Презентации, доклады, проекты без категории

Введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – ФГОС) привело к кардинальной перестройке организационной, методической деятельности как на уровне управления образования, так и на уровне организации образовательного процесса в отдельно взятом классе начальной школы. Изменились функциональные обязанности участников системы образования, порядок взаимодействия между ними. В управлении образовательным учреждением (далее – ОУ) произошли изменения, начиная с содержания локальных документов и заканчивая вопросами организации питания обучающихся и взаимодействия с родительской общественностью. Большое внимание уделяется формированию в школе единой образовательной среды, развитию материально-технической базы. Появилась необходимость в написании основной образовательной программы начального общего образования с участием всех педагогических работников, в экспертизе рабочих программ учебной и внеурочной деятельности педагогов, разработке новых схем анализа уроков. Изменения в деятельности педагогов Деятельность педагога, работающего по ФГОС, также изменилась. Замечено, что при подготовке к уроку учитель затрачивает теперь почти в два раза больше времени по сравнению с прошлыми учебными годами, но при этом помимо учебника и методических рекомендаций он может воспользоваться ресурсами Интернета. Кроме того, свои наработки учителя оформляют в электронном виде, что позволяет обмениваться опытом с коллегами. Весь материал может выкладываться на сайте школы для просмотра родителями, использования при дистанционном и иных формах обучения детей. Вместо конспекта учитель готовит сценарный план, который предоставляет ему большую свободу и определяет последовательную деятельность учащихся. Все чаще при планировании урока групповые и парные формы организации деятельности учащихся преобладают над фронтальными. Теперь педагоги не должны быть привязаны к своему классному кабинету; если возникает необходимость, они могут использовать любые оборудованные помещения: кабинет прикладного творчества, внеурочной деятельности, игровую, лабораторию и т. п. Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС, представлена в приложении №1

1.БАНК.БАНКОВСКАЯ СИСТЕМА 2. ИНЫЕ ФИНАНСОВЫЕ ИНСТИТУТЫ 3. ИНФЛЯЦИЯ:ПРИЧИНЫ,ВИДЫ,ПОСЛЕДСТВИЯ Основные вопросы Финансы В широком смысле: совокупность экономических отношений в процессе использования денежных средств В узком смысле: денежные средства, обращаемые в экономической деятельности Где и каким образом удаётся удовлетворить финансовые потребности участников экономики? Банки и иные финансовые институты Владельцы сбережений Заёмщики

Флора — италийская богиня цветения колосьев и распускающихся садов и цветов. Она действительно хороша собой. Эту красоту и вечную юность запечатлели многие художники. Тициан. «Флора»

Ценные бумаги Гражданский Кодекс Ценная бумага – это документ, удостоверяющий с соблюдением установленной формы и обязательных реквизитов имущественные права, осуществление или передача которых возможны только при его предъявлении. Права, закрепленные ценной бумагой, могут осуществляться только после ее предъявления Ценные бумаги Гражданский Кодекс С передачей ценной бумаги переходят все удостоверяемые ею права в совокупности. Передать часть прав ценной бумаги невозможно

Уровни патриотического воспитания Семь «Я» нашего класса 1 «Я-ДЕЛО» Ни одного дня без добры 2. «Я-ДРУГ» Без друзей меня чуть-чуть, а с друзьями много. 3. «Я-ЭНЦИКЛОПЕДИЯ». Знания лучше всякого богатства. 4. «Я-ЧЕМПИОН». Твои способности –в твоей власти.. 5. «Я-ЗВЕЗДА». Твори, выдумывай, пробуй. 6. «Я-ЗЕРКАЛО». Относись к другим так же, как хочешь, Чтобы относились к тебе. 7. «Я-ГРАЖДАНИН» Родина-не любимый пейзаж, а идеалы, которые надо защищать.

Компетентность – совокупность личностных качеств ученика (ценностно-смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков, способностей), обусловленных опытом его деятельности в определенной социально и личностно-значимой сфере, владение, обладание учеником соответствующей компетенцией, включающее его личностное отношение к ней и предмету деятельности. - Компетенции личностного самосовершенствования направлены на освоение способов физического, духовного и интеллектуального саморазвития, эмоциональной саморегуляции и самоподдержки. Ученик овладевает способами деятельности в собственных интересах и возможностях, что выражаются в его непрерывном самопознании, развитии необходимых современному человеку личностных качеств, формировании психологической грамотности, культуры мышления и поведения. К данным компетенциям относятся правила личной гигиены, забота о собственном здоровье, половая грамотность, внутренняя экологическая культура, способы безопасной жизнедеятельности.

Формы работы: Курсовая переподготовка Дистанционное обучение Обучение на семинарах Мастер – классы Выступления на научно-практических конференциях Публикации учителей 2010 год — школа стала пилотной площадкой; 2010 год — курсовая переподготовка «Апробация механизма введения ФГОС второго поколения в практике начальной школы»; Краевой семинар-совещание «Организация введения ФГОС начального общего образования». Переход на новые ФГОС

Детство равноправная часть жизни, а не подготовка к её наиболее значительному, взрослому периоду И. Песталоцци В Российской Федерации проживает около 40 миллионов детей и учащейся молодёжи – это составляет более четверти населения страны. Современная стратегия воспитания в соответствии с Концепцией модернизации российского образования направлена на повышение роли воспитательной деятельности в гуманизации общественно-экономических отношений; достижения нового уровня взаимодействия школы, детских и молодёжных организаций в воспитании и социализации детей и молодёжи. Основными направлениями развития воспитания на новом качественном уровне являются: создание единого воспитательного пространства, демократического стиля, повышение роли детско-юношеских организаций, создание условий для участия обучающихся в управление образовательным учреждением. Социальный заказ государства – воспитание человека современного, образованного, нравственного, предприимчивого, готового самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способного к сотрудничеству и межкультурному взаимодействию, обладающего чувством ответственности за свою страну. Воспитание закладывает основы общественных идеалов и ценностей, постоянно оживляя их и превращая в действующую силу человеческой жизни. - развлекательную (воодушевить, побудить интерес); - самореализации (выполнить игровые действия, проявить личностные качества); - коммуникативную (освоить диалектику общения); - игротерапевтическую (преодолеть трудности, возникающие у ребёнка); - диагностическую (выявить отклонения в поведении); - коррекции (внести позитивные изменения в структуру личностных показателей); - межнациональной коммуникации (усвоить единые для всех людей социально-культурные ценности); - социализации (усвоить человеческие нормы). Участвуя в работе детской организации и самоуправлении школой, дети учатся делать выбор, преодолевать неудачи, кризисы, конфликтные ситуации, приобретают коммуникативные навыки общения, учатся управлять собой и давать оценку своим поступкам. Неукоснительными педагогическими постулатами являются: каждый ребёнок неповторим и индивидуален. Учитывая возрастные особенности, склонности, интересы детей педагогическим коллективом ведётся отбор разнообразных воспитательных технологий на основе активизации деятельности обучающихся. Понимая, что ведущей деятельностью в младшем школьном возрасте является игра, то в работе с активом детей 7-11 лет используются разнообразные игры, как форма деятельности, позволяющая воссоздать и усвоить человеческий опыт. Как элемент технологии - игровая деятельность выполняет различные функции:

СОБЫТИЙНАЯ ИГРА « ПОЛЕТЫ ПИТЕРА ПЭНА» ЦЕЛЬ: КОНСТРУИРОВАНИЕ ОТНОШЕНИЙ « МИР ДЕТСТВА –МИР ВЗРОСЛОСТИ» В СО-БЫТИИ ПЕРВЫЙ ЭТАП ДВЕ КОМАНДЫ «ВЗРОСЛЫЕ» И «ДЕТИ» КОМАНДАМ ЗАДАЮТСЯ ВОПРОСЫ ИЗ ШКОЛЬНОГО КУРСА. КОМАНДА ВЫБИРАЕТ ОТВЕЧАЮЩЕГО, У КОТОРОГО ЕСТЬ 5 ПОДСКАЗОК.

Основные приёмы языкового сжатия исходного текста Замена: сложного предложения простым; двух или более простых предложений одним сложным; однородных членов предложения обобщающим наименованием; объёмного фрагмента предложения более лаконичным по форме синонимичным выражением; прямой речи косвенной.

Экзаменационная работа по русскому языку состоит из трёх частей. Первая часть работы – это написание сжатого изложения по тексту публицистического или научного стиля (точнее, научно-популярного подстиля). Вторая и третья части работы выполняются на основе одного и того же прочитанного художественного или публицистического текста. ВРЕМЯ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ- 4 ЧАСА (240 МИНУТ) НА ЭКЗАМЕНЕ РАЗРЕШАЕТСЯ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ОРФОГРАФИЧЕСКИМ СЛОВАРЕМ (ЧЕРЕЗ 70 МИНУТ)

Алый кокошник Яркий наряд в кружочек Упирается рука В глиняные бока. Дымковские игрушки Дымковские игрушки

Стандарт - «нормативно-технический документ по стандартизации, устанавливающий комплекс норм, правил, требований к объекту стандартизации и утвержденный компетентным органом» «Стандартизация — установление и применение правил с целью упорядочения деятельности в определенной области на пользу и при участии всех заинтересованных сторон, в частности, для достижения всеобщей максимальной экономии при соблюдении функциональных условий и требований техники безопасности»

Данная презентация может быть использована для проведения урока обществознания в 9 классе по теме «Гражданин. Государство. Право.» Тема урока: Государство

Гусли — струнный музыкальный инструмент, наиболее распространён в России. Является наиболее древним русским струнным щипковым музыкальным инструментом. Различают крыловидные и шлемовидные гусли. Первые, в более поздних образцах, имеют треугольную форму и от 5 до 14 струн, настроенных по ступеням диатонической гаммы, шлемовидные - 10-30 струн такой же настройки. На крыловидных гуслях (их также называют звончатыми) играют, как правило, бряцая по всем струнам и глуша ненужные звуки пальцами левой руки, на шлемовидных, или псалтыревидных, струны защипывают обеими руками. Музыкантов, играющих на гуслях, называют гуслярами.

Понятия: Колонна- часть архитектурного сооружения в виде высокого столба, служащего опорой фронтонов, внутренних частей здания. Пилоны — сужающиеся кверху башни ворот по бокам входа в древнеегипетский храм; мощные столбы, поддерживающие перекрытие. Алтарь — в античную эпоху: возвышение для сожжения жертвоприношений богам; в христианском храме: место для богослужебных действий священника. Обелиск- памятник в виде огранённого суживающегося кверху каменного столба.

Аннотация Темой моей работы является восстановление храма Вознесения Господня села Белавка. Выбор темы не случаен. Храм всегда являлся духовным центром села, об его благоустройстве заботились все жители. Под него отводилось самое красивое место, да и само село становилось селом, когда там появлялся храм. В настоящее время храм частично восстановлен. Задачей моего исследования является восстановление истории храма, привлечение внимания общественности к его возрождению. При работе я использовал воспоминания жителей села Белавка (Т.А.Доловсковой, В.А.Масловой и др.),интервью с Саракеевым Вениамином Анатольевичем. Из истории села О светло светлая, Земля Белавская. Многими красотами украшена, Многих красотами, дивишь ты.

Храм Святой Елисаветы Церковь Александра Невского

Урок изобразительного искусства программа Л.Занкова, 2 класс МБОУ СОШ №5 учитель начальных классов Соловьёва Валентина Михайловна Виды изобразительного искусства. Пейзаж - рисунок, картина, изображающая виды природы Натюрморт – изображение крупным планом предметов: цветов, битой дичи… Анимализм – изображение животных

Греческий учёный, философ, учитель Александра Македонского. АРИСТОТЕЛЬ Античность - красота человеческого тела

В 1909 г. девятнадцатилетний самоучка из провинции осмелился послать свои рисунки в изысканный журнал московских символистов «Весы». Рисунки понравились В. Я. Брюсову, и их напечатали. Печатал Кузьмина и чопорный петербургский «Аполлон». Потом начинающему художнику пришлось учиться всерьез: у И. Я. Билибина в Рисовальной школе. В конце 1920-х гг. в Москве сплотилась группа молодых художников, объединенных тягой к живому, быстрому, мгновенно откликающемуся на впечатления жизни рисованию, — группа «13». Кузьмин был одним из ее организаторов. «Рисовать без поправок, без ретуши. Чтоб в работе рисовальщика, как и в работе акробата, чувствовался темп!» — пояснял художник. С уличных зарисовок эта легкая манера была перенесена в книги. В «Евгении Онегине» А. С. Пушкина (1933) Кузьмин иллюстрировал не столько сюжет, сколько авторские отступления, на лету брошенные мысли поэта, его лирические состояния, заставляя и читателя совершенно по-новому воспринимать знакомый роман. Он с удовольствием брался за книги, невозможные для буквального иллюстрирования. Теми же качествами, какими привлекают к себе рисунки Кузьмина, — наблюдательностью и юмором, легкостью и точностью пера — отличается и литературное наследие мастера, его мемуарные очерки и статьи о близких ему художниках, размышления об искусстве, литературе, об иллюстрациях. Рисунки В.Кузьмина к роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин»

Задачи: 4 проследить историю древних славянских имен; 1 2 3 5 определить влияние исторических событий на ономастикон; установить, по каким принципам в наше время выбирают имена; пронаблюдать за использованием имён в устном народном творчестве. определить, влияет ли имя на судьбу человека; Древнеславянские имена имена Богов и Богинь имена из двух основ из животного и растительного мира по человеческим качествам, характеру, внешности

Импрессионизм (фр. Impression)- впечатление -это направление в искусстве. Своим названием импрессионизм обязан картине Клода Моне, впервые представленной на выставке отверженных художников в 1874 году. Она называлась «Впечатление. Восход солнца». «Впечатление. Восход солнца».

15 мая 1863 г. - выставка «Салон Отверженных». Взрыв хохота вызывает «неприличная» картина Эдуарда Мане «Завтрак на траве» Ещё через два года Мане выставляет картину «Олимпия» На защиту картины встали очень немногие, в их числе — писатель Эмиль Золя: «Он познакомил нас с Олимпией, девушкой наших дней, которую он встречает на тротуарах, кутающей свои худые плечи в холодную полинявшую шаль... Место господину Мане в Лувре уже обеспечено».