Презентации, доклады, проекты без категории

Цели и задачи урока Планируемый результат

Что такое «здравствуй»? Лучшее из слов. Потому что «здравствуй», Значит, БУДЬ ЗДОРОВ! Распредели слова в три столбика по частям речи(имя сущ., имя прил., глагол) Лопата, родной, крикливый, берёза, ветер, весёлый, запад, свистеть, хохотать, смеяться, радостный, светлеть, корабль, кричать, соловьиный, картина, пошёл, пошёл, переехал, хохотать, овощной. Объясни орфограммы. Найди слова – синонимы.

«Слушай меня, Иван-царевич, запоминай: полезай через стену, не бойся – час удачный, все сторожа спят. Увидишь в тереме окошко, на окошке стоит золотая клетка. А в клетке сидит Жар-птица, золотые зернышки клюет. Хвост то раскроет, то закроет. Ты птицу возьми, за пазуху положи, да смотри клетки не трогай!» Великий русский художник Виктор Михайлович Васнецов

Домашнее задание Повторить виды связи в словосочетании; Упр. 374 (письменно) Орфографическая разминка Деревя_ый сруб, краше_ый пол, ветре_ый день, дерево срубле_о, (не) краше_ые стены, стена покраше_а, ледя_ой дом, огни погаше_ы, груже_ый вагон, сваре_ый борщ, соедине_ы вместе, выдума_ая история, исти_ый друг, спрята_ы в доме, равни_ая местность, письмо написа_о, серебря_ый кубок, услыша_ый рассказ.

"Толковые ребята" Правило Опорный конспект Словообразование Лексическая работа Распределительный диктант 1, 2 Игра «Четвертый лишний» Тест Объяснительный диктант Конструирование 1 2 Зрительный диктант Контрольное списывание Маршрутный лист "Толковые ребята" HH в суффиксах прилагательных пишется: 1. на стыке образующей основы на -Н и суффикса -Н- 2. в прилагательных, образованных от существительных с помощью суффиксов -ОНН- и -ЕНН- 3. Исключения: свиной, ветреный Н пишется в прилагательных : 1. в суффиксах -АН-, -ЯН- 2. в суффиксе -ИН- . 3. Исключения: стеклянный, оловянный Правило

Лингвистический анализ текста Восприятие текста Лингвистический анализ текста Выразительное чтение Заучивание наизусть Письмо по памяти Творческая работа Прослушайте текст. Какое настроение он передаёт? Как вы понимаете название текста? О чём этот текст? Представьте себя художником, которому нужно нарисовать цветную иллюстрацию к тексту. Какие краски вам будут нужны? Какая картина возникает в вашем воображении? Что вы «видите» в ней? Какое известное вам музыкальное произведение могло бы стать аккомпанементом для этого текста? Что объединяет эти произведения? Восприятие текста

"Толковые ребята" Опорный конспект Конструирование 1 2 Зрительный диктант Комментированное письмо Проверочная работа Контрольный диктант Маршрутный лист "Толковые ребята" -НН- Есть приставка Есть завис. слово От бесприст. Гл. сов. в. Суффикс -ова- (-ева-) -Н- Нет приставки Нет завис. слова От бесприст. Гл. несов.в. Пч. кратк. Опорный конспект Пч. (отгл. П.)

в, из, под, вокруг, по-над, по, около, перед, возле, через, до, к, у, с, из-за ПРЕДЛОГИ Прочитать отрывок из стихотворения. Определить, в форме какого падежа стоят все выделенные существительные. Доказать, задавая вопрос. Доказать, ссылаясь на предлоги. Из первых трех предложений составить словосочетания с выделенными словами. К этим словам задать падежные и смысловые вопросы. Записать словосочетания. Образец: летаем ( по чему? где?) по квартире Дательный падеж

1. Архит. Оформленное внутреннее пространство здания, помещения; убранство. 2. Иск. Картина, рисунок, изображающие внутреннее пространство помещения. (Современный толковый словарь русского языка / Гл. ред. С.А.Кузнецов ) http://enc-dic.com/kuzhecov/Interer-57647.html Интерьер (фр. «внутренний» ) - тэ Каморка Герасима «Герасиму отвели над кухней каморку; он устроил её себе сам по своему вкусу…» (8) Каморка - маленькая, тесная комнатка (9) син. камера (нем. Kammer - комната) http://arch.rgdb.ru/xmlui/handle/123456789/30068#page/8/mode/1up И.С.Тургенев «Муму»

Локомотивы железных дорог Главная библиотека страны

Обособление – это выделение членов предложения для того, чтобы придать им относительную смысловую самостоятельность, особую значимость в высказывании. В устной речи обособленные члены предложения произносятся с особой выделительной интонацией, а в письменной – выделяются запятыми. Обособленные второстепенные члены со значением добавочного сообщения имеют: смысловые признаки: вносят в предложение дополнительное значение и по своей смысловой роли в предложении приближаются к придаточному предложению; грамматические признаки: являются только второстепенными членами; интонационные признаки: произносятся с особой выделительной интонацией; пунктуационные признаки: на письме выделяются запятыми

Как гогочет гусь? (ГА-ГА-ГА…)

Що таке речення? Речення - це осмислене сполучення слів або окреме слово, граматично та інтонаційно оформлена як відносно закінчена цілість. Просте речення Простим називається речення, яке має тільки одну граматичну основу. Приклад: “Вибігла на вулицю весела дітвора.”

Элементы композиции повествования: начало события (завязка) развитие события (кульминация) конец события (развязка) Описание- это изображение какого-либо явления действительности, предмета

Пишем сочинение на ГИА (Унивесальная «шпора») Задание в формате ГИА 2010

О О К Л Б К О Тут Карина и Анжела, Юлия, Артём, Павлуша, А ещё Алиса и Андрюша. Имя собственное

«Самая большая ценность народа – его язык, язык, на котором он пишет, говорит, думает. Вернейший способ узнать человека – его умственное развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит. Итак, есть язык народа как показатель его культуры и язык отдельного человека, который пользуется языком народа». Д.С.Лихачев Цель работы: проанализировать, какие проблемы культуры речи существуют в подростковой среде, какова степень осознанности этих проблем моими сверстниками.

Тема урока: « Упражнения в написании имён существительных с шипящим на конце слова» Учитель: Ходаева С.В. № класс МБОУ « СОШ №4» г.Торжок, 2012-2013 г. Цели и задачи урока: выявить грамматическую функцию мягкого знака как показателя женского рода ; совершенствовать умение распознавать существительные по родам; проверить сформированность понятий “Мягкий знак обозначает мягкость согласного на письме”, “Разделительный мягкий знак”; развивать память, мышление, внимание; воспитывать чувство товарищества, умение работать в коллективе; воспитывать уважение к родному языку.

Минутка чистописания Рабочая тетрадь Стр. 9 Су…ота, с..рока, кла…, гру…а, то…а, ма…а.

Живешь, помога..шь, люб..шь, благодаришь, дыш..шь, любу..шься, свет..шь, терп..шь. Безударные личные окончания глаголов. Ставим глагол в неопределённую форму. Глаголы – исключения: Гнать Держать Дышать Зависеть Слышать Видеть Обидеть Терпеть Вертеть Ненавидеть Смотреть 2 спр.- -и-, -а-(-я) Брить Стелить1 спр. –е-, -у-(-ю-) 3. Не является исключением: 4. –ИТЬ - 2спр. – и-, -а-(-я-) 5. НЕ -ИТЬ - 1спр. - -е-, -у-(-ю-)

Вспомним! -На какие вопросы отвечают глаголы в неопределённоё форме? -Назовите глаголы, которые отвечают на вопрос что делать? -Назовите глаголы, которые отвечают на вопрос что сделать? -Вычеркните каждую вторую букву и тогда сможете прочитать тему нашего урока. САПЬРЗЯЦЖГЕХНЯИНЕ ГПЛЙАОГУОТЛБОЯВ Четырнадцатое марта. Классная работа.

СОДЕРЖАНИЕ: Задачи предыдущего урока Что такое местоимение? Какие бывают местоимения? Домашнее задание Тема урока Задачи урока Таблица Проверь себя Функции местоимений в тексте Итоговая рефлексия Продолжи предложения ЗАДАЧИ ПРЕДЫДУЩЕГО УРОКА Узнать: что такое местоимение; какие бывают местоимения; функции местоимений в тексте;

Приближалась буря, солнце садилось, ветер крепчал, синева моря становилась всё глубже и холоднее. Когда появились белые гребни валов, казалось, что таинственная глубь пытается выглянуть наружу.