Презентации, доклады, проекты без категории

высоко развитые, образованные, творческие, здоровые дети, умеющие и желающие проявлять заботу друг о друге, коллективе, о Родине с целью улучшения себя и окружающей действительности Образ выпускника Главные критерии и показатели результатов воспитательной деятельности • Воспитанность детей, их нравственная развитость. • Сформированность жизненно важных ценностей. • Удовлетворенность учащихся, педагогов и родителей жизнедеятельностью школы

Школа имеет две ступени обучения: младший хор (6 – 11 лет) концертный детский хор (9 – 17 лет). Дети хоровой школы приобретают не только навыки хорового пения, но и изучают музыкальную грамоту на занятиях по сольфеджио, а также обучаются игре на фортепиано. Цели: Музыкальное и личностное воспитание ребенка, развитие его индивидуальности. Формирование художественного вкуса и жизненной позиции. Задачи: Воспитание эстетического вкуса и исполнительской культуры. Воспитание учащегося как «гражданина мира» через знакомство с различными культурно-историческими направлениями и национально-музыкальными традициями разных стран. Прочное овладение вокально-певческими навыками, музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, творческого воображения. Подготовка наиболее одаренных детей к поступлению в средние учебные заведения. "КАМЕРТОН" "КАМЕРТОН" "КАМЕРТОН" "КАМЕРТОН" Наши концерты и конкурсы Коллективы хоровой школы «Камертон» являются лауреатами краевых, всероссийских и международных конкурсов. Ведут активную концертную деятельность в городе Красноярске. Являются постоянными участниками пасхальных и покровских фестивалей, ежегодного фестиваля «Весенние хоровые капеллы». В 2009 году концертный хор участвовал в мировой премьере оратории Х. Боссо «Я – Суриков, русский казак».

Межведомственная общественная структура НОУ ПСО «Православная школа им.св.прав. Иоанна Кронштадтского» и МОУ ДПО «Информационно-образовательный центр» Цели и задачи Исследование, пропаганда и внедрение в педагогическую практику идей духовно-нравственного воспитания школьников. Создание условий для повышения квалификации педагогов. Разработка и апробация методических и практических рекомендаций. Координация деятельности образовательный учреждений ТМР.

МОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО - ПОСТОЯННЫЙ ПОИСК НОВЫХ ЭФФЕКТИВНЫХ ФОРМ И МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ 1. ДАРИ СВОЙ СВЕТ УЧЕНИКАМ 2. ПОМОГИ РЕБЕНКУ ПОЧУВСТВОВАТЬ В СЕБЕ УВЕРЕННОСТЬ 3. ЛЮБИ СВОИХ УЧЕНИКОВ УЖЕ ЗА ТО, ЧТО ИМ ДАНО ПРАВО ЖИТЬ НА ЗЕМЛЕ МОЯ ЗАДАЧА ОРГАНИЗОВАТЬ УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС ТАК, ЧТОБЫ КАЖДЫЙ РЕБЕНОК, НЕЗАВИСИМО ОТ СВОИХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ, МОГ УСПЕШНО РАЗВИВАТЬСЯ, РЕАЛИЗОВЫВАТЬ СЕБЯ В ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МОЙ ПОИСК НЕУСТАННЫЙ ПОИСК ПУТЕЙ, КОТОРЫЕ ПОЗВОЛИЛИ БЫ ДОЙТИ ДО КАЖДОГО РЕБЕНКА АСПЕКТ ОБУЧЕНИЯ ПОВЫШЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ВСЕМ ПРЕДМЕТАМ АСПЕКТ ВОСПИТАНИЯ ОСОЗНАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ САМОРАЗВИТИЯ, САМОВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ:НРАВСТВЕННОСТИ (ОТВЕТСТВЕННОСТЬ, ИНТЕРЕСЫ, ИДЕАЛЫ, ХАРАКТЕР), ЦЕЛЕУСТРЕМЛЕННОСТИ АСПЕКТ РАЗВИТИЯ ДИНАМИКА РАЗВИТИЯ ВСЕХ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ, ОРГАНИЗАЦИОННО-ДЕЯТЕЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ

Современный образ массового сознания: фотомодель диско-девушка деловая женщина Идеал девушки в культурно-исторической традиции русского народа добропорядочная жена заботливая мать

1.Условия, в которых предстоит работать педагогам в ближайшее десятилетие *расслоение населения *влияние на сознание детей различных средств массовой информации *возрастание в обществе стилей и форм жизнедеятельности и отдыха, уводящих от реальности *появление молодёжных субкультур, которые ориентируют детей на удовольствия и потребление *снижение систем идей, определяющих общественно – коллективные формы жизни *нарастание межнациональных и межпоколенных напряжений 2. Определение понятия воспитания и его приоритетность в ФГОС: Приоритет в образовании отдаётся воспитанию, которое должно стать главной составляющей в общем процессе обучения и развития. Воспитание в школе – это не специальные мероприятия, а систематический подход. Воспитание в школе должно идти только через совместную деятельность взрослых и детей, детей друг с другом. Воспитание в школе должно пронизывать собой все виды деятельности: а) учебную б) внеурочную

1952 год – участие Городского методического кабинета в организации работы экспериментальных площадок на базе дошкольных учреждений. 1957 год: методическое пособие «Творческие игры дошкольников» научно-практическая конференция по проблемам нравственного воспитания детей. 1959 год - сборник «Нравственное воспитание в детском саду». 1962 год - «Программа воспитания в детском саду» 1960 год - Совет министров РСФСР утвердил “Временное положение о дошкольном детском учреждении ясли-сад”

Инновационность стандартов Впервые стандарты разрабатываются как целостная система требований ко всей системе образования страны, а не как требования к предметному содержанию образования (новая ред. 7 ст. Закона «Об образовании») Впервые стандарты рассматриваются как конституция школьной жизни Впервые основой эффективного внедрения стандартов в реальную жизнь должна стать новая организационно-экономическая модель образования Стандарт для начальной школы зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 декабря 2009 года и вступит в силу 1 сентября 2011 года Развитие «компетентности к обновлению компетенций» Особенности новых стандартов: деятельностная парадигма

Целеполагание и планирование как функция управления школой      Цель — это осознанное, выраженное в словах предвосхищение будущего результата педагогической деятельности. Сущность, значение цели и целеполагания цель — это элемент воспитательного процесса, системообразующий фактор; цель— это этап управленческой деятельности (самоуправления) педагога и воспитанника; цель — это критерий эффективности системы, процесса и управления воспитанием в целом;   цель — это то, к чему стремится педагог и в целом образовательное учреждение. Цель управленческой деятельности — это начало, которое определяет общее направление, содержание, формы и методы работы.

Кафедра здоровья, воспитания и эстетики. Гаврилова Л. В. - Зам. дир. по ВР Андрианова Н. В. – учитель ИЗО и черчения Друговская Е. В. – учитель ИЗО и технологии Федосеева Е. Н – учитель музыки Петров К. А. учитель физкультуры Леонтьева Н.И. – учитель физкультуры Каштанова В. И. – учитель физкультуры Обухова М. Г. учитель физкультуры Перевезенцев В. А. учитель физкультуры Елисеев П. И. – учитель технологии Морозкина В. Е. – учитель технологи Кузьмина Л. Ю. – библиотекарь Яковлева Л. Н. – библиотекарь Димитриева И. А. –вожатая Попова Ю. В. - соц. педагог Бушуев А. Н. – учитель ОБЖ Шемякина М. Н. – психолог Учителя кафедры

Система проектов в сфере «Детство» Устройство детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, в семьи в Пермском крае

Социальный паспорт школы Уровень образования родителей

Игра «Экология Балтийского моря» Игра «Какими будем мы, таким будет и город»

ГОУ Специальный (коррекционный) Детский дом № 2 VII вида для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Москва, ЗАО Директор – Надежда Михайловна Хрыкина Уполномоченная служба по патронатному воспитанию. Работает по отдельному компоненту семейного устройства – патронатному воспитанию на базе ГОУ Детский дом № 2 г. Москвы с октября 2001 года Основные нормативные документы: Закон города Москвы «Об организации работы по опеке, попечительству и патронату в городе Москве» от 04.06.1997 г. (в редакциях Законов города Москвы № 33 от 27.06.2001г. и № 59 от 29.09.2004 г.) Закон города Москвы № 61 от 30.11.2005г. «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в городе Москве» Приказ Западного окружного управления Московского комитета образования от 15.10.2001г. № 01-04/769а «О создании уполномоченной службы по передаче детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей на патронатное воспитание в семьи граждан в детском доме №2». Распоряжение Управы района «Ново-Переделкино» ЗАО города Москвы от 25.11.2002г. от № 612 «О делегировании части полномочий органа опеки и попечительства уполномоченной (патронатной) службе при Детском доме №2»

СОДЕРЖАНИЕ ВСТУПЛЕНИЕ. 1. Закон Украины "О защите персональных данных“: практические аспекты. 2. Изменения в налогообложении (Закон Украины "О внесении изменений в Налоговый кодекс Украины и некоторые другие законодательные акты Украины“). 3. Перспектива развития Интернет-бизнеса. Обзор законопроектов. ВЫВОДЫ. Основные нормативно-правовые акты, регулирующие Интернет-бизнес в Украине Закон Украины «О телекоммуникациях» от 18.11.2003г. №1280-IV; Закон Украины «О защите информации в информационно-телекоммуникационных системах» от 05.07.1994 №80/94-ВР; Закон Украины «О платежных системах и переводе денег в Украине» от 05.04.2001г. №2346-III; Закон Украины «О ратификации Конвенции о киберпреступности» от 07.09.2005 г. № 2824-IV; Закон Украины «Об электронных документах и электронном документообороте» от 22.05.2003г. №851-IV; Закон Украины «Об авторском праве и смежных правах» от 23.12.1993г. № 3792-ХІІ; Постановление НБУ «О внесении изменений в некоторые нормативно-правовые акты Национального банка Украины по вопросам регулирования выпуска и оборота электронных денег» от 04.11.2010г. № 481; Правила продажи товаров на заказ и вне торговых или офисных помещений, утвержденные приказом Минэкономики № 103 от 19.04.2007 Правила Домена .UA от 27.05.2005г.

Управляющий Совет гимназии: коллегиальный орган гимназического самоуправления, имеющий полномочия, определенные Уставом гимназии, по решению вопросов функционирования и развития учреждения. Задачи Совета: Участие в управлении Гимназией; Определение основных направлений развития гимназии и создание оптимальных условий осуществления образовательного процесса; Общественный контроль рационального использования выделяемых бюджетных средств, доходов от собственной деятельности и привлеченных средств из внебюджетных источников, обеспечение прозрачной финансово-хозяйственной деятельности; Содействие в создании оптимальных условий для осуществления образовательного процесса и форм его организации и повышении качества образования; Контроль за безопасными условиями обучения, воспитания в гимназии; Содействие реализации миссии гимназии, направленной на развитие социального партнерства между участниками образовательного процесса и представителями местного сообщества.

Библиотечная система РАН Региональные ЦБС: БАН - 32 библиотеки ГПНТБ СО РАН – 67 библиотек ЦНБ УрО РАН – 23 библиотеки ЦНБ ДвО РАН – 19 библиотек Отраслевые системы: БЕН РАН - 179 библиотек ИНИОН РАН – 22 библиотеки ЦЕНТРАЛИЗОВАННАЯ БИБЛИОТЕЧНАЯ СИСТЕМА

Что такое КОНСТИТУЦИЯ? Основной закон государства, определяющий его государственное устройство избирательную систему основные права и обязанности граждан Государственная власть в Российской Федерации осуществляют:

СТАТИСТИКА 2 © 2009. Pepeliaev, Goltsblat & Partners. All rights reserved. Сравнительные данные по сделкам в России ОБЩИЕ ТЕДЕНЦИИ СДЕЛОК В КРИЗИС 3 © 2009. Pepeliaev, Goltsblat & Partners. All rights reserved. Очевидно общее снижение активности в этой сфере: Стабильные компании – не хотят продаваться Фактическим банкротам – сделка не всегда может помочь Рынок покупателя Покупатели диктуют условия сделок (и ценовые, и иные) Риски – также на покупателях Увеличивается роль банков и государства – инвесторы поневоле Зачастую кредитор в качестве альтернативы банкротству рассматривает покупку должника Имеют ресурсы для осуществления сделок

Что такое полиграф? Полиграф (детектор лжи) – медико-биологический прибор, который измеряет физиологические реакции организма, в ответ на предъявленные стимулы. Запись производится, после того как специалист задает вопрос. Сбор физиологических показателей осуществляется за счет нескольких датчиков, в частности: датчики дыхания, кожно-гальванической реакции и частоты сердечнососудистых сокращений.  Полиграф - это мощное современное оружие в борьбе с негативными явлениями в обществе. Для него практически нет неразрешимых задач. Он может использоваться во всех случаях, когда пересекаются две проблемы: сокрытие информации и получение ее. Причем чем более негативными могут быть последствия для лица, скрывающего информацию, тем четче проявляются реакции при проведении полиграфного тестирования.

«ЗНАНИЕ СОСТОИТ НЕ СТОЛЬКО В ЗАПАСЕ СВЕДЕНИЙ, СКОЛЬКО В УМЕНИИ НАЙТИ НУЖНЫЕ СВЕДЕНИЯ В КНИГАХ» В. Я. Брюсов Ассортимент Конституция Мадригал Аттестат Закон Магистр Право Репродукция Фурор Задание: что означают эти слова?

Определение Справедливая стоимость – это стоимость при сделке между: - хорошо осведомленными; - желающими совершить такую сделку; - независимыми друг от друга сторонами ? Рыночная стоимость есть не всегда ? Справедливая стоимость есть всегда Применение справедливой стоимости МСФО 40 «Инвестиционная собственность» МСФО 16 «Основные средства» МСФО 38 «Нематериальные активы» МСФО 36 «Обесценение активов» МСФО IFRS 3 «Объединение бизнеса» МСФО 39 «Финансовые инструменты» МСФО 17 «Аренда»

Масштаб проблемы Согласно опросу ВЦИОМ в 2006 году (по амбулаторно-поликлинической помощи): не довольны здравоохранением 62% опрошенных. Согласно опросу Фонда «Общественное мнение» в 2007 году: 50% россиян считали, что сталкивались с врачебными ошибками. В 2012 году опрос «Левада-центра» показал 91 % недовольных. Рейтинги здравоохранения по данным ВОЗ 1. Франция 2. Италия 3. Сан-Марино 4. Андорра 5. Мальта 6. Сингапур 7. Испания 8. Оман 9. Австрия 10. Япония 37. США 39. Куба 50. Польша 72. Беларусь 73. Литва 77. Эстония 79. Украина 101. Молдова 104. Армения 105. Латвия 109. Азербайджан 112. Индия 114. Грузия 117. Узбекистан 130. Россия

ПЛАН Войны в истории человечества Право вооруженных конфликтов Женевская конференция Гаагская конференция Вторая конференция мира Первая мировая война Вторая мировая война Войны XXI века Что такое ООН ? Лица и объекты , пользующиеся особой защитой Нарушение прав войны Правовые нормы Военно-политическая обстановка в XXI веке Социологический опрос Итоги Войны в истории человечества Благородно- сражаться и, если нужно, умереть за свое Отечество. Не менее благородно и честно –проявить гуманность и сострадание к поверженному противнику или застигнутому сражением гражданскому лицу. Право войны показывает, как это должно быть сделано. Д. Робертс.