Историко-педагогический опыт и перспективы развития профессионального образования неслышащих
Содержание ВВЕДЕНИЕ Глава 1. ИСТОРИКО – ДИДАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПРОБЛЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛИЦ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА 1.1. Становление системы профессиональной подготовки лиц с нарушением слуха в России 1.2. Организация профессионального обучения за рубежом 1.3. Учёные – сурдопедагоги о специфике образования глухих и слабослышащих Глава 2. ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ТРУДОВОЙ ПОДГОТОВКИ НЕСЛЫШАЩИХ В РАЗЛИЧНЫХ СОЦИАЛЬНО – ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ 2.1. Цель и задачи констатирующего эксперимента 2.2. Роль профессиональной ориентации в выборе профессии лицами с нарушением слуха 2.3. Перспективы совершенствования и развития работы по профессиональному образованию неслышащих ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЯ Актуальность, методическая база Актуальность темы магистерского исследования обусловлена недостаточной изученностью проблемы профессионального образования лиц с нарушением слуха и крайней важностью профессионального образования для успешной социализации неслышащих в обществе. Методическую базу нашего исследования составили труды следующих учёных: Л.В. Андреевой, И.А. Васильева, В.А. Влодавца, П.А. Гладуша, А.П. Гозовой, А.И. Дьячкова, П.Д. Енько, С.А. Зыкова, В.З. Кантора, М.В. Матвеева, М.И. Никитиной, Л.А. Новосёлова, Н.К. Паткановой, Г.Н. Пенина, В.Н. Чулкова. Историко – педагогический опыт и перспективы развития профессионального образования неслышащих