Презентации, доклады, проекты без категории

Деревенская проза ДЕРЕВЕ́НСКАЯ ПРО́ЗА — значительное, духовно и эстетически действенное тематическое направление в лит-ре 1960 — нач. 1980-х гг., осмысляющее драматич. судьбу крест-ва, рус. деревни в 20 в., отмеченное обостренным вниманием к вопросам традиции, нар. нравственности, к взаимоотношениям человека и природы. Хотя отдельные произведения, критически осмысляющие колхозный опыт, начали появляться уже с начала 1950-х (очерки Валентина Овечкина, Александра Яшина, Ефима Дороша), только к середине 1960-х «деревенская проза» достигает такого уровня художественности, чтобы оформиться в особое направление (большое значение имел для этого рассказ Солженицына «Матрёнин двор»). Тогда же возник и сам термин. Крупнейшими представителями, «патриархами» направления считаются Ф. А. Абрамов, В. И. Белов, В. Г. Распутин. Ярким и самобытным представителем «деревенской прозы» младшего поколения стал писатель и кинорежиссёр В. М. Шукшин. Фёдор Александрович Абрамов Роман лауреата Государственной премии Федора Абрамова «Братья и сестры» охватывает около сорока лет жизни нашего общества. Писатель создал замечательную галерею образов тружеников советской деревни. Рассказывая о жизни северной деревни Пекашино, Ф. Абрамов раскрывает самые важные, самые острые проблемы народной жизни последних десятилетий.

Повторив теорию литературы, выполнить литературоведческий анализ рассказа В.Распутина «Уроки французского». Опираясь на текст произведения и материалы презентации, найти ответ на проблемный вопрос урока. Формировать коммуникативную и аналитическую компетенцию. Воспитывать нравственные качества на примере личности автора и героя произведения «Уроки французского». ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА: . Я написал этот рассказ в надежде, что преподанные мне в своё время уроки лягут на душу как маленького, так и взрослого читателя. В.Г.Распутин. Умей чувствовать рядом с собой человека, умей читать его душу, увидеть в его глазах радость, беду, несчастье, горе. В.А. Сухомлинский. Эпиграфы к уроку:

ЦЕЛИ РАБОТЫ: - пробудить интерес к славянской языческой мифологии; - собрать и классифицировать материал по языческим славянским божествам; - проанализировать «Слово о полку Игореве» на предмет использования автором образов славянских богов; - выявить, какие образы славянских божеств использовал в своих произведениях Н.В.Гоголь; - дать характеристику мифологическим образам.

Цель урока: ознакомиться с жизнью и творчеством В.П.Астафьева; учиться любить и бережно относиться к природе. Вороненку гнездо - родная хата. *

Жанры древнерусской литературы: хождение, поучение, житие, послание, слово, летопись Первый дошедший до нас памятник древнерусской литературы «Повесть временных лет»

Общие тенденции Главные задачи культурной революции – ликвидация массовой неграмотности и введение обязательного начального, а затем и среднего образования. Усиление административных рычагов управления культурой в стране: создаются Союзкино, Всесоюзный комитет по радиофикации и радиовещанию, Всесоюзные комитеты по делам высшей школы и по делам искусств. Устанавливается идеологический диктат партии: усиливается борьба с буржуазной идеологией и антисоветскими взглядами Художественные произведения, созданные на основе метода социалистического реализма, изображали советскую действительность как праздничный лубок. Создавалась гнетущая атмосфера подозрительности, поиска врагов, нетерпимости к малейшим проявлениям инакомыслия, насаждалось и поощрялось доносительство – типичные явления тоталитарного государства. Массовые чистки и репрессии нанесли сокрушительный удар по интеллигенции. Жертвами сталинского произвола стали О.Мандельштам, И.Бабель, Н.Клюев, В.Наседкин, В.Мейерхольд. Изощрённой травле подвергались М.Булгаков, Е.Замятин, Б.Пастернак, Д.Шостакович и многие другие. Литература и искусство 1932 г. – образованы Союз композиторов, Союз архитекторов, Союз художников 1934 г. – Союз писателей. Членство в союзе являлось необходимой и неотъемлемой частью художественного творчества и основой материального благосостояния деятелей культуры. Отлучение от союза превращало художника в изгоя, а его произведение становилось недоступным для масс. Господствующий творческий метод – социалистический реализм (соцреализм). Идейная направленность произведения – решающая в оценке значимости произведения искусства.

Цель проекта: познакомить с поэтами- переводчиками «Слова о полку Игореве»,с различными переводами поэмы. Задачи: 1. расширить представление о «Слове» как памятнике Древней Руси; 2. стимулировать к чтению различных переложений «Слова». I. Введение. 1.Трудности перевода. II.Избранные страницы переводов «Слова». 1.В.А.Жуковский, А.Н.Майков, Н.А.Заболоцкий, Д.С.Лихачёв - поэты- переводчики «Слова». 2.Сопоставление избранной страницы переводов. III. Вывод. Какой перевод выбрать? План.

Одной из самых ярких страниц мировой культуры являются поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». До сих пор 7 греческих городов претендуют на то, чтобы называются родиной Гомера. Древние гре- ки знали поэмы наизусть. 1.Гомер и его поэмы. Гомер и Каллиопа 2.Гнев Ахиллеса. Ахиллес и Агамемнон

Цель: узнать всё о «Калевале» Развитие умения добывать знания и умение самостоятельно добытые знания применять во всевозможных ситуациях Структура проектной деятельности Подготовительный (исследовательский) этап Технологический этап (обработка информационного материала, чтение эпоса, выступления учеников, создание рисунков и т.п.) Заключительный этап (создание презентации и подведение итогов, викторина и инсценировка эпизодов)

«Я призван был воспеть твои страданья, терпеньем изумляющий народ» В основе стихотворения лежит реальный факт - строительство железной дороги между Петербургом и Москвой.

Сказ  «Каменный цветок» Сама уральская земля рождала легенды и сказки. П.П.Бажов учился видеть и понимать богатство и красоту горного Урала. Миф, сказка, легенда, сказ… Сказ — вид литературно-художественного повествования, подражающий фольклорным произведениям стилем, специфической интонацией и стилизацией речи для воспроизведения речи сказителя устных народных жанров или живой простонародной речи вообще. Характерная черта сказа — наличие рассказчика, не совпадающего с автором, стилистика речи которого не совпадает с современной литературной нормой.

В. Даль Фольклор – народная мудрость Объектом нашего исследования является фольклор. Его предмет – жанровая картина «Нидерландские пословицы». Цель: рассмотреть взаимосвязь пословиц и изобразительного искусства. Задачи: проанализировать литературу по теме исследования; обобщить знания о фольклоре в жизни народа; рассмотреть жанровую живопись Питера Брейгеля; проанализировать картину «Пословицы» П.Брейгеля  

Цель работы Выяснить, как А. С. Грибоедов решает в своей комедии проблему счастья и ума Гипотеза: А. С. Грибоедов показывает, что ум ,пылкое сердце и искренность не приносят человеку счастья

О ЧЁМ НАМ КНИГИ ГОВОРЯТ? Конкурс «Угадай-ка» О ком написаны такие строчки: Кто стучится в дверь ко мне С толстой сумкой на ремне, С цифрой «5» на медной бляшке, В синей форменной фуражке? (О почтальоне. С. Маршак. «Почта») О ЧЁМ НАМ КНИГИ ГОВОРЯТ? Конкурс «Угадай-ка» О ком написаны такие строчки: Однажды приснился упрямому сон, Как будто шагает по Африке он. С небес африканское солнце печёт, Река под названием «Конго» течёт. (О Фоме. С. Михалков. «Про мимозу»)

Марина Цветаева Марина Ивановна Цветаева родилась в Москве 26 сентября 1892 года, в уютном особняке.

Цели урока: 1. Познакомить с удивительным миром и героями произведений Грина. 2.Учить давать сравнительную характеристику героев. 3. Попытаться убедить учащихся, что всё прекрасное на земле зависит от нас. Выверен старый компас, получены карты в сроки, Выштопан на штормовке лавины предательский след. Счастлив, кому знакомо щемящее чувство дороги, Где ветер рвёт горизонты и раздувает рассвет.

И.С.Тургенев – великий русский писатель. По отцу Тургенев принадлежал к старинному дворянскому роду, мать, урожденная Лутовинова, - богатая помещица. В её имении Спасское-Лутовиново в Орловской губернии прошли детские годы будущего писателя, там он научился тонко чувствовать природу и ненавидеть унижения человеческой личности. Почти всю жизнь И.С.Тургенев провел в Европе, лишь ненадолго приезжал в Россию, но лучшие страницы его произведений посвящены русским людям и русской природе. И.С.Тургенев С.Н.Тургенев – отец писателя Комната И.С.Тургенева, Спасское-Лутовиново Герб рода Тургеневых

Величайший мастер слова. Это смелый человек, ставивший правду жизни выше самой жизни. Он органично продолжил и развил образы и темы русской литературы, начатые Н.В.Гоголем, М.Е.Салтыковым-Щедриным, А.П.Чеховым. Начало пути мастера Родился 15 мая 1891 г. В Киеве в многодетной семье профессора Киевской духовной академии Афанасия Ивановича Булгакова. Мать, Варвара Михайловна, была учителем. Дух семьи, атмосфера дома многое значили для будущего писателя.

Отец- военный инженер, выходец из «владимирских мещан», но получил образование и дослужился до штабс- капитана. Мать принадлежала к роду Шеншиных( дальняя родственница Фета). Юношеские опыты не привлекали внимания читателей и критики, и поэту пришлось издать более тридцати разных книжечек-брошюр за свой счет, рассылая их на отзыв в редакции журналов и именитым людям В 1909 Лев Толстой пришел в негодование от сборничка «Интуитивные краски» (великого старца возмутили строки: «Вонзите штопор в упругость пробки / И взоры женщин не будут робки») и обрушился на поэта с отповедью. «С легкой руки Толстого меня стали бранить все, кому не было лень. Журналы стали охотно печатать мои стихи, устроители благотворительных вечеров усиленно приглашали принять в них участие». Триумфальная слава пришла к поэту в 1913, после выхода сборника «Громокипящий кубок». Я, гений Игорь Северянин, Своей победой упоен: Я повсеградно оэкранен! Я повсесердно утвержден! В стихах- эпатаж обывателя( балансирование на грани пошлости и иронически- остранённого отношения к миру). Названия сборников: «Ананасы в шампанском» «Златомира» «Виктория Регия» «Поэзоантракт»… Даёт поэзоконцерты (поэза- форма исполнения стихов, синтез мелодекламации и пения). В феврале 1918 в зале Политехнического музея Северянина избирают «королем поэтов» (к досаде его соперников — В. Маяковского, К. Бальмонта). В этом же году он уезжает в Эстонию и после провозглашения ее самостоятельным государством оказывается отрезанным от родины.

Объект исследования: Волшебная сказка Предмет исследования: Сюжетное сходство сказки А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане…» и русских народных сказок.

Тема войны в произведениях Александра Трифоновича ТВАРДОВСКОГО 21 июня 1910 года на хуторе Загорье, ныне Починковский район Смоленской области, родился Александр Трифонович Твардовский.

«И все-таки узнают голос мой…" А если когда-нибудь в этой стране Воздвигнуть задумают памятник мне, Согласье на это даю торжество…

Ме́дный вса́дник — памятник Петру I на Сенатской площади на Сенатской площади в Санкт-Петербурге на Сенатской площади в Санкт-Петербурге. Памятник получил своё название благодаря знаменитой одноимённой поэме на Сенатской площади в Санкт-Петербурге. Памятник получил своё название благодаря знаменитой одноимённой поэме А. С. Пушкина на Сенатской площади в Санкт-Петербурге. Памятник получил своё название благодаря знаменитой одноимённой поэме А. С. Пушкина, хотя на самом деле изготовлен из бронзы. История памятника Конная статуя Петра выполнена скульптором Этьеном Фальконе в 1768—1770. Голову Петра лепила ученица Фальконе, Мари-Анна Колло. Змею по замыслу Фальконе вылепил Фёдор Гордеев. Отливка статуи под руководством мастера Емельяна Хайлова была закончена в 1778 году.