Презентации, доклады, проекты без категории

Калка и последствия. В 1223 году монголо-татарское войско разбило русско-половецкую рать в битве при Калке. Эта битва произошла в 1223 году. Главную роль этом сыграло то, что три князя разошлись в мнениях и разделились. После победы татары стали разорять юг Руси. Монголо- татары 3 года грабили. жгли и уводили в полон. Под предводительством Батыя они покорили всю Русь и испепелили тысячи крупных городов и поселений.

За каждой цифрой наш совместный труд Повысили успеваемость 17% Качество знаний на ЕГЭ 83,33% Качество знаний на ГИА 90,3% Приняли участие в предметных олимпиадах и конкурсах 91,07% Завоевали призовые места 10 чел. Качество знаний: Русский язык 79,46% Литература 87,5% 6 воспитанников выбрали профессию филолога , 2 -журналиста Физическое, психическое, социальное, духовно-нравственное здоровье 296 учащихся – это мой вклад в успешное развитие будущего страны. 2008-2011 Внеурочная деятельность Кружок риторики НО «Магистры филологии» Литературные гостиные Стенная печать Экскурсии Кружок «Загадочный русский язык» Элективные предметы Научно-практические конференции Участие в конкурсах Интеллектуальный марафон

Способы сушки зерна конвективная кондуктивная радиционная сублимационная и др. Сушилки для сушки зерна амаранта -ленточные -барабанные -шахтные -колонковые -карусельные -сушка в слое без перемешивания -сушка в слое с перемешиванием

Система стратегического планирования Общественные организации Бизнес сообщество Стратегия развития Тюменской области Стратегия развития Абатского района Стратегия развития Уральского Федерального округа Стратегия развития Российской Федерации до 2020 года Концепция Концепция социально-экономического развития Абатского муниципального района до 2020 года ЦЕЛИ: приближение уровня социально-экономического развития Абатского района к муниципальным образованиям со «средним» уровнем развития повышение уровня и качества жизни населения формирование благоприятных условий жизнедеятельности

Диагностические задания для детей Зачем растению нужны стебель, листья, корень, цветки? Что нужно для того, чтобы растение росло? Как ты узнаешь, что растению не хватает воды (света, тепла)? Используя картинки, расскажи, как из семени вырастает растение. Где растут растения? Какие растения растут в лесу (на лугу, огороде и др.)? Назови одним словом растения леса (луга, сада, огорода). Найди ошибку художника и дай пояснения. (Использование картинок с сознательно допущенными ошибками: водные растения растут в лесу, лесные – на огороде и др.). ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ, ВЫЯВЛЯЮЩИЕ ОТНОШЕНИЕ РЕБЕНКА К ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ В СУЖДЕНИЯХ И ПОВЕДЕНИИ (4 – 5 ЛЕТ) Задание 1. «Как я умею ухаживать за обитателями уголка природы» Цель: выявить : - умения ребенка видеть состояние обитателей уголка природы; - практические умения; - умение объяснить произведенные практические действия Содержание «провокационной ситуации»: из клетки, в которой живет морская свинка, убрать корм и воду, из аквариума кормушку, бросить на воду несколько маленьких кусочков пенопласта, поставить среди растений 2 – 3 растения с пыльными листьями, требующих полива. Задание: «Проверь, всем ли в уголке природы хорошо живется. Если нужно, сделай все необходимое для этого» После окончания действия ребенку предлагается рассказать, что он сделал и почему так поступил, Слова и действия фиксируются.

Основную часть используемой людьми электрической энергии создают: Тепловые электростанции Атомные электростанции Ветровые электростанции Гидроэлектростанции Солнечные электростанции Приливные электростанции Электрическая энергия передается по линиям электропередачи с помощью высокого напряжения, потому что: Проще строить высокие линии электропередач Высокое напряжение более безопасно Меньшие потери в проводах при передачи энергии Высокое напряжение удобно использовать

Найдите что общего в каждой тройке: Сахар, соль, кислород; Воздух, чугун, лимонад; В чем различие между первой и второй тройками? Найдите соответствие: 1) Чистые вещества 2) Смеси А)состоят из нескольких веществ; Б) состоят из одного вещества; В) не имеют постоянного состава; Г) имеют постоянный состав; Д) их можно разделить физическим способом; Е) их нельзя разделить физическим способом.

Матрица результатов тестирования Матрица результатов тестирования – матрица ответов n – общее количество испытуемых (объектов исследования); р – общее количество заданий теста; “j”-е задание; “i”-й испытуемый; xij – результат выполнения “j”-го задания “i”-м испытуемым.

Формулировка задания В9 теста ГИА Среди предложений 44–53 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения. (45)Вечером внучка как обычно читала ей письмо сына, но Анна Федотовна вдруг проговорила: – (46)Он чего-то не хотел, а они грозились, пугали его. (47)Таня! (48)Загляни в шкатулку! – (49)Нету, – тихо сказала Таня. – (50) И похоронка на месте, и фотографии, а писем нет. (51)Анна Федотовна прикрыла слепые глаза, напряжённо прислушалась, но душа её молчала, и голос сына более не звучал в ней. (52)Он угас, умер, погиб вторично, и теперь уже погиб навсегда. (53)Письма, пользуясь её слепотой, вынули не из шкатулки – их вынули из её души, и теперь ослепла и оглохла не только она, но и её душа… Виды сложных предложений союзные бессоюзные Средства связи союзы интонация ССП СПП

Предпосылки необходимости совершенствования механизмов оказания государственных (муниципальных) услуг Содержание сети государственных (муниципальных) учреждений вне зависимости от объема и качества оказываемых ими услуг Отсутствие стимулов и мотивации у государственных (муниципальных) учреждений к повышению качества своей работы Отсутствие прозрачности в работе государственных (муниципальных) учреждений Расширение объема «теневых» платных услуг для граждан в связи с непрозрачностью стандартов оказания государственных (муниципальных) услуг и неопределенностью объема государственных гарантий Неудовлетворенность граждан качеством государственных (муниципальных) услуг в образовании, культуры, здравоохранении и других отраслях социальной сферы ЦЕЛЬ повышение доступности государственных (муниципальных) услуг; повышение эффективности и качества предоставления государственных (муниципальных) услуг, предоставляемых населению; создание стимула и мотивации для учреждений к эффективному использованию финансовых ресурсов и государственного (муниципального) имущества; повышение эффективности деятельности государственных (муниципальных) учреждений; установление новых норм, направленных на обеспечение прозрачности деятельности бюджетных учреждений.

Вставьте безударные гласные Обозначьте буквы цифрами: Е – 1, И – 2 Разб…вать, др…безжать, вн…кать, предр…кать, ож…вить 21212 Вставьте чередующиеся гласные И - Е Обозначьте буквы цифрами: Е – 1, И – 2 Выт…рать, выт…реть, зап...реть, заст…лить, разд…рать 21112

План работы. Проверка д/з. Повторение. Работа по карточкам. Особенности происхождения наречия. Работа по группам. а) что вы знаете о наречии? б) Д/З: «Сочинить сказку», в) лингвистическое задание: «Кто быстрее?» г) вставьте наречия по смыслу, д) физкультминутка, е) замените фразеологизмы наречиями, ж) «Своя игра». з) Домашнее задание. Наречие Изречение Речистый РЕЧЬ Нарекать

АЛЬПЫ Задание 1 Задание 2 Тихоокеанское побережье Северной Америки Задание 3 Аргентина Задание 4 Задание 1       0,3     Львиная лапка

Level 1 key: carp_100 С необыкновенным воодушевлением и хорошим настроением мы приступили к выполнению первого задания. Однако, прочитав вопрос, мы поняли, что не всё так просто. С серьёзным видом мы стали предлагать всевозможные варианты ответов и… о чудо! Прозрение пришло к нам. Вот, что значит «коллективный» ум! =) Level 2 key: 0_115134 Итак,второе задание.Сразу же начинаем записывать цифры,пытаемся что-то сосчитать. Много всевозможных вариантов, по опыту первого задания решаем Проверить каждый. После нескольких попыток у нас получается. Кричим «Ура!» И быстрее впечатываем в адресную строку ключ.

КЛАССИФИКАЦИЯ организационно-правовых форм юридических лиц юридические лица = организации НКО (НЕКОММЕРЧЕСКИЕ) Хозяйственные общества товарищества КОММЕРЧЕСКИЕ АУ- один из типов учреждения Статья 120 Гражданского кодекса РФ: «Учреждением признается некоммерческая организация, созданная собственником для осуществления управленческих, социально-культурных или иных функций некоммерческого характера» Учреждение Государственное или муниципальное БУ АУ Частное

Противоречия профессиональной подготовки и рынка труда: -между низкой социальной и профессиональной адаптацией человека и требованиями рынка труда; -между наличием многовариантных решений в профессиональной деятельности и неумением выбора оптимального пути; -между необходимостью прогностической оценки последствий принимаемых производственных решений и недостаточным развитием прогностического образа мышления. Цель компетентностного подхода- обеспечение высокого качества подготовки специалистов, соответствующего требованиям современного рынка труда

Углубить представления о таком виде сочинения, как описание художественного предмета. Способствовать расширению активного словаря, стимулировать творческое воображение. Развивать умения наблюдать. Продолжить овладевать навыком «чтения» произведения живописи (формировать умение увидеть и оценить значение деталей, красок для передачи его основного смысла). цели урока План урока I. Проверка домашнего задания. II. Обучение общим принципам работы над сочинением по иконе. 1.Эпиграф урока. (Эпиграф сочинения). 2. Сообщение об особенностях древнерусской живописи. 3. Знакомство с типами икон Богоматери. 4. Сравнительный анализ образов. 5. Беседа по иконе «Владимирской Богоматери»: - обоснование типа и стиля речи сочинения, составление плана сочинения; - подбор рабочих материалов. 6. Работа по предупреждению ошибок: - орфографических; - пунктуационных; -грамматических. - речевых III. Подведение итогов.

Устройства компьютера Устройства ввода информации

Сравнение объектов Реальные объекты сравниваются по размерам, цвету, форме и т.д. Отношения между реальными объектами описываются словами: больше – меньше; длиннее – короче; ближе – дальше; выше – ниже; брат – сестра и т.д. Сравнение понятий Понятия – это наши представления, наши мысли об объектах. При сравнении понятий сравниваются их содержания и их объемы. Пример: Квадрат Прямоугольник

Сказочная страна Девиз «Урока здоровья» Я здоровье сберегу , Сам себе я помогу!

МОНГОЛЫ ЮРТА

Законы Ньютона Первый закон Ньютона Второй закон Ньютона Третий закон Ньютона

Как выживают организмы? Почему мало растительности в зоне тундры? Почему растительность низкорослая? Почему летом тундра особенно красива? Почему слой почвы всего 2 см? Цель исследования: Доказать необходимость приспособления растений к условиям в зоне тундры

Одиночество Уединение, мой друг, Несет блаженство и досуг, А одиночество, мой милый, Лишь боль страданий и недуг! Как я могу быть одинок, Когда со мной весь мир, сам Бог! Когда в себе я ощущаю Любви божественный поток! Социологический опрос Чувствовал ли кто-нибудь из вас себя по-настоящему одиноким? 10 человек: любят себя, жизнерадостны, способны к тому, чтобы проявлять любовь к другим людям. Это дает возможность им быть успешными в своих собственных глазах и глазах своих друзей. Они необходимы окружающим их людям, это придает им жизненные силы. Считают, что жизнь имеет смысл. 13 человек: трудно сказать любишь ли ты себя. Скорее всего ты над этим не задумываешься. Ты слабо используешь свои способности, считая, что у тебя ничего не получится. В других людях ты больше ищешь их слабости, чем их достоинства. Тебе трудно дарить людям свою доброту и внимание, даже по отношению к себе ты делаешь это редко. Это сказывается на твоих взаимоотношениях с родными и близкими. 5 человек: они определенно не любят себя. Часто испытывают неуверенность в себе, в своих силах.