Презентации, доклады, проекты без категории

13, 20, 84, 5, 2, 12, 100, 115, 8, 99, 240, 7, 735. 735 = 700 + 30 + 5 840 = 600 + 200 + 40 347 = 300 + 47

а) 243, б) 14, в) 6, г) 50 24 8 27 9 4 18 24 6 а) 87, б) 102, в) 63, г) 69 а) 63, б) 84, в) 106, г) 72 24 8 27 9 4 18 24 6

* http://aida.ucoz.ru Гораций Из «Науки поэзии» «Сын Альбина! Скажи мне: если мы, взявши пять унций, Вычтем одну, что останется?» - «Третья часть асса». «Прекрасно! Ну, ты именье своё не растратишь! А если прибавим К прежним пяти одну, что будет всего?» - «Половина». (Перевод М. Дмитриева.) * http://aida.ucoz.ru Юный римлянин был прав! Решая, эту задачу мы также получили: 5/12-1/12=1/3; 5/12+1/12=1/2.

0 ноль 1 один

Повторяем правила По какому правилу складываются и вычитаются десятичные дроби? Как умножить десятичную дробь на натуральное число? Как разделить десятичную дробь на натуральное число? Как умножить десятичную дробь на 10, 100, 1000 и т.д.? Как разделить десятичную дробь на 10, 100,1000 и т.д.? 47, 35 · 10 306,7 : 10 135,6 : 100 25,2 · 100 25,2 : 100 0,4735 · 1000 306,7 · 10 25 : 100 1356 : 1000 С Ф И П Е С О Р И

Реши задачу: Ослята питаются молоком матери 16 недель, а тигрята – 8 недель. питаются молоком матери тигрята? Во сколько раз меньше Чтобы узнать во сколько раз одно число больше или меньше другого нужно: Б. : М.

1 100 35 15 110 40 305 117

Основной целью является создание на основе электронной карты уникальных сервисов, востребованных всеми участниками образовательного процесса, таких как: Обеспечение процессов образования$ Контроль посещаемости и успеваемости учеников; Учет питания в столовой; Безналичные расчеты за питание и другие услуги; Управление традиционным и электронным библиотечным фондом Решение для психологов школы; Управление кабинетом здоровья; Автоматизация бухгалтерского учета. Платные образовательные услуги в «1С:Общеобразовательное учреждение» Электронная карта школьника Электронная карта школьника содержит идентификатор ученика, родителя или сотрудника школы. Электронная карта в школе может использоваться: для контроля посещаемости и ограничения доступа в школу посторонних лиц для безналичной оплаты питания в школьной столовой и буфете для идентификации в библиотеке, где отображается информация по взятым книгам, учебникам и прочей литературе для доступа в виртуальный кабинет читателя, где можно оформить заказ на книгу, получить доступ к библиотечному каталогу, просмотреть задолженности для идентификации в школьном медицинском кабинете, что позволяет быстро обслужить группу детей, пришедших на осмотр или прививку

К истокам зарождения Каменный век – зарождение числа. Древняя Греция – появление наук философия и математика К истокам зарождения VI век до н.э. – философское общество Пифагора. Зарождение концепций нумерологии XX век – воскресает интерес к науке нумерологии. Зарождение понятия традиционной нумерологии

Сложение. Упражнение №1.

Рост древесины происходит по закону, где: A- изменение количества древесины во времени; A0- начальное количество древесины; t-время, к, а- некоторые постоянные.

Вероятностно – статистическая линия становится сегодня неотъемлемой частью школьного курса математики. Не исключено, что задачи, связанные с вычислением вероятности, войдут в материалы ЕГЭ. Но способы их решения обычно специфичны и требуют прочного знания специальной теории. Цель данной работы: Показать возможность использования графов для вычисления вероятностей в различных случаях и упрощения решения Задачи работы: Познакомиться с необходимой теорией, связывающей графы и вероятность; Рассматривая различные примеры, убедиться в возможности нахождения вероятностей с помощью графов.

Сложения отрицательных чисел. При сложении двух чисел отрицательных Надо модули сложить их обязательно. И поставить сразу минус перед суммой, Только минус, обязательно подумай. Пример: Правило Чтобы сложить два отрицательных числа, надо: 1) сложить их модули 2) поставить перед полученным числом знак «-». ПРИМЕР:

Человеку, изучающему алгебру, часто полезнее решить одну задачу тремя различными способами, чем решать три-четыре различные задачи. Решая одну задачу различными способами, можно путем сравнения выяснить, какой из них короче и эффективнее. Так вырабатывается опыт. У.У. Сойер Урок одной задачи Различные способы решения квадратных уравнений

Цель урока: 1 .Закрепить в ходе выполнения упражнений понятие степени. Проверка знаний учащихся по изученной теме. 2. Совершенствовать вычислительные навыки учащихся. 3. Воспитывать внимательность, трудолюбие, необходимость получения прочных знаний по математике. Запомни! Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит.

5 = 35 6 9 4 8 3 5 7 7 6 = 18 6 9 4 8 3 5 7 3

Основные цели и задачи. Повторение, обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Признаки делимости». Формирование умений проводить умозаключения, обосновывая свои действия ссылками на правила. Выработка навыков использования установленных признаков делимости при различных формулировках задач. Проверка усвоения учащимися знаний, полученных при изучении данной темы. Содержание. Признаки делимости на 2,на 5 и на 10. Признаки делимости на 3 и на 9. Задания №1,2,3,4,5. Задача. Признаки делимости на 4,на 25 и на 50. Задача. Признаки делимости на 11. Задание №7.

Математика. Я упомянул о математике как о способе приучить ум к точному и последовательному мышлению. Я не хотел этим сказать, что, по моему мнению, всем людям необходимо быть глубокими математиками; я лишь считаю, что, усвоив тот способ рассуждения, к которому неизбежно приобщает ум эта наука, люди способны будут переносить его в другие области знания, с которыми им придётся иметь дело. Джон Локк  ( 1632( 1632 – 1704) — британский  педагогпедагог и философ геометрические фигуры

Путешествие Ключ к разгадке

Центральная симметрия фигур Центральная симметрия А В С А1 С1 А В С О С1 А1 В1

Сегодня на уроке Разминка. Организационный момент. Найди ошибку и реши правильно. Творческая работа. Самостоятельная работа. Физминутка. Как решать? Проверь себя! Подведение итогов. Разминка

Ребята! Вам нужно внимательно прочитать вопрос и выбрать правильный ответ (или ответы). Желаю удачи! 1.Выберите среди данных выражений те, в которых выполняется внетабличное умножение и деление. а) 5 х 3 б) 45 : 3 в) 24 : 6 г) 12 х 5

Сдвиг графика функции y = ax2 вдоль оси y y = x2 y = x2+1 x y Сдвиг графика функции y = ax2 вдоль оси y -2 1 0 y = x2 y = x2 – 2 x y

Наука начинается тогда, когда начинают считать. Д.И.Менделеев Слеп физик без математики. М.В.Ломоносов