Презентации, доклады, проекты без категории

Сединина Наталья Владимировна учитель русского языка и литературы МОУ«СОШ№1» г.Александровска Пермского края стаж работы-20 лет I квалификационная категория, 13 разряд Цели урока: Ознакомление учащихся с основными фактами биографии писателя. Анализ характера главного героя. Выяснение главной идеи произведения.

Звонко поют Спешит в гости Летят на родину Долгожданная весна Составьте и запишите в тетрадь предложения из данных словосочетаний. 1 ВАРИАНТ летят на родину летят весной 2 ВАРИАНТ долгожданная весна спешит в гости

Анатоль Франс сказал: « СЛОВАРЬ – это вселенная в алфавитном порядке! Если хорошенько подумать, словарь – это книга книг». Назовите, какие словари вы здесь видите. Какими словарями вы пользовались? Какой словарь рассказывает о себе так: «Моё назначение-толкование слова. Я также указываю ,к какой части речи принадлежит слово, даю его формы и даю примеры употребления в речи». Что значит толковать?

Цели 1.Подвести учащихся к пониманию причины возникновения государства у франков. 2. Продолжить формирование умений анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи, работать с текстом учебника. Оборудование: карта «Франкское государство в V –IX веках. Оформление доски: тема урока,новые слова (Хлодвиг, Галлия,род Меровингов), домашнее задание. План урока 1.Причины образования государства у франков. 2.Управление Франкским королевством 3. Первые законы франков.

1.Назовите дроби в том порядке, как они расположены на координатном луче: а) б) 2. Назовите дробную часть чисел в виде неправильной дроби, уменьшив целую часть этих чисел на 1:

Тема урока Нахождение дроби от числа Заключительный урок по этой теме называется: «О вреде курения – математическим языком»

Числа правят миром. Пифагор. Устный счет а) -12 + 3 = б) -7 + (-13) = в) 13 + (-7) = г) -9 + (-5) = д) -29 +(-29) = - 9 -20 6 -14 -58

объекты преобразования форма силуэт покрой отделки выбор материала цветовое решение

Физико - математическая викторина Внимание – задание на скорость и смекалку. Капитаны команд очень находчивы и остроумны. Я и компьютерный мир Учащиеся нашей школы могут не только играть и рисовать с помощью компьютера, но и создавать интересные презентации, посвященные Великой победе.

Селиванова Людмила Николаевна Образование высшее Квалификационный разряд 14 разряд, высшая категория Стаж педагогической работы 28 лет Стаж работы в ГОУ СОШ № 1041 16 лет Стаж работы классного руководителя 27 лет Классное руководство 10 Б Участие в системе ДОП - руководитель МКП Административная или общественная нагрузка Зав. кафедры учителей естественно-научного цикла ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ

Словарная работа Столетие, единица, километр, процент, программа, секретарь, портфель, шофер, шестиэтажный, восьмимесячный, семилетний, пятикратный, неделя, декада. 2 8 5 4 3 9 6 7 0 1

8+3 8+4 8+5 8+6 8+7 9+2 9+3 9+4 9+5 6+5 ? Табличное сложение

Помоги Буратино сосчитать всех лягушек. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Молодец!

Цель урока. Цель должна указывать на её достижение; у учителя должны быть способы и приемы проверить, достигнута ли цель урока; Общие цели урока должны быть детализированы микроцелями, т.е. задачами этапов урока; Необходимо проектировать перспективные цели, рассчитанные на весь период изучения курса (цель курса реализуется через систему уроков) Необходимо обеспечивать понимание и принятие цели учащимися как собственную, значимую для себя, для своего духовного, интеллектуального развития и личностного становления; Цель должна соизмеряться с возможностями учащихся; Проектируя урок, учитель, должен быть внутренне готов к тому, чтобы принимать оперативные решения и вносить в ткань урока необходимые изменения Положительные эмоции… связанные со школой в целом, пребыванием в ней; обусловленные отношениями с учителями, другими учащимися; связанные с осознанием учеником своих больших возможностей и способностей; положительные эмоции от получения новых знаний (любознательность, любопытство); от самостоятельного добывания знаний, от овладения новых способов добывания знаний.

Открытый урок русского языка в 8 классе (школьный тур в рамках районного фестиваля открытых уроков «Сердце отдаю детям») Подготовила и провела учитель русского языка и литературы Мартынова И.В. ЗАЩИТИМ РОМАШКУ 1. Иду по лесу. 2.Вот мать-и-мачеха… 3.Радуюсь её весёлым огонькам, пушистым нарядным веточкам! 4.Так и хочется потрогать, погладить их. 5.Иногда принято возвращаться из лесу не то что с букетиком, а со снопом цветов. 6.Если мать-и-мачеха ещё спаслась от полного истребления, потому что у неё короткий стебель и не каждый заметит, то медуницы почти исчезли. 7.Когда-то ходили по прекрасному сине-розовому лесному разноцветью. 8.А сейчас радуюсь, если увижу одну медуницу, а в метрах в десяти ещё один-два цветка. 9.Но и этим смельчакам несдобровать! 10.Особенно огорчают «травники». 11.Рвут любую траву без жалости. 12.Доживём до таких времён, когда любой цветок станет редкостью. 13.А некоторым реликтовым цветам нужно лет 10-18, чтобы вырасти снова. 14.А вот лесная ромашка. 15.Особенно достаётся ей! 16.Внутри каждого цветка светит маленькое солнышко. 17.Сохраним эту улыбку леса! 18.Не обидим ромашку!

Тема урока: Религиозно-мифологические представления древних египтян Методические приемы : Перевод текста на язык символов и образов как способ запоминания сложного текста

Учитель математики Макова Галина Зиновьевна Формирование познавательного интереса к урокам математики в 5 – 6 классах

Цель работы Дать понятие о химическом и электронном строении бензола. Ознакомиться с химическими свойствами бензола, обусловленными его строением. Углубить понятия о химических реакциях. Выявление особенностей химических свойств гомологов по сравнению с бензолом как результат проявления взаимного влияния атомов в молекуле. Развитие понятий гомологии и изомерии. Содержание Ароматические углеводороды Строение бензола Физические свойства Изомерия Химические свойства аренов Реакции замещения Реакции присоединения Реакции окисления Получение Применение ароматических углеводородов Литература

Р А З М И Н К А Р А З М И Н К А 2х=0.5 3 х- х=1 16х = 8 6х-12=4 5х=4х+3 -3х = 1 4х=2.2 3х-5=10 2х-9 = 5 3a+5=8a 9х - х=4 - х – 5х = 3 -7у+9=2 2х - 1=2 18х = -2 4х=11 2х + 1=1 2х -10 = 20 12у-3=11у 60х = -30 -30х = 5 Алгоритм решения линейного уравнения. 2-3(x+2)=5-2x Алгоритм решения линейного уравнения. 2-3(x+2)=5-2x

Структура учебно-методического комплекса Печатная составляющая Электронная составляющая УЧЕБНИК Рабочая тетрадь Методические рекомендации ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНИК на CD-ROM Интернет-сайт информационной поддержки Печатный учебник: основной материал и ссылки на дополнительные ресурсы

Группа «Кокс» это вертикально интегрированная бизнес-структура, специализирующаяся на производстве товарного чугуна, а также на добыче и переработке коксующегося угля и железной руды. В 2009 г. Группа «Кокс» стала крупнейшим в мире экспортером чугуна, ведущей в России организацией по производству товарного кокса и крупнейшим в России экспортером кокса. Тремя операционными подразделениями Группы «Кокс» являются дивизион угля и кокса, дивизион железной руды и чугуна и дивизион порошковой металлургии. Основные производства Группы находятся в Кемеровскойэто вертикально интегрированная бизнес-структура, специализирующаяся на производстве товарного чугуна, а также на добыче и переработке коксующегося угля и железной руды. В 2009 г. Группа «Кокс» стала крупнейшим в мире экспортером чугуна, ведущей в России организацией по производству товарного кокса и крупнейшим в России экспортером кокса. Тремя операционными подразделениями Группы «Кокс» являются дивизион угля и кокса, дивизион железной руды и чугуна и дивизион порошковой металлургии. Основные производства Группы находятся в Кемеровской, Белгородскойэто вертикально интегрированная бизнес-структура, специализирующаяся на производстве товарного чугуна, а также на добыче и переработке коксующегося угля и железной руды. В 2009 г. Группа «Кокс» стала крупнейшим в мире экспортером чугуна, ведущей в России организацией по производству товарного кокса и крупнейшим в России экспортером кокса. Тремя операционными подразделениями Группы «Кокс» являются дивизион угля и кокса, дивизион железной руды и чугуна и дивизион порошковой металлургии. Основные производства Группы находятся в Кемеровской, Белгородской и Тульской областях Российской Федерации. Информация о группе «Кокс» Среднесрочная стратегия развития для группы «КОКС» до 2013 года Реализовать запущенные угольные проекты в условиях второй волны кризиса

Основополагающий вопрос: Влияют ли природные условия на хозяйственную деятельность человека? Вопросы учебной темы: Изучение природных условий и ресурсов Дальнего Востока. Природные ресурсы Западной Сибири и проблемы их освоения. Горы Южной Сибири. Природные комплексы и природные ресурсы Урала. Кавказские горы Учебные предметы: Информатика биология русский язык Участники проекта: учащиеся 8 класса Дидактические цели проекта: формирование коммуникативной компетентности (умений кратко и понятно излагать свои мысли); формирование социальной компетентности (навыков работы в команде: умения отстаивать свою точку зрения, считаться с чужим мнением, проводить объективную рефлексию); формирование предметной компетентности (самостоятельной познавательной активности, навыков работы с большими объемами информации, умений видеть проблему и наметить пути ее решения, применять базовые знания для решения конкретной проблемы, развитие креативных способностей, критического мышления).

22 июня 1941 г. немецко-фашистская авиация нанесла воздушный удар по Киеву — столице Украины. 6 июля был создан штаб обороны города. Началась 72-дневная героическая оборона. На защиту Киева встали не только войска, но и его жители. Противник пытался захватить город , но не смог преодолеть упорное сопротивление войск Юго-Западного фронта. В конце августа фашистское командование повернуло на юг, в обход Киева, сильную танковую группировку. Из-за создавшейся угрозы окружения советских войск 19 сентября по приказу Ставки Киев был оставлен. В условиях оккупации борьба с врагом не прекращалась, каждый день отмечался подвигами советских патриотов. В ходе широкого наступления Советской Армии осенью 1943 года войска 1-го Украинского фронта провели Киевскую наступательную операцию. В битве за Днепр, в освобождении Киева советские войска и содействовавшие их наступлению партизаны и подпольщики Украины проявили стойкость и отвагу, мужество и героизм. Это была поистине легендарная операция.     8 мая 1965 г. Киев удостоен почетного звания «Город- Герой». Командующие фронтами Ватутин Николай Федорович Генерал армии Командующий 1-го Украинского фронта Карпинос Михаил Петрович Генерал-полковник Герои Советского Союза Командующий Юго-Западным фронтом Семен Михайлович Буденный Трижды Герои Советского Союза Маршал Советского Союза Командующий Первой Конной армией

План исследования 1. Политический портрет Петра Первого 2. Внутренняя политика. 3. Внешняя политика. 4. «Культурная революция» 5. Итоги правления – петровские преобразования: модернизация или ошибка. Цель исследования Рассмотреть весь спектр преобразования Петра Великого, для того чтобы сделать вывод о возможной необходимости столь радикальных перемен в жизни общества и государсвта.