Презентации, доклады, проекты без категории

Леонардо да Винчи - гений эпохи Возрождения
Леонардо да Винчи - гений эпохи Возрождения
Содержание 1. Вступление 2. Биография 3. Достижения Леонардо да Винчи Леонардо – ученый. Технические проекты Оптика Анатомия, ботаника, палеонтология Живопись 4. Заключение Вступление Леонардо ди сер Пьеро да Винчи — великий итальянский художник (живописец, скульптор, архитектор) и учёный (анатом, математик, физик, естествоиспытатель), яркий представитель типа «универсального человека», идеал итальянского Ренессанса. Его называли чародеем, служителем дьявола, итальянским Фаустом и божественным духом. Он опередил своё время на несколько веков. Окружённый легендами ещё при жизни, Леонардо — символ безграничных устремлений человеческого разума. Явив собою идеал ренессансного «универсального человека», Леонардо осмысливался в последующей традиции как личность, наиболее ярко очертившая диапазон творческих исканий эпохи. Являлся основателем искусства Высокого Возрождения.
Продолжить чтение
Государственное общеобразовательное учреждениесредняя общеобразовательная школа №479 «Славянских культур»
Государственное общеобразовательное учреждениесредняя общеобразовательная школа №479 «Славянских культур»
Аннотация Данный проект разработан для учащихся 10-х классов. Цель проекта: Познакомить учащихся с творчеством Леонардо да Винчи, его биографией, особенностями живописной техники, историей создания фрески «Тайная вечеря» и картины «Мона Лиза». Подготовить учащихся к самостоятельным исследованиям на предложенные темы. Проект будет реализован на уроке мировой художественной культуры. План проекта Биография Леонардо да Винчи Этапы творчества. Инженерные проекты. Эксперименты в живописи. Фреска «Тайная вечеря» История создания. Трактовка сюжета. Репродукция фрески, выделенные фрагменты с пояснениями. Картина «Мона Лиза» История создания. Трактовка сюжета. Роль фона в картине. Репродукция картины, выделенные фрагменты с пояснениями. Вопросы для самостоятельного исследования
Продолжить чтение
Художественные открытия
Художественные открытия
Леонардо да Винчи родился 15 апреляЛеонардо да Винчи родился 15 апреля 1452 годаЛеонардо да Винчи родился 15 апреля 1452 года в селении Анкиано близ ВинчиЛеонардо да Винчи родился 15 апреля 1452 года в селении Анкиано близ Винчи: недалеко от ФлоренцииЛеонардо да Винчи родился 15 апреля 1452 года в селении Анкиано близ Винчи: недалеко от Флоренции в «Три часа ночи» т.е в 22:30 (по современному отсчёту времени). Отмечено в дневнике деда Леонардо (дословный перевод): «В субботу, в три часа ночи 15 апреля родился мой внук, сын моего сына Пьеро. Мальчика назвали Леонардо. Его крестил отец Пьеро ди Бартоломео». Его родителями были 25-летний нотариус Пьеро и его возлюбленная, крестьянка Катерина. Первые годы жизни Леонардо провёл вместе с матерью. Его отец вскоре женился на богатой и знатной девушке, но этот брак оказался бездетным, и Пьеро забрал своего трёхлетнего сына на воспитание. Разлученный с матерью Леонардо всю жизнь пытался воссоздать её образ в своих шедеврах. Жил он в это время у деда. В Италии того времени к незаконнорожденным детям относились почти как к законным наследникам. Многие влиятельные люди города Винчи приняли участие в дальнейшей судьбе Леонардо. Когда Леонардо было 13 лет, его мачеха умерла при родах. Отец женился повторно — и снова вскоре остался вдовцом. Он прожил 67 лет, был четырежды женат и имел 12 детей. Отец пытался приобщить Леонардо к семейной профессии, но безуспешно: сын не интересовался законами общества. Леонардо не имел фамилииЛеонардо не имел фамилии в современном смысле; «да Винчи» означает просто "(родом) из городка ВинчиЛеонардо не имел фамилии в современном смысле; «да Винчи» означает просто "(родом) из городка Винчи». Полное его имя — итал. Leonardo di ser Piero da Vinci, то есть «Леонардо, сын господина Пьеро из Винчи». Детство
Продолжить чтение
От пальцевого счета до суперкомпьютеров
От пальцевого счета до суперкомпьютеров
От пальцевого счета до суперкомпьютеров 2012г. 1 2 Содержание Введение…...…………………………………………………..3 стр. От прошлого в настоящее и дальше в светлое будущее ИСТОРИЯ Развития..………………………………………...5 стр. Ручной этап развития вычислительной техники….6 стр. Пальцевой счет………………………………………....8 стр. Фиксация счета………………………………………...10 стр. Позиционная система вычисления……………….12 стр. Механический этап вычислительной техники…….14 стр. Устройство Леонардо до Винчи…….....................15 стр. Машина Шиккарда……………………………………..16 стр. Машина Паскаля……………………………………….18 стр. Машина Лейбница……………………………………..21 стр. Другие машины…………………………………………23стр. Электромеханический этап развития вычислительной техники………………………………………………………...25 стр. Итоги………………………………………………………...27 стр. Комплекс Холлерита……………………………….....29 стр. Машина Тьюринга……………….……………………..32 стр. Машина Поста…………………………………………...33 стр. Этап электронно-вычислительных машин………...35 стр. I поколение ЭВМ (1946 - 1958)………………………37 стр. II поколение ЭВМ (1958 - 1964)……………………..39 стр. III поколение ЭВМ (1964 - 1972)…………………….40 стр. IV поколение ЭВМ (c 1972г. по н.в.)………….……42 стр. V поколение ЭВМ и суперкомпьютеры……….....43 стр. Суперкомпьютеры……………………...………45 стр. Работа Карамаликовой Христины, ученицы 9 Б класса. 3 4 Введение В этой статье речь пойдёт об Компьютерных технологиях (в дальнейшем просто КТ) прошлого , настоящего , и будущего . Но для начала мы с вами должны понять что из себя представляет КОМПЬЮТЕР . Слово компьютер происходит от английскокго слова " computer " что означает вычислитель. А это значит что компьютер ничто иное как машина для проведения вычислений. Однако в настоящее время полагают, что основные функции компьютеров — обработка и управление информацией. С помощью этих самых вычислений компьютер обрабатывает информацию по заранее определённому алгоритму. Большинство компьютеров могут сохранять информацию и осуществлять с ней какие либо действия , например выводить её (информацию) на различные виды устройств предназначенных для вывода информации (монитор, принтер и т.д.) Наибольшее распространение среди компьютеров получили так называемые «электронно-вычислительные машины», ЭВМ. Собственно, для подавляющего большинства людей, слова «электронно-вычислительные машины» и «компьютеры» стали словами-синонимами, хотя на самом деле это не так. Наиболее распространённый тип компьютеров — электронный персональный компьютер. В наше время КТ развиваются с огромной скоростью. А ведь еще недавно компьютер представляли из себя громоздкие машины занимающие огромное пространства. Давайте рассмотрим более подробно.
Продолжить чтение
Презентация на тему:
Презентация на тему:
Аппендэктомия (от аппендикс и греч. ektome — вырез), операция удаления червеобразного отростка слепой кишки при его воспалении — аппендиците. Определение: Рис. 1 Место расположения аппендикса. История: XVI век. Описание червеобразного отростка встречается в трудах Леонардо да Винчи, а также Андреаса Везалия. В XIX веке британские хирурги Брайт и Аддисон подробно описали клинику острого аппендицита и привели доказательства существования данного заболевания и его первичности по отношению к воспалению кишки. 1736 г. Клаудиус Айманд провёл первую достоверную и успешную аппендэктомию. В 1886 г. Фитц (1843—1913 гг.) ввёл термин «аппендицит» и пришёл к выводу, что лучшее лечение аппендицита это удаление червеобразного отростка. В 1888 г. Были проведены первые операции удаления червеобразного отростка в Англии и в Германии. В 1889 г. А.МакБурней описал клиническую картину заболевания.
Продолжить чтение
Пьеса-сказка А.Н. Островского «Снегурочка»
Пьеса-сказка А.Н. Островского «Снегурочка»
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа» Урок музыки а 5 классе Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”. Учитель: Королёва Лариса Германовна Александр Николаевич Островский (1823—1886) — выдающийся русский драматург, член-корреспондент Петербургской Академии наук. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восходская основная общеобразовательная школа» Урок музыки а 5 классе Тема: “Образ Снегурочки в музыке, в живописи, литературных произведениях”. Учитель: Королёва Лариса Германовна ЦЕЛИ: Познакомить с идейно-художественным своеобразием пьесы-сказки А.Н.Островского «Снегурочка; продолжить знакомство с особенностями писательского стиля А.Н.Островского; Развивать образное мышление, внимательное отношение к слову, умение лингвистического анализа текста, устную речь учащихся, технику выразительного чтения, память, Воспитывать интерес к урокам литературы и творчеству писателя, самостоятельность.
Продолжить чтение
Образование и правописание наречий.(Репродукции с картин В. Васнецова)
Образование и правописание наречий.(Репродукции с картин В. Васнецова)
Образование наречий от существительных Наречиями могут стать существительные во всех падежах: Им. п. – шутка сказать, страх как испугался; Род. п. – без удержу, издали, доверху; Дат. п. – кверху, посередине, поверху; Вин. п. – капельку, чуточку; Тв. п. – бегом, шагом, голышом; Пр. п. – наверху, внизу, втайне, вдали. Образование наречий от полных прилагательных, причастий и местоимений. С помощью суффиксов –О и –Е: свежо, актуально, примиряюще, взволнованно и др. 2. С помощью суффикса –И от прилагательных с суффиксом –СК- : дружески, логически, систематически и другие. 3. С помощью суффикса –И и приставки ПО- : по- лисьи, по- волчьи, по- медвежьи, по- русски и др. 4. С помощью приставки ПО- и суффиксов –ОМУ, ЕМУ: по-утреннему, по- осеннему, по- хорошему, по-моему, по- нашему, по-своему и др.
Продолжить чтение