Презентации, доклады, проекты без категории

Понятие УУД Виды УУД

Задачи данной работы, цель, гипотеза и краткий анализа объекта Цель исследования: обоснование модели регионального управления социально-педагогической поддержкой Объект исследования: социально-педагогическая поддержка в образовательных учреждениях. Предмет исследования: процесс формирования теории и практики регионального управления социально-педагогической системы поддержи. Задачи: 1. обновить содержание образования на основе методов,технологий обучения, расширение информационно-коммуникативных технологий, способствующих навыков у учащихся 2. рассмотреть социально-педагогическую поддержку как одну из стратегий воспитания 3. смоделировать норативно-правовые основы управления социально-педагогической поддержкой 4. спроектировать вариативную личностно-мотивационную систему учреждений социально-педагогической поддержки - Гипотеза исследования: социально-педагогический процесс будет проходить успешно, если функционирует целостная система социально-педагогической поддержки, в основе которой лежит функционально-структурная модель. Часть 1. Теория и методологические основы социально-педагогической поддержки ребёнка в современной практике образования Глава 1. Социально-педагогическая поддержка как стратегия воспитания. В последние годы проблема социально-педагогической поддержки детей остается достаточно актуальной в различных областях научного познания. Проблемы психолого-педагогической поддержки в процессе воспитания и формирования личности ребенка наиболее полно раскрыты в исследованиях О.С. Газмана, которые берут свое начало с конца 80-х годов ХХ века. Он проводил анализ ситуаций, выдвигал ряд идей относительно базовой культуры личности, доказывал наличие оснований, которые остаются неизменными и независимыми от социальной и политической конъектуры. Когда стираются границы между нравственным и безнравственным, взрослое общество, сознающее свою ответственность перед подрастающим поколением не может оставить его без поддержки в трудный момент самоопределения. Анализ литературы подтверждает, что проблема еще не достаточно изучена.

Родительская любовь и стили родительского поведения.

Изменения, происходящие сегодня в нашем обществе, выдвинули ряд проблем, одной из которых является проблема воспитания «трудного» ребенка. Актуальность ее заключается в том, что с каждым годом отмечается рост детской преступности, наркомании, прослеживается тенденция к увеличению числа детей с девиантным поведением. Социально-экономические преобразования в России в начале XXI века затронули все сферы жизни взрослых и детей. В обществе усиливаются негативные тенденции, что свидетельствует о необходимости совершенствования социально-профилактической деятельности государства, общества, всех социальных институтов; созданию целостной системы профилактики отклонения в поведении. АКТУАЛЬНОСТЬ Цель исследования: выявить и научно обосновать психолого-педагогические средства предупреждения и преодоления отклонений в поведении детей и подростков, а также экспериментально апробировать программу работы социального педагога по профилактике и коррекции социально-негативных форм поведения учащихся в условиях общеобразовательной школы. Объект исследования: отклоняющееся поведение детей и подростков. Предмет исследования: формы коррекции и профилактики отклоняющегося поведения подростков в условиях общеобразовательной школы. Проблема исследования: изучение особенностей развития личности детей и подростков, имеющие отклонения в поведении, особенности их социализации и реабилитации в современных социально-экономических условиях.

Районное Детско-юношеское объединение «Хрустальный мир» «Создано на 1 Учредительном Слете детских объединений района 02.06.95 г. Зарегистрировано в реестре Обл.СДО «Будущее России» за №1. Имеет свой Устав (принят 02.06.95 г.). Готовит документы к государственной регистрации. Девиз: «За Родину, Добро и Справедливость!» Песня: «Солнечный круг» Имеет свою эмблему, знамя, клятву, печать, Книгу Почета. РДЮО «Хрустальный мир». Работает над реализацией программы «Наше наследие – Московско - Сибирский Тракт» (содействие развитию и консолидации детских общественных объединений - субъектов районного детско-юношеского объединения «Хрустальный мир»).Формой реализации программы являются проекты - маршруты, один из которых - «Передай добро по кругу»

- придержав, не дать упасть; - оказать помощь, содействие; - выразив согласие, одобрив, выступить в защиту кого-нибудь; - не дать прекратиться, нарушиться чему-нибудь. «Толковый словарь» С.И. Ожегова Значение глагола "поддержать" Олег Семенович Газман (кандидат педагогических наук, член корреспондент РАО) разработал новое направление – педагогику поддержки, где главная роль отводится классному руководителю

Эпиграфы «Разумное и нравственное всегда совпадают» (Л.Н. Толстой) «Издевательство над чужими страданиями не должно быть прощаемо» (А.П. Чехов) «Люди, я прошу вас, ради Бога, не стесняйтесь доброты своей» (Р. Гамзатов) Виды насилия: Физическое; Психологическое; Сексуальное; Экономическое; Другие.

АГРЕССИЯ – ЭТО ЛЮБАЯ ФОРМА ПОВЕДЕНИЯ, ПРИЧИНЯЮЩЕГО УЩЕРБ (ФИЗИЧЕСКИЙ ИЛИ МОРАЛЬНЫЙ) САМОМУ СЕБЕ, ДРУГОМУ ЧЕЛОВЕКУ, ОБЩЕСТВУ, ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ. АГРЕССИВНОСТЬ – ЧЕРТА ХАРАКТЕРА, ВЫРАЖАЮЩАЯСЯ ВО ВРАЖДЕБНОМ ОТНОШЕНИИ ЧЕЛОВЕКА К ЛЮБОМУ ОБЪЕКТУ. АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ – НАМЕРЕННОЕ ПОВЕДЕНИЕ, НАПРАВЛЕННОЕ НА НАНЕСЕНИЕ ФИЗИЧЕСКОГО ИЛИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ВРЕДА. Причины проявления агрессивности: 1.Стремление привлечь к себе внимание сверстников; 2.Стремление получить желанный результат; 3.Стремление занять высокий уровень иерархии коллектива; 4.Защита и месть; 5.Обида.

Ст.20.22 КоАП РФ Появление в состоянии опьянения несовершеннолетних в возрасте до 16-ти лет, потребление ими наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача на улицах, стадионах, в скверах, в транспорте. Нарушение влечёт штраф на родителей от 300 до 500 рублей. Ст. 12.7 ч.1 КоАп РФ Управление транспортным средством водителем не имеющим права управления транспортным средством. Нарушение, предусмотренное статьей влечёт штраф: 2500 рублей.

СОЦИАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ это процесс планомерного создания условий для целенаправленного позитивного развития и духовно-ценностной ориентации в целях «взращивания» человека. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ Социальный педагог проводит следующую работу: -разъяснение государственной политики в области детско-молодежного движения, оказание помощи в программировании и проектировании деятельности детско-молодежных общественных объединений через регулярно организуемые методические семинары, сборы и смены; -организация активного сотрудничества общественных объединений с государственными структурами, спонсорами, неправительственными организациями, средствами массовой информации; -разработка и проведение системы мероприятий, обеспечивающих новое наполнение внеурочной воспитательной работы с учащимися общеобразовательных школ и профессиональных училищ;

Основные направления работы над проектом 1. Профилактика безнадзорности и правонарушений детей, их социальная реабилитация 2.Дополнительное образование, как условие в социализации детям «группы риска» 3. Одаренные дети Подпроект №1 Профилактика безнадзорности и правонарушений детей, их социальная реабилитация

дети с саморазрушительным поведением Суицид––осознанный акт устранения из жизни под воздействием острых психотравмирующих ситуаций, при котором собственная жизнь теряет для человека смысл. общие причины суицида: Социально-психологическая дезадаптация, возникающая под влиянием острых психотравмирующих ситуаций Нарушение взаимодействия личности с ее ближайшим окружением Трудности в поиске своего социального лица Проблемы самоопределения

ГОСУДАРСТВЕННЫЕСИМВОЛЫ РОССИИ Современный государственный герб Российской федерации

Говорят мудрые Сенека : «Не упускай ни часу, удержишь в руках сегодняшний день, меньше будешь зависеть от дня завтрашнего» . Говорят мудрые Сенека : «Только время, ускользающее и текущее, дала нам природа, но и его, кто хочет, тот и отнимает….» .

Метод – способ прямого или опосредованного влияния на личность Прием – часть метода, его фрагмент Педагогические методы

МУДРЫЕ МЫСЛИ «Есть только одна подлинная ценность – это связь человека с человеком» А. Де Сент – Экзюпери МУДРЫЕ МЫСЛИ «Взаимную беседу следует вести так, чтобы каждый из собеседников извлёк из неё пользу, приобретя больше знаний» Гераклит

Цель: регулирование объёма домашнего задания обучающихся при организации образовательной деятельности. Задачи: - выполнение педагогическими работниками обязанностей по организации образовательной деятельности; - исполнение государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования; - создание безопасных условий обучения и воспитания обучающихся в соответствии с установленными нормами, обеспечивающими жизнь и здоровье обучающихся; - определение объёма домашнего задания обучающихся в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями.

Обсуждение Как другие люди могут оказывать влияние на наше поведение? Приведите примеры. Зачем людям нужно умение говорить «нет»? В каких случаях это нужно? Какие ситуации давления на человека, с вашей точки зрения, являются наиболее характерными? Примеры Родители заставляют учить уроки. Здесь, наверно, можно с ними согласиться? – Одноклассник просит сделать за него домашнее задание. Я должен ему помочь? – Бабка в очереди начинает кричать, что молодежь распустилась. Неприятно?

Деструктивная организация Деструктивная организация — это группа или движение, демонстрирующая значительную, глубокую или чрезмерную приверженность либо увлечённость, преданность определённому человеку, идее или вещи и использующие неэтичные манипулятивные методики убеждения и управления (например, изоляция от бывших друзей и семьи, истощение, применение специальных методов, разработанных с целью усиления внушаемости и слепого следования, мощное групповое давление, управление информацией, временное отключение индивидуальности или приостановка действия критического здравого смысла, поощрение полной зависимости от группы и боязни её покинуть и т. д.), предназначенные для того, чтобы способствовать реализации целей лидеров группы с фактическим или возможным ущербом для членов данной организации, их семей или общества Методы воздействия на людей: «промывание мозгов», наркотики, секс, групповые «радения», лишение свободного времени, ограничение внешних контактов и пр

Совет профилактики занимается организацией работы по предупреждению безнадзорности и правонарушений обучающихся.   . Свою деятельность Совет осуществляет на основании 1. Федерального закона «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999 года № 120-ФЗ (с изменениями) 2. Закона Нижегородской области «О профилактике наркомании и токси-комании» от 28.03.2002 года №16-З,

Роль педагогического сопровождения «Если я как педагог хочу получить какой-то результат, то я должна заниматься проектированием, организацией совместных действий педагога и ребенка» С.Л. Соловейчик Стратегическая цель Формирование целостной системы психолого – педагогического сопровождения обучаемых, в ходе которой создаются для них ситуации множественности выбора, как условия разработки индивидуальных образовательных маршрутов и раскрытия, в полной мере, способностей каждого

Базовые документы: Федеральный образовательный государственный стандарт общего образования: httpФедеральный образовательный государственный стандарт общего образования: http:Федеральный образовательный государственный стандарт общего образования: http://standart.edu.ru (приказ Министерства образования и науки от 17.12.2010 №1897, зарегистрирован в Министерстве юстиции России 01.02.2011 №19644) Примерные программы основного общего образования. Русский язык. – 2-е изд. – М: Просвещение, 2010. – (Стандарты второго поколения). Основная образовательная программа ООО МБОУ СОШ № 43 В качестве базовых вводятся понятия: Компетентность – свойство личности; Компетенция – содержание образования; Универсальные учебные действия (УУД); Универсальные учебные умения (УУУ). В предметной области «Филология» базовыми являются УУД, связанные с формированием коммуникативности, а также получением и обработкой информации из любого текста.

Цели: В игровой форме познакомить учащихся с Конвенцией о правах ребенка. Способствовать формированию у учащихся стремления понять этот документ Оборудование: текст Конвенции о правах ребенка; декорации и костюмы для инсценировок; рисунки с изображением сказочных героев, портреты; маршрутные листы; выставка литературы. Участники игры: Учащиеся 3-4 классов. Ход игры: Ведущий объясняет условия игры-путешествия, раздает командам маршрутные листы, в соответствии с которыми они будут путешествовать по станциям. Затем команды придумывают название и девиз, которые должны соответствовать теме игры.

Цель классного часа Доказать необходимость наличия целей и жизненных и профессиональных планов как залога успешности человека Жизненный план Профессиональ-ный план - это представление человека о желаемом образе жизни (социальное положение, профессия, семья…) и путях его достижения - это обоснованное представление об избираемой области трудовой деятельности, о способах овладения будущей профессией и перспективах профессионального роста