Презентации, доклады, проекты без категории

Готовимся писать сочинение по картине А.А.Пластова «Первый снег». Жанры живописи. Живопись, в зависимости от избранного художником объекта изображения или особенности сюжета подразделяется на следующие жанры: пейзаж, натюрморт, портрет.

Косвенная речь - это передача чужого высказывания в форме придаточного предложения. Прямая и косвенная речь Прямая речь может занимать любое место по отношению к авторским словам, а косвенная речь всегда следует за ними. Придаточная часть, содержащая косвенную речь, присоединяется к главной части при помощи союзов и относительных слов, (что, чтобы, будто, как будто, кто, что, какой, который, чей, как, где, куда, откуда, зачем, почему и др.).

7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) В поэтической сказке А.Н. Островского «Снегурочке» показана красота окружающего мира, любви, природы, молодости. Б) Анализируя стихотворный текст, у нас с одноклассниками завязался спор. В) Те, кто обращался к поэзии Б. Пастернака, удивлен неожиданными метафорами. Г) Школьники нашего села помогали группе археологов, приехавшей из Новгорода. Д) Благодаря современными технологиями ученые исследовали глубины озера Байкал. 1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3) ошибка в построении предложения с однородными членами 4) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 5) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 7) Неправильное построение предложения с косвенной речью Ответ:

Этих «братков» можно без труда узнать на улице: короткие стрижки, кашемировые кепки, такие же полупальто, широкие спортивные штаны или джинсы-«трубы», кроссовки или чёрные полуботинки. Сложение плотное, взгляд мрачный, голос грубый, синие татуировки. Словарный запас крайне ограничен, состоит из нецензурных выражений, Сказка - помудрушка «Было это в стародавние времена. Когда наводнили землю шары ментовские и дрожали чесноки в стрему от дерзских их стингарей». Чеснок – вор в законе. Стингарь –облава, операция по задержанию преступников.

Изменение формы глагола Лицо глаголов настоящего и будущего времени Личные местоимения

Исаак Ильич Левитан (1860 – 1900) И.И.Левитан «Солнечный день»

Знаки препинания помогают членить текст на предложения, устанавливать связи и отношения между ними; помогают пишущему точно и ясно выразить мысли и чувства, а читающему – понять их. Знаки препинания «существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание. Знаки препинания – это как нотные знаки. Они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться». К.Г.Паустовский

Словарная работа о о с б в д а свобода Знаки препинания в простом предложении с однородными членами и в сложном предложении .

Цель урока: Развивать устную и письменную речь, литературно-творческие способности; продолжить знакомство с присказками, зачинами, концовками сказок, их ролью в создании сказки; подготовиться к созданию сказки на основе характеристик особенностей сказочного персонажа. В гостях у сестриц-присказок, братьев-зачинов и подружек-концовок

1. Повторение Вспомните, как пишется не с глаголами. Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и объясняя правописание слов. (Не) думал (ни) (о) чём, (не)навид…ть, (не) сп…шу (ни)куда, (не)догнал, (не)х…дите, (не)п…слушался, (не)годовал, ничего (не)говорил. Сравните написание с не глаголов и деепричастий и сделайте вывод. Глаголы: Не спешил Не желаю Не подумайте Не рассмеялся Негодовать Недоумевать Ненавидеть Деепричастия: Не спеша Не желая Не подумав Не рассмеявшись Негодуя Недоумевая Ненавидя

Цель. Познакомить учащихся со способом связи главного и зависимого слова в словосочетаниях Научить различать типы словосочетаний: управление, согласование, примыкание. Проверить усвоение темы в игровой форме. Содержание. Словосочетание. Способы связи словосочетаний; Согласование; Управление; Примыкание; Игра.

Цели: Образовательные: закрепить понятие учащихся о стилях речи; повторить особенности текста; составить рабочие материалы к сочинению. Развивающие: развивать навыки анализа  и  составления текста. Воспитательные: формировать культуру устной и письменной речи. Исаак Израилевич  Бродский  (1883-1939) – выдающийся живописец  и  график, широко известный в нашей стране  и  за рубежом.

Цели и задачи: ЦЕЛЬ: познакомить учащихся с понятием распространенности; развить навык и умение отличать распространенные предложения от нераспространенных ЗАДАЧИ: Учебная: сформировать умение характеризовать предложение по наличию главных и второстепенных членов. Познавательная: познакомить учащихся с новыми понятиями: распространённого и нераспространённого предложений. Развивающая: развивать мышление, умение анализировать. Воспитательная: воспитание интереса к изучению русского языка. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО Какой раздел науки о языке носит название СИНТАКСИС? Каковы основные единицы синтаксиса? Чем словосочетание отличается от предложения? Какие члены предложения составляют его основу? Что такое подлежащее? Что вам известно о сказуемом? Какая пунктограмма необходима между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными в И.п.?

Проверка д/з Упр.98: ДНВ 1.Все завидовали. 3.Владимир… воображал. 4.Исправник крякнул и произнёс. ДПВ 2.Слуга воротился. 5.Обед кончился. 6.показались толпы. Орфографическая работа: Бедным (м.р., ед.ч. каким?), царствующему (ДНВ), поскакавший(ДПВ, какой? м.р.,ед.ч), воображал, грустный, ожидающий(ДНВ), в деревне (1скл., П.п), приближающегося (приближение, ДНВ), охриплым (каким? м.р.) принадлежите(присоединение), продолжавшийся(какой?м.р.), находившийся (какой?м.р.), показались.

Цели урока: Познакомить учащихся с репродукцией картины Т.Г.Назаренко «Церковь Вознесения на улице Неждановой»; научить высказывать свои впечатления от увиденной картины в форме дневниковой записи (Я смотрю, размышляю, чувствую…) Развивать способность свободно и правильно излагать свои мысли в письменной форме, соблюдая нормы построения текста Способствовать расширению кругозора учащихся, воспитанию национального самосознания. По дневнику весьма удобно судить о самом себе. Л. Н. Толстой. Как вы думаете, для чего люди ведут дневники? (Для анализа своих действий и поступков; для записи наблюдений и впечатлений…) Что же такое дневник? Чем отличаются дневниковые записи от каких-либо других записей? Погружение в тему Дневник – 1)записи, ведущиеся изо дня в день; 2) ученическая тетрадь для записи заданных уроков и для отметок об успехах; 3) литературно-бытовой жанр в художественной литературе. Особенности: запись приурочена к определенной дате; предельная откровенность и искренность высказывания; зашифрованность или полное сокрытие имен и фамилий; категоричность и неаргументированность общих оценок; фиксация «только что» случившегося или вновь пережитого не только личного характера, но и общезначимого.

Иван Трофимович Хруцкой 1810-1885 О художнике. Родился в семье священника в городе Витебске. Закончил Академию художеств в Москве. Вошел в историю живописи как мастер натюрмортов.

I.Повторение. Какие вы знаете типы речи? ПОВЕСТВОВАНИЕ ОПИСАНИЕ РАССУЖДЕНИЕ Человек нашел слова для всего, что обнаружено им во вселенной. С.Л. Маршак. ? 2. Определите тип речи. Плохо Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котёнок. Он широко раскрывал рот и жалобно мяукал. Неподалёку стояли два мальчика и ждали, что будет. В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам: Как вам не стыдно! А что стыдно? Мы ничего не делали! – удивились мальчики. Вот это и плохо! – гневно ответила женщина. (В.Осеева) Повествование

Художник С.В. Герасимов Известный советский художник Сергей Васильевич Герасимов родился 26 сентября 1885 года в Можайске. Еще в детстве Сергей Герасимов решил, что обязательно станет художником. Путь к воплощению мечты для него начался на пятнадцатом году жизни, когда он приехал в Москву поступать в Строгановское училище. Окончив в 1907 году Строгановку, сразу же поступил в Московское училище живописи, ваяния и зодчества. Будущему художнику повезло с учителями и наставниками. Он занимался у прекрасных живописцев К.А. Коровина, С.В. Иванова, В.А. Серова и А.Е. Архипова. О том, что именно к пейзажной живописи лежит у него душа, признавался и сам мастер: «Очень люблю пейзаж и пишу его при всяком удобном случае». Он был признанным пейзажистом, тонким лириком, понимающим и умеющим отразить на полотне неброскую красоту родной земли. Особо стоит отметить в творчестве мастера книжную графику. Сергеем Васильевичем Герасимовым созданы иллюстрации ко многим произведениям отечественных писателей, в том числе А.С. Пушкина (Капитанская дочка) Н.А. Некрасова (Кому на Руси жить хорошо), А.Н. Островского (Гроза), М. Горького (Дело Артамоновых). Сергей Васильевич Герасимов ушел из жизни 20 апреля 1964 года. Но остались его ученики и его картины. Интерес к творчеству мастера не уменьшается, продолжают издаваться альбомы с репродукциями его картин, проходят персональные выставки. Его полотна украшают крупнейшие музеи и картинные галереи России. На его родине в Можайске создан музей художника, в котором всегда много посетителей. Мать партизана Кутузов на Бородинском поле Можайск Сирень в цвету

1 2 4 3 6 5 7 8 9 11 10 13 12 14 22 23 25 24 27 26 28 15 16 18 17 20 19 21 29 30 32 31 34 33 35 36 37 39 38 41 40 42 43 44 46 45 48 47 Выбрать вопрос: Не знаете ответ? Жмите здесь! Не знаете ответ? Жмите здесь! выбрать вопрос следующий вопрос Вопрос №1 Одно из имен Василисы?

ЛОСЬ Лось, лосёнок, лосиха, лоси, лосиный

Цели: 1. продолжить подготовку учащихся к части С1 ГИА по русскому языку – сжатому изложению; 2. актуализировать знания учащихся о тексте типа рассуждения; 3. обобщить знания учащихся о способах сжатия текста; 4. формировать общеучебные навыки работы с текстом; 5. развивать правильную монологическую и диалогическую устную речь учащихся. Прослушайте текст и выполните задание С1 на бланке ответов №2. Сначала напишите номер задания, а затем текст сжатого изложения. С1. Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что вы должны передать главное содержание как каждой микротемы,  так и всего текста в целом. Объём изложения - не менее 90 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

Звук [а], буква А Фонетическая зарядка Накормите малыша На что похожа буква А? Характеристика звука Расскажи о слове по схеме Скороговорки Буква потерялась Ребусы Отгадайте слово Слово рассыпалось Анаграммы Разгадайте кроссворд Кто больше запомнит слов Обобщение Пиши правильно Укажите место буквы Конец урока Литература Содержание Звук [ а ], буква А, Здравствуй, буква – буква А! Пусть знакомы мы пока С буквой А совсем слегка. Но дружить мы будем долго С буквой А, наверняка!

Цель Рассказать учащимся о богатстве русского языка Доказать, что русский язык – один из развитых языков мира Привить любовь и уважение к родному языку Беседа по теме урока Как вы думаете, для чего в школе изучается такой предмет, как русский язык? Ни один человек не может считаться по-настоящему образованным, если он не знает родного языка. Замечательный русский писатель И.С.Тургенев написал прекрасное стихотворение в прозе, которое так и называется «Русский язык». Давайте его прочтем.

Урок 1. …ооо…ааа…________________ оа оа оа_______________ окно школа народ полка тропа Урок 2. …//…//…//________________ …и…ии…иии…_______________ книга линейка ирисы синий__