическая и химическая форма не имеют значения. В известном смысле примерами таких веществ являются табак и алкоголь. Вместо терминов «наркомания» и «токсикомания» используется дефиниция «синдром зависимости»

ПСИХОЛОГАМИ ВЫДЕЛЕНЫ ЧЕТЫРЕ ОСНОВНЫХ МОТИВА БЫТЬ НЕПОСЛУШНЫМ: Недостаток внимания. Ребенок не получает того количества внимания, в котором нуждается. Родителям часто не хватает времени и сил, чтобы поиграть, поговорить, позаниматься с ребенком, но для того чтобы поругать или наказать, они всегда его найдут (говорят – это же и есть «воспитание») Борьба за самоутверждение. Непослушанием ребенок проявляет свою самостоятельность, свой выбор, протестует против чрезмерной родительской опеки. Это происходит в том случае, когда родители пытаются предупредить каждый шаг ребенка. Желание отомстить. Когда мы что-то пообещали и не выполнили, несправедливо наказали, даже не выслушав его объяснения. И ребенок начинает действовать по принципу «Вы мне сделали плохо, и я вам». Потеря веры в собственный успех. Это если взрослые слишком часто повторяют ребенку, что он тупица, криворукий и что он вообще в жизни ничего не добьется, ему ничего другого не остается, как только подтверждать своим поведением. Самое важное – понять, что ребенок делает что-то «не так» не «вам назло». Задача взрослого – разобраться, были ли веские причины у поступка. ЧЕТЫРЕ ЦВЕТОВЫХ ЗОН ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНКА: Зеленая зона – то, что разрешается ребенку по его собственному усмотрению или желанию. Желтая зона – действия, в которых ребенку предоставляется относительная свобода. Оранжевая зона – ребенка, которые, в общем, нами не приветствуются, но в виду особых обстоятельств сейчас допускаются. Красная зона – действия, не приемлемые ни при каких обстоятельствах.

«…Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда опирается на определенную стадию развития, проделанную ребенком ранее" В.А. Сухомлинский Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (ФГТ) Федеральный Закон «Об образовании» (в редакции Федерального закона от 28.09.2010 N 243 - ФЗ пункт 6.2 статья 9) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 ноября 2009 года № 655 (зарегистрирован Минюстом России 8 февраля 2010 г., регистрационный номер 16299)

Тема: «Нет друга – так ищи, а нашел – береги.» Цель: формировать положительные взаимоотношения между детьми. 1. Название темы занятия зашифровано на доске.