Презентации, доклады, проекты без категории

конкурс инновационных проектов ОУ на получение статуса Центра инновационного опыта Результаты конкурса – 20 победителей. конкурс инновационных проектов ОУ на получение статуса Центра инновационного опыта

30 декабря 2010 года прекращен прием на обучение по образовательным программам ВПО, реализующим государственные образовательные стандарты (по ступеням ) – согласно 232-ФЗ от 24.10.2007 и № 309-ФЗ от 01.12.2007 (в редакциях 184-ФЗ и 260-ФЗ). Прием на обучение на 2011-2012 учебный год должен быть осуществлен на программы ВПО (по уровням), реализующие федеральные государственные образовательные стандарты или самостоятельно установленные университетами образовательные стандарты. Обучение по образовательным программам ступеней ВПО осуществляется до истечения нормативных сроков освоения указанных образовательных программ лицами, принятыми для такого обучения. Согласно законодательным нормам Ступени ВПО 1) Подготовка бакалавра - не менее 4 лет 2) Подготовка дипломированного специалиста - не менее 5 лет 3) Подготовка магистра (магистратура) - не менее 6 лет Образовательные программы могли быть реализованы как по ступеням так и непрерывно с учетом их взаимосвязи Обучение по программе следующей ступени не считалось вторым высшим образованием Образовательная программа любой ступени могла быть реализована как сокращенная

Сотрудничество в области высшего образования Tempus IV in Central Asia Бюджет Первый конкурс (2008): EUR 4.77 млн выделено для 5 стран ЦА Второй конкурс (2009): EUR 4.72 million выделено для 5 стран ЦА Третий конкурс (2010): EUR 4.5 million выделено для ЦА (процесс подготовки контрактов) Предлагаемый бюджет 2011 : EUR 9 million для стран ЦА Сотрудничество в области высшего образования Tempus IV in Central Asia Проекты 1st, 2nd и 3rd Tempus IV Конкурсов (2008-2010) 27 новых Tempus проектов в Центральной Азии: 23 мульти-страновых проектов вовлекающих два или более стран-партнеров с ЦА и с других регионов (Российская Федерация, Украина, Грузия. Армения, Молдова); 4 национальных проекта (3 с участием Туркменистана и 1 с Таджикистаном)* 20 Совместных проекта, в основном сфокусированы на модернизации учебных программ и управлении ВУЗами; 7 проектов по Структурным Мероприятиям, сфокусированы на усилении взаимодействия между ВУЗом и промышленностью, развитием центров по аккредитации и оценке и продвижению принципов Болонского процесса. * С 2008, пять стран ЦА стали более вовлекаться в мульти-страновые проекты с фокусом на региональное сотрудничество.

О КОМПАНИИ ООО «ДьюМаркс» входит в группа компаний «Р-Техно» созданную командой профессионалов в сфере экономической разведки, опыт которых насчитывает более 15 лет. Группа известна на рынке под 4-мя основными торговыми марками, каждый бренд представляет свое направление: Р-Техно – бизнес-разведка и минимизация рисков; Duemarx – маркетинговые исследования; Стратегия Антаго – управление экономическими конфликтами; it2b – тематические медиа-проекты по бизнес разведке и безопасности бизнеса. Рынок бизнес-разведки - это совокупность организаций, предоставляющих услуги по сбору, обработке и анализу информации, для принятия управленческого решения. Источники получения информации

Мы хотим, чтобы они отвечали за свои поступки… Поэтому лишаем их ответственности за все. Мы хотим, чтобы они были частью общества… Поэтому мы изолируем их от общества.

ФГОУ ВПО «Волгоградская академия государственной службы» Волгоградский государственный технический университет; ГОУ ВПО «Орловский государственный университет» ГОУ ВПО «Ставропольская государственная медицинская академия Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»

Уровневая модель Федеральный уровень Дистанционное обучение Проблемные курсы Медиаобразование Программно - методическое обеспечение Распространение опыта Экспертиза Подготовка тьюторов Уровневая модель(прод)

Наглядные пособия Общеобразовательная учреждение и наглядные пособия, пожалуй, неразделимые словосочетания. В каждом классе на стенах в шкафах нас принимают учебно-методические пособия а также учебно-наглядные пособия, без которых мы плохо представляем интерьер класса и школы в целом. Разработка методических пособий. Над разработкой учебно-методических пособий и наглядных пособий для школы трудятся огромные коллективы. Делая новые учебно-методические пособия, совершается координация работы преподавателей общеобразовательных учреждений. Не секрет, что некоторые учителя в настоящее время ещё проводят занятия, применяя учебно-методические пособия, выпущенные много лет назад, актуальность и практическая ценность, которых давно устарели.

УЧАСТИЕ УЧИТЕЛЕЙ В РАЗЛИЧНЫХ КОНКУРСАХ Неустроева Марина Витальевна, учитель английского языка – Грант в Муниципальном конкурсе «Лучшие учителя района»2008-2009гг, Почетная грамота Параманюк Любовь Ивановна, учитель химии - Почетная грамота Департамента образования Кемеровской области Копылова Марина Анатольевна, учитель начальных классов – Грамота от школы Сергеева Лидия Васильевна, учитель музыки - Грамота ветерану педагогического труда Колбасина Елена Евгеньевна, учитель биологии – Грамота за организацию и проведение летнего оздоровительного периода учащихся Сергеева Лидия Васильевна, учитель ИЗО и музыки - Энциклопедия «Одаренные дети – будущее России»2010г, Медаль за выдающиеся заслуги «За вклад в развитие образования» в номинации «Учитель» Энциклопедия «Одаренные дети – будущее России» Удостоверение № 5174/IV Коллектив МОУ «Щебзаводская оош» - Международная игра-конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех»2010г, Сертификат Коллектив МОУ «Щебзаводская оош» - Международная игра-конкурс «Кенгуру – 2010», Сертификат

Трелевочный трактор ТЛТ-100А ОАО «Онежский тракторный завод» Недостатки базового техпроцесса Высокий процент вспомогательного времени в общем балансе времени, затрачиваемом на обработку одной детали. Потребность в большем количестве станочников. Высокая себестоимость детали.

Нормативная база по дополнительному профессиональному образованию 1. Закон РФ «Об образовании». Статья 26. 2. Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышения квалификации). Постановление Правительства РФ от 26.06.95 г. № 610. С изменениями, приказ МО РФ от 03.04.2000 г. № 961. 3. Положение о лицензировании образовательной деятельности. Постановление Правительства РФ от 31.03.2009 г. № 277 4. Инструктивное письмо № 18-38-74 ин/18-10 от 29.04.96 г. «О разработке уставов образовательных учреждений дополнительного профессионального образования» 5. Требования к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ. Приказ МО РФ от 18.06.97 г. 1221. 6. Рекомендации об итоговой государственной аттестации слушателей образовательных учреждений дополнительного профессионального образования. Письмо МО РФ от 21.11.2000 г. 35-52-172 ин/35-29. Виды дополнительного профессионального образования Повышение квалификации Профессиональная переподготовка Обновление теоретических и практических знаний специалистов в связи с повышением требований к уровню квалификации и необходимостью освоения современных методов решения профессиональных задач. Формирование и закрепление на практике профессиональных знаний, умений и навыков, полученных в результате теоретической подготовки. Изучение передового опыта, приобретение профессиональных и организаторских навыков. Получение дополнительных знаний, умений и навыков по образовательным программам, предусматривающим изучение отдельных дисциплин, разделов науки, техники и техно-логии, необходимых для выполнения нового вида профессиональной деятельности. Стажировка

Уже восемь лет МОУДОД ЦДОД «Перспектива» (прежнее название – МОУ ДОД «Центр образования») издает городскую общешкольную газету «Секундочку!!!». Секундочку!!! Секундочку!!! Газета «Секундочку!!!» - городской массовый проект, руководит которым начальник Центра информации и печати ФГУП «ПО «Электрохимический завод», член Союза журналистов России, член-корреспондент Петровской академии наук и искусств Светлана Цыганова.

2. Доходы в БДР 3. Прямые расходы в БДР – по реализации!!

ТРЕБУЕТСЯ НОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ? ФЕД.ГОС.ОБР.СТАНДАРТ 2008-2012 гг. «Смена образовательной парадигмы (цели). Вместо передачи суммы знаний - РАЗВИТИЕ личности учащегося на основе освоения способов деятельности» В чем принципиальная новизна? Можно ли старыми методами получить новый результат? ГОС.СТАНДАРТ 2004 г.: «…ориентации образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на РАЗВИТИЕ его личности» Как меняются требования к результату? Качества выпускника современной школы  Должен уметь самостоятельно приобретать знания; применять свои знания на практике для решения разнообразных проблем;  работать с различной информацией,  анализировать, обобщать, аргументировать;  самостоятельно и критически мыслить,  искать рациональные пути решения разнообразных проблем;  быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах,  гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях.

КТО? ЧТО? ГДЕ? КОГДА? КТО? ООО «Деловая Россия» и Интернет-компания «АПСЕЛФ» приглашает талантливых креативных людей к участию в открытом интернет турнире «МодерниЗАция», разработанного для создателей, промоутеров и инвесторов лучшего опыта социально-экономического развития российских территорий. ЧТО? Турнир проводится в форме каскада деловых игр (в интернете и off-line), направленных на выявление лучших практик развития российских территорий, представление выявленного опыта в интернете, его коммерциализацию и, в конечном счёте, на внедрение в широкую практику на всей территории Российской Федерации. ГДЕ? География проекта – общероссийская с квотированным участием иностранных представителей (не более25% призовых мест). КОГДА? Сетевой тур – с 20.01.10 г. по 15.05.10 г.. Летний этап для победителей сетевого тур – с 01.08.10 по 14.08.10 г. ЗАЧЕМ? ОСНОВНЫЕ ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: 1. Карта инновационного опыта России («инвентаризация» инновационных точек роста и «месторождений» человеческого капитала). 2. Социальная сеть людей дела с реальным опытом созидания за плечами. 3. «Фильтр» людей, идей и проектов для инвесторов.

ПРОЕКТЫ МСЦ Для специалистов всех отраслей экономики Для людей с разным уровнем подготовки Для специалистов всех сфер бизнеса ICC, 22 march 2012 Предпосылки внедрения системы квалификаций …. Отсутствие связи между выпускниками учебных заведений и работодателями; Непонимание со стороны работодателей различий между выпускниками с дипломом специалиста и магистра, дипломами о переподготовке, дипломами и сертификатами профессиональных объединений, в т.ч. зарубежных и возможностей использования этих специалистов для решения своих целей и задач; ….

Содержание

Содержание презентации Нормативные и институциональные условия в РФ Основные элементы и показатели процесса интеграции на примере ГУ-ВШЭ Европейские программы мобильности в России Приоритетные меры по стимулированию мобильности Нормативные и институциональные условия в РФ (1) Приоритетный национальный проект «Образование», в т.ч. программа «Федеральные университеты»: 2007-2009: 13,4 млрд. руб. Со-финансирование со стороны бизнесы и региональных администраций Программа «Национальные исследовательские университеты»: 2007-2009: 13,4 млрд. руб. 2010: 6 млрд. руб. 2011 и последующие годы: 6 млрд. руб. в год

Отдел АСУ ОАО «НИИПТ» предлагает: СКАДА-НИИПТ АСУ ТП для подстанций переменного и постоянного тока, атомных- , тепловых- и гидроэлектростанций, систем электроснабжения промышленных предприятий; СКАДА-РЗА АСУ ТП на базе информации от МПРЗА для подстанций классов напряжения до 330 кВ, СН Электрических станций, систем электроснабжения промышленных предприятий; ССПА Систему анализа и просмотра аварийной информации от разнородных распределенных источников регистрации для АСДУ энергосистем и энергообъединений, подстанций переменного и постоянного тока, атомных- , тепловых- и гидроэлектростанций, систем электроснабжения промышленных предприятий. Основные особенности системы: Система единого времени Позволяет синхронизировать все процессы опроса с точностью в 1 мс. Подключение к навигационным системам «GPS» и «Глонас» одновременно, синхронизация процессов опроса по отношению к абсолютному времени. Модульный принцип компоновки комплекса. Открытая масштабируемая архитектура ПТК на основе общепризнанных международных стандартов (МЭК 870-5-101...4, МЭК 61850) Позволяет потребителю из полного набора технических средств выбрать необходимое. При этом сохраняется возможность расширения системы в дальнейшем. Исключается использование специальных фирменных технологий в части технических, программных и сетевых решений, не соответствующих требованиям стандартизации системы.

Основное содержание темы: история создания Европейского союза; страны, входящие в Европейский союз; дети Европы; евро – единая валюта. ЕВРОПЕЙСКИЙ СОЮЗ - ВЧЕРА, СЕГОДНЯ, ЗАВТРА. На западных границах России вырисовывается доселе невиданное, мощное и обширное, почти государственное образование - объединенная Европа. Все связанное с развитием Европейского союза - ЕС - не может не интересовать нас. Перед нашей страной встают новые экономические и политические проблемы (вспомним хотя бы дебаты, возникшие в связи с Калининградской областью, которая в ближайшее время окажется окруженной странами ЕС). И в то же время это объединение - наш главный и ближайший экономический партнер, с которым надо развивать исторически сложившиеся экономические, политические, культурные и прочие добрососедские связи. Важен и сам опыт создания такого союза. Как удалось сформировать подобное объединение? Через какие этапы прошло его становление? Что представляет оно в экономическом и политическом плане? Какую роль играют в нем национальные государственные институты и наднациональные органы управления? Об этом и пойдет речь.

Страница (1992=100%) 102,7 0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 Источник: Росстат РФ Российская экономика: потери и достижения %% к уровню 1992 года Страница Выработка на одного занятого в экономике СССР и постсоветской России по паритету покупательной способности (в %% от аналогичного показателя в США) Источники: «Международные сопоставления ВВП в Европе в 1990 г.» (ЕЭК ООН, Женева. 1994 г.) ; Глобальный раунд международных сопоставлений ВВП стран мира за 2005 год Производительность труда в российской экономике: Ни провала, ни роста 29,4% 29,5% 1990 2005

22 июня 1941 года 190 сухопутных дивизий, 5000 самолётов и 200 военных кораблей обрушили свой удар на нашу страну. Силы были неравны. В красной Армии не хватало новых видов техники: танков, самолётов, артиллерийских орудий, автоматов.

Описание участка расположенного по адресу: г. Москва, Новокрюковская ул., пр. № 623 (у д. 9) Расположение: Рассматриваемый земельный участок, площадью 0,2575 га, расположен в районе Крюково Зеленоградского административного округа города Москвы. 50,05 га Правительство Москвы Описание участка расположенного по адресу: г. Москва, Новокрюковская ул., пр. № 623 (у д. 9) Границы участка: - с севера – озелененная территория; - с северо-востока и востока – граница полосы отвода железных дорог; - с юга, юго-запада и запада – с проезжей частью ул. Новокрюковская, далее озелененная территория; - с северо-запада – проезжая часть ул. Новокрюковская.

На войне невыносимо трудно всем- и старым, и малым, и солдатам, и их близким. Но особенно страдали дети. Страдали от холода и голода, от невозможности вернуться в детство, от кромешного ада бомбежек и страшной тишины сиротства. . А сколько безвестных детей совершали подвиг ежедневно, вдали от фронта, в тылу, буднично выполняя работу, трудились, учились, выживали.