Презентации, доклады, проекты без категории

Основные правила записи формул все символы в формуле записываются в одну строчку; проставляются все знаки операций (в отличие от алгебры, где знак умножения часто пропускается) используются круглые скобки для влияния на последовательность операций; учитываются приоритеты операций (^; \; *; /; +и-) последовательно записанные операции одинакового старшинства выполняются в порядке записи, т.е. слева направо Дано математическое выражение. Запишите формулу для электронных таблиц

Выполнила Старушникова Ирина Васильевна заместитель заведующего по воспитательно – образовательной работе Первомайского МБДОУ « Хрусталик « Курсовая работа п.Шумячи 2012 г. Мысли о полёте не давали человеку покоя Первые полетели животные Полёт человека в космос Белка и Стрелка Юрий Гагарин

Бабушкина Лили Артуровна Образование Место работы Специальность по диплому Должность Квалификация (диплом) Стаж педагогической Работы Курсы повышения квалификации Награды, звания, грамоты Рабочий телефон E-mail Страница в интернете высшее МОУ Долгодеревенская СОШ,Сосновский район, Челябинская обл. учитель биологии учитель биологии учитель высшей категории 25 лет 2009 г. ЧИППКРО 2001 г. Почетный работник общего образования Российской Федерации. 2006 г. грант Президента 8 3414421992 lilisekrist74@mail. ru http://www.proshkolu.ru/user/lilisekrist ПОРТФОЛИО ПЕДАГОГА Результаты педагогической деятельности Мониторинг результативности обучения детей Результаты ЕГЭ Результаты работ учащихся в НОУРезультаты работ учащихся в НОУ и биолого-экологических конкурсах Всероссийские олимпиады школьников муниципальногоВсероссийские олимпиады школьников муниципального и областного уровня

Цифры Цифры – условные знаки для обозначения чисел Происхождение Первыми записями чисел можно считать зарубки на деревянных бирках или костях, а позднее – чёрточки. Но большие числа изображать таким способом было неудобно, поэтому стали применять особые знаки(цифры) для некоторых совокупностей чёрточек.

Основные народы На территории Красноярского края проживают представители 8 коренных малочисленных народов Севера: долганы, кеты, нганасаны, ненцы, селькупы, чулымцы, эвенки, энцы. Данные народы являются носителями традиционного образа жизни, основанного на единстве человека и природы, занимаются традиционными видами хозяйствования и промыслами, имеют богатую культуру, хранят национальные традиции и обычаи.   Долганы Долганы (саха) — народ в Российской Федерации (всего 7,3 тыс. чел. Народность сформировалась в конце XVIII — первой половине XIX веков. Традиционные занятия Долганов — оленеводство, охота на птицу и рыболовство. Основа пищи — оленина, сырая, мороженая или варёная. Развит фольклор, в котором прослеживаются якутские (сказания-былины) и русские (сказки) влияния. Танцевальное искусство носит черты эвенкийского воздействия (хороводный танец — хейро). Прикладное искусство: украшения из бисера, орнаментация одежды и обуви оленьим мехом и бисером.

Рассматривая актуальный вопрос возможностей возобновления судоходства на р. Селенге и определения реальных перспектив, был проведен исторический обзор его формирования и развития, начиная с XVII века, свидетельствующий о значительной роли водного пути на р. Селенга в истории освоения Восточных окраин России. 2 Река Селенга «…вплоть до границы Китая судоходна и представляет удобный водный путь от Байкала до Верхнеудинска и Кяхты. Порогов на реке нет, препятствием же судоходству является извилистость фарватера. Препятствием также являются мелкие бары в устье реки. Вскрытие Селенги обыкновенно происходит в апреле, а замерзание в конце октября или в самых первых числах ноября. Таким образом, Селенга остается открытой в среднем ежегодно более 6 месяцев…». Судоходной является и река Чикой – «…235 верст своего течения. Судоходства на Хилке не существует, но плоты идут на значительном протяжении…» (Азиатская Россия, 1914, С490). 3

Сын великого князя Московского Василия III и Елены ГлинскойСын великого князя Московского Василия III и Елены Глинской. По отцовской линии происходил из династии Ивана КалитыСын великого князя Московского Василия III и Елены Глинской. По отцовской линии происходил из династии Ивана Калиты, по материнской — от МамаяСын великого князя Московского Василия III и Елены Глинской. По отцовской линии происходил из династии Ивана Калиты, по материнской — от Мамая, считавшегося родоначальником литовских князей Глинских. Бабка, Софья Палеолог — из рода византийских императоров. В то же время, по монаршему потомствованию Иоанн Грозный был Рюриковичем — последним действенно властительным на русском престоле Семья Венчание на царство Инициатива принятия царского титула не могла исходить от 16-летнего юноши. Скорее всего, важную роль в этом сыграл митрополит Макарий. Упрочнение власти царя также было выгодно его родне по материнской линии. 16 января 1547 годаИнициатива принятия царского титула не могла исходить от 16-летнего юноши. Скорее всего, важную роль в этом сыграл митрополит Макарий. Упрочнение власти царя также было выгодно его родне по материнской линии. 16 января 1547 года в Успенском собореИнициатива принятия царского титула не могла исходить от 16-летнего юноши. Скорее всего, важную роль в этом сыграл митрополит Макарий. Упрочнение власти царя также было выгодно его родне по материнской линии. 16 января 1547 года в Успенском соборе Московского КремляИнициатива принятия царского титула не могла исходить от 16-летнего юноши. Скорее всего, важную роль в этом сыграл митрополит Макарий. Упрочнение власти царя также было выгодно его родне по материнской линии. 16 января 1547 года в Успенском соборе Московского Кремля состоялась торжественная церемония венчания, чин которой был составлен самим митрополитом. Митрополит возложил на него знаки царского достоинства — крест Животворящего ДреваИнициатива принятия царского титула не могла исходить от 16-летнего юноши. Скорее всего, важную роль в этом сыграл митрополит Макарий. Упрочнение власти царя также было выгодно его родне по материнской линии. 16 января 1547 года в Успенском соборе Московского Кремля состоялась торжественная церемония венчания, чин которой был составлен самим митрополитом. Митрополит возложил на него знаки царского достоинства — крест Животворящего Древа, бармыИнициатива принятия царского титула не могла исходить от 16-летнего юноши. Скорее всего, важную роль в этом сыграл митрополит Макарий. Упрочнение власти царя также было выгодно его родне по материнской линии. 16 января 1547 года в Успенском соборе Московского Кремля состоялась торжественная церемония венчания, чин которой был составлен самим митрополитом. Митрополит возложил на него знаки царского достоинства — крест Животворящего Древа, бармы и шапку МономахаИнициатива принятия царского титула не могла исходить от 16-летнего юноши. Скорее всего, важную роль в этом сыграл митрополит Макарий. Упрочнение власти царя также было выгодно его родне по материнской линии. 16 января 1547 года в Успенском соборе Московского Кремля состоялась торжественная церемония венчания, чин которой был составлен самим митрополитом. Митрополит возложил на него знаки царского достоинства — крест Животворящего Древа, бармы и шапку Мономаха; Иван Васильевич был помазан миромИнициатива принятия царского титула не могла исходить от 16-летнего юноши. Скорее всего, важную роль в этом сыграл митрополит Макарий. Упрочнение власти царя также было выгодно его родне по материнской линии. 16 января 1547 года в Успенском соборе Московского Кремля состоялась торжественная церемония венчания, чин которой был составлен самим митрополитом. Митрополит возложил на него знаки царского достоинства — крест Животворящего Древа, бармы и шапку Мономаха; Иван Васильевич был помазан миром, а затем митрополит благословил царя. Венчание на царство Ларец-ковчег для хранения грамоты об утверждении на царство Ивана IV. Художник Ф. Г. Солнцев

Да здравствует геометриоландия! Где, как и когда начиналась геометрия?... Где, как и когда обрела она законченную форму и заслужила право называться наукой? Кто был тот неведомый, первый, предложивший её построение? Быть может, прославленные египетские жрецы, или не менее прославленные халдейские маги – отцы этой науки? Но они не позаботились о том, чтобы оставить для потомков труды, подтверждающие их приоритет. Принято думать, что это сделали греки.

«Завоевание» или «присоединение» Сибири? Распространение русского владычества и русской колонизации в Сибири, прерванное Смутой началось с утверждением на престоле царя Михаила(1613-1645г.г.) В его царствование русские люди по притокам Енисея и Лены быстро прошли до самого Охотского моря и по р. Лене – до Ледовитого океана. При Алексее(1645-1676г.г.) русские утвердились в Анадырьском крае, в Забайкалье и на Амуре. Продолжались поиски новых земель для великого государя и, кроме того совершались походы в обследованные ,но еще не покоренные области. На этом огромном пространстве было основано 40 острогов. Русские владения выросли в 3 раза/целое государство./ В этих пунктах поселялся прежде всего разный вольный люд- казаки, стрельцы, и другие служилые люди. Одновременно с ними селилось духовенство, а позже крестьяне и посадские люди. Столицей Сибири был город Тобольск.

Щелчок над углом отправляет в общий план для темы человечность Христа Щелчок над углом возвращает в предыдущий уровень Руководство Щелчок над углом, если активированным, может показать ресурсы, использованы в приготовлении данного слайда Щелчок над углом , если активированным, может открыть дополнительную информацию о материале, представленном на данном слайде Человечность Христа Доказательство Отношения между природами Особенные вопросы

Цель конференции Поиск одаренных обучающихся, развитие творческих способностей и познавательного интереса, расширение кругозора обучающихся в различных областях науки, формирование предпрофессиональной подготовки для работы на предприятиях атомной отрасли. Работа в дистанционном режиме

Вас приветствует учитель начальных классов МОУ СОШ №9 города Аткарска Саратовской области Рябец Елена Николаевна Аналитическая справка учителя Обмен опытом на муниципальном уровне ( выступления, открытые уроки, мастер-классы) Участие в региональном эксперименте по введению ФГОС НОО Достижения учащихся Использование современных образовательных технологий (в том числе и здоровьесберегающих) в учебно-воспитательной деятельности Динамика учебных достижений обучающихся Участие в работе муниципальной экспертной группы по аттестации учителей начальных классов на I квалификационную категорию Повышение квалификации и профессиональная подготовка Награды Независимая аттестация учащихся 4-х классов РЦОКО

ЧТО ТАКОЕ СОЦИАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННЫЙ МАРКЕТИНГ? CRM – коммерческое партнерство между компанией и некоммерческими организациями (НКО), при котором используются силы их брэндов для достижения общих целей. CRM – один из инструментов маркетинговых коммуникаций; при его реализации целевой аудитории (группам заинтересованных сторон) демонстрируется ориентированность компании, производящей товары или услуги, на социальные ценности аудитории. ОСНОВНЫЕ РОССИЙСКИЕ ТРЕНДЫ Растущее число CRM-кампаний в России (более 30 успешных примеров за 3 года 2005 – 2008 гг.); Долгосрочный характер участия бизнеса в CRM-кампаниях; Отсутствие официальных соглашений и публичных отчетов о результатах CRM – кампаний в большинстве случаев; Win:win situation для всех сторон CRM-кампаний: бизнеса, благополучателей и общества.

Что такое рынок ценных бумаг? Рынок ценных бумаг – это часть финансового рынка. Другой его частью является рынок банковских ссуд. Коммерческий банк редко дает ссуду более чем на год. Выпуская ценные бумаги, можно получить ссуду на несколько десятилетий (облигации) или в бессрочное пользование (акции). За делением финансового рынка на две части стоит деление капитала на оборотный и основной. Рынок ценных бумаг дополняет систему банковского кредита и взаимодействует с ней. Коммерческие банки предоставляют посредникам РЦБ ссуды для подписки на ценные бумаги новых выпусков, а те продают банкам крупные блоки ценных бумаг для перепродажи. Важной частью рынка ценных бумаг является денежный рынок, на котором обращаются краткосрочные долговые обязательства, главным образом, казначейские векселя (билеты). Денежный рынок обеспечивает гибкую подачу наличности в казну государства и дает возможность корпорациям и отдельным лицам получать доход на их временно свободные денежные средства.

Образовательная деятельность направленная на профессиональное развитие субъектов определенной практики, на формирование у каждого личного знания(опыта) о том, что и как они должны делать, чтобы инновационный проект воплотился на практике(«реализация»). Научно-исследовательская деятельность, направленная на получение нового знания(«открытия», «изобретения») Проектная деятельность, направленная на разработку особого инструментально-технологического знания о том, как на основе научного знания в заданных условиях необходимо действовать, чтобы получить то, что может или должно быть («инновационный проект») Инновационная деятельность – это система взаимосвязанных видов работ, совокупность которых обеспечивает появление действительных инноваций В.И.Слободчиков, д.психолог. наук, директор института развития дошкольного образования. Диссеминация ПНПО в реальный режим функционирования образовательных систем в направлении повышения качества образования Интеграцию наиболее перспективных нововведений и продуктивных проектов в реально действующие образовательные системы и перевод накопленных инноваций в режим постоянно действующих поисковых и экспериментальных образовательных систем. Создание творческой атмосферы в различных образовательных учреждениях, культивирование интереса в научном и педагогическом сообществе к инициативам и новшествам. Создание социокультурных и материальных условий для принятия и действия разнообразных инноваций. Инициирование поисковых образовательных систем и механизмов их всесторонней поддержки. 1 2 3 4 5

Содержание Оценивание и бюджетирование, ориентированное на результат (А. Беляев) Модернизация муниципального управления в Германии: межмуниципальное сравнение эффективности (Д. Цыганков) Оценивание и бюджетирование ориентированное на результат (БОР) Развитие оценивания Новые задачи для оценивания от БОР: формирование и оценивание результатов Новые формы оценивания

Проблема вселения видов входит в число важнейших экологических проблем конца ХХ века. За последние 50-60 лет в связи с бурным развитием судоходства участились случаи расселения видов с помощью судов в самые различные районы Мирового океана. Происходит вселение не только отдельных животных - иногда это глобальные перемены на уровне целых фаун. Этот процесс, в силу своей непредсказуемости, получил такое красноречивое название как «экологическая рулетка» (Carlton, Geller, 1993). Масштабы явления: результаты последствий биоинвазий сравнимы с ущербом от международного терроризма! Моллюск дрейссена вселился из Европы в Америку – ущерб системам охлаждения ТЭЦ $ 0,5 млрд. Убыток от вселения в Черное море американского гребневика – $ 0,24 млрд. Виды-эмигранты из ДВ морей: камчатский краб, мохнаторукий краб, гигантская устрица, рапана, горбуша, пиленгас, бычок-ротан, звезда астерия и мн. др. ЧТО ЖЕ ВСЕЛИЛОСЬ В ЗАЛИВ ПЕТРА ВЕЛИКОГО? Карта-схема основных районов исследования обрастания (в том числе потенциальных вселенцев) Институтом биологии моря в 1969-2007гг. 600 судов 300 гидротехнических сооружений Экспериментальные работы 2005-2007 гг.

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей центр детского творчества «Темп» г. Амурска – многопрофильный, разноуровневый, образовательно-досуговый комплекс, включающий 107 объединений, в которых обучаются 1669 детей. Цель работы - создание условий для совершенствования системы дополнительного образования детей в городе и районе по художественно-эстетическому, спортивно-техническому, социально-педагогическому направлениям в целях творческой самореализации обучающихся и повышения профессионального уровня педагогических кадров

Интересы России при развитии энергетического сотрудничества со странами СВА/АТЭС Основные направления регионального энергетического сотрудничества в регионе АТЭС Возможности для сотрудничества в энергетической сфере на основе многосторонних и региональных / субрегиональных форматов в регионе СВА/АТЭС Проблемы и барьеры на пути развитии энергетического сотрудничества между странами АТЭС/СВА Развитие многосторонних международных организаций/институтов с участием России Вопросы к обсуждению Регион СВА: Восточные районы России, Север Китая, Япония, Ю. Корея, КНДР, Монголия

Понятие национального богатства Национальное богатство — совокупность ресурсов страны (экономических активов), составляющих необходимые условия производства товаров, оказания услуг и обеспечения жизни людей. Экономические активы — это экономические объекты, на которые институциональными единицами осуществляются права собственности и от владения или использования которых в течение определенного периода времени его владельцами извлекается экономическая выгода. Классификация активов национального богатства Нефинансовые произведенные активы — это активы, созданные в результате процессов, рассматриваемых как производство (основные фонды, функционирующие в отраслях, производящих товары и оказывающих услуги, запасы материальных оборотных средств, ценности и накопленное имущество населения). Нефинансовые непроизведенные активы — это активы, не являющиеся результатом производственных процессов. Они существуют в природе либо появляются в результате юридических или учетных действий. Финансовые активы — это активы, которым, как правило, противостоят финансовые обязательства другого собственника.

Дружба как межличностное отношение. ? ценность Дружба как межличностное отношение. основа предпосылки

1. РЕКА СО ВСЕМИ ЕЕ ПРИТОКАМИ - 3. Внезапный подъем уровня воды в реке- 2. Превышение истока над устьем - 4. Наиболее низкий уровень воды в реке - 5. Место, где река берет начало - речная система падение реки 3. паводок 4. межень 5. исток ОТВЕТЫ: ОЦЕНИ СЕБЯ: Поставь себе за каждый правильный ответ 1 балл

Цель урока Формировать навыки индивидуальной деятельности. Задачи урока Систематизировать знания о событиях данного периода Закрепить исторические понятия. Познакомить с историческими литературными произведениями и крылатыми выражениями

Россия – наша Родина Государственные символы России: герб, флаг, гимн.