Презентации, доклады, проекты без категории

Использование логистики в различных отраслях и сферах деятельности
Использование логистики в различных отраслях и сферах деятельности
Производственная логистика Предприятие, осуществляющее производство любого товара, взаимосвязано с поставщиками сырья и потребителями. Чтобы максимально упорядочить и сократить время производственного процесса, в управлении компании используется производственная логистика Закупочная логистика Для осуществления своевременных поставок в оптимальном количестве и с минимальными затратами, необходима закупочная логистика. Применение логистики: Распределительная логистика Процесс выхода готовой продукции на потребительский рынок и его реализацию охватывает распределительная логистика. С помощью данной системы осуществляется оптимальное распределение запасов товара в соответствии с интересами потребителя. Данное логистическое направление еще называют сбытовой или маркетинговой логистикой. Транспортная логистика Для обеспечения перемещения определенного количества товаров выгодным транспортом по оптимальному маршруту, необходимо внедрение приемов транспортной логистики.
Продолжить чтение
Психоэмоциональное состояние учеников пятых классов
Психоэмоциональное состояние учеников пятых классов
Актуальная проблема современности - развитие адекватной формой эмоционалАктуальная проблема современности – развитие адекватной личности Состояние тревоги, является универсальной формой эмоционального предвосхищения неуспеха. От этого состояния зависят: ● механизмы саморегуляции ● резервы психики ● поисковая активность и качество обучения ● поведенческие реакции ● механизмы саморегуляции ● резервы психики ● поисковая активность ● поведенческие реакции Диагностика в Диагностика внутреннего психологического состояния учеников 5-х классов Оценка школьной тревожности осуществляется по следующим характеристикам: 1. общая тревожность в школе 2. переживание социального стресса 3. фрустрация потребности в достижении успеха 4. страх самовыражения 5. страх ситуации проверки знаний 6. страх не соответствовать ожиданиям окружающих 7. низкая физиологическая сопротивляемость стрессу 8. проблемы и страхи в отношениях с учителямиго стресса 3. фрустрация потребности в достижении успеха 4. страх самовыражения 5. страх ситуации проверки знаний 6. страх не соответствовать ожиданиям окружающих 7. низкая физиологическая сопротивляемость стрессу 8. проблемы и страхи в отношениях с учителями
Продолжить чтение
Толерантность и политическая корректность как ведущие категории теории МКК. МКК-взаимодействие
Толерантность и политическая корректность как ведущие категории теории МКК. МКК-взаимодействие
Актуальность проблем межкультурной коммуникации в России и Свердловской области Школа № 149 (ул. С. Перовской) – 82% иноязычных учеников Школа 119 (пер. Пугачевский) -70% иноязычных Школа 129 (ул. Техническая) -37% иноязычных Межнациональные и межконфессиональные конфликты Инклюзивное и эксклюзивное образование Воспитание толерантности и уважения к законам РФ и обычаям народов В теории межнациональных отношений выдвинуто три основных идеи поддержания согласия между нациями и решения проблем: Равенство прав и обязанностей граждан вне зависимости от их национальности, расы, религии, социального положения и др. Толерантность как уважение национальных и культурных особенностей человека и социума. Политическая корректность как ведущее проявление толерантности.
Продолжить чтение
Современные высокотехнологичные решения для строительной отрасли, в сфере эксплуатации транспорта и различной техники
Современные высокотехнологичные решения для строительной отрасли, в сфере эксплуатации транспорта и различной техники
Производство наукоемкой химии, конкурентной относительно импортных аналагов, работающая на импортозамещение Сейчас разработано и готово к производству 4 продукта. Два продукта для обслуживания автомобилей и два для строительной отрасли, причем они могут применяться во многих качествах, для различных материалов. Продукты прошли апробацию, на некоторые есть заключения. «Dustprot» - универсальный состав для защиты поверхностей от влаги, жиров, химических реагентов и агрессивно-активных сред. и промышленных загрязнений (фасады зданий и стеклянные конструкции, промышленные объекты, требующие очистки в труднодоступных зонах, рабочие поверхности панелей солнечных батарей).
Продолжить чтение
Устройства преобразования электрической энергии: назначение, классификация, структурные схемы. (Лекция 8)
Устройства преобразования электрической энергии: назначение, классификация, структурные схемы. (Лекция 8)
3. По элементной базе: – трансформаторные; – конденсаторные; – дроссельные; – резисторные; – транзисторные; – тиристорные и т.д.; 4. По характеру регулирования энергии: – дискретного типа (импульсные); – непрерывные; 5. По способу формирования выходного напряжения (тока): – регулирующие; – модулирующие. В зависимости от особенностей конструктивного исполнения преобразователей могут появ-ляться и другие классификационные признаки. На рис. 1 приведена структурная схема преобразователя постоянно-постоян-ного тока со звеном переменного тока. В качестве критериев оптимизации при ус-ловии соответствия различного рода преоб-разователей техническим требованиям вы-ступают следующие: – КПД преобразователя; – массогабаритные показатели; – удельные энергетические показатели; – соответствие требованиям ПУЭ, ПТЭ и ПТБ, СНиП, СанПиН, экологии; – дизайн преобразователя; – эргономические требования и т.д. Полупроводниковые преобразователи электрической энергии не являются полными ана-логами, например, вращающихся преобразователей и поэтому требуют применения допол-нительных устройств, обеспечивающих не только их функционирование, но и получение не-обходимых выходных характеристик. Эти устройства получили названия «фильтры» - вход-ные, выходные и т.д. Как правило, фильтровые устройства выполняются на пассивных эле-ментах – дросселях, конденсаторах, резисторах и т.д., но могут содержать и активные, на-пример, полупроводниковые элементы. Структурная схема полупроводникового преобразо-вателя приведена на рис 2, а на рис. 3 – соответствующая ей принципиальная электричес-кая схема силовых цепей тиристорного частотно-импульсного регулятора постоянного тока. Наибольшее распространение, как по количественному составу, так и по доле в полном объёме перерабатываемой электрической энергии, получили преобразователи электричес- кой энергии в механическую, тепловую и лучистую (электроосвещение). Преобразование электрической энергии в механическую связано главным образом с при- менением электромагнитных преобразователей вращающегося типа (электрических машин). Электрические машины выполняются для работы на переменном или на постоянном токе. При этом машины переменного тока могут быть одно- и многофазными (как правило, трёх-фазными). В свою очередь трехфазные электрические машины подразделяются на синхрон- ные и асинхронные. КПД преобразования в них достигает величины 50…95%. Преобразование электрической энергии в тепловую производится несколькими способами: – нагреванием резисторов (наиболее распространено в быту); – пропусканием тока через рабочее тело (как правило, жидкое) с последующей циркуляци-ей его в контуре с теплообменниками;
Продолжить чтение
Тема 1
Тема 1
Учебные цели: 1. Ознакомить с задачами, стоящими перед обучаемыми на военной кафедре. 2. Изучить порядок прохождения учебной программы студентов военной кафедры. 3. Ознакомить с предметом и задачами тактики. 4. Изучить состав Вооруженных Сил РФ и назначение родов войск. Воспитательная цель: 1. Воспитывать и развивать у студентов профессионально важные качества, необходимые будущим офицерам, чувство гордости к Вооруженным Силам РФ. Учебные вопросы: 1. Военная специальность, ее сущность, роль и место в решении задач применения рода войск. Требования, предъявляемые к военно-профессиональной подготовке офицера запаса. 2. Задачи военной кафедры и организация учебно-воспитательного процесса на кафедре. 3. Предмет и задачи тактики. 4. Структура и виды Вооруженных Сил РФ. Состав и назначение родов войск и специальных войск. Литература: 1. Федеральный закон «Об обороне» от 31.05.96 г. 2. Конституция РФ. 3. Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе»» от 23.03.98 г. 4. Постановление Правительства РФ от 14.10.99 г. №1255 5. Постановление Правительства РФ от 12.10.00 г. №768 6. Приказ №2,15/2006/106 ДСП от 8.05.01 г. 7. Учебное пособие «Основы военной службы» часть 1. 2001 г. 8. БОЕВОЙ УСТАВ по подготовке и ведению общевойскового боя . Ч. II. – М.:Воениздат, 2004. 9. Тактика (рота, батальон). Часть вторая,. – М.:Воениздат, 1991.
Продолжить чтение