Презентации, доклады, проекты без категории

Сравнительная характеристика действующего законодательства, регулирующего правовое положение государственных (муниципальных) учреждений, и законодательства с учетом изменений, внесенных Федеральным законом № 83-ФЗ Бюджетное учреждение (действующее законодательство) Казенное учреждение (законодательство с учетом 83-ФЗ) государственное (муниципальное) учреждение, финансовое обеспечение выполнения функций которого, в том числе по оказанию государственных (муниципальных) услуг физическим и юридическим лицам в соответствии с государственным (муниципальным) заданием, осуществляется за счет средств соответствующего бюджета на основе бюджетной сметы государственное (муниципальное) учреждение, осуществляющее оказание государственных (муниципальных) услуг, выполнение работ и (или) исполнение государственных (муниципальных) функций в целях обеспечения реализации предусмотренных законодательством Российской Федерации полномочий органов государственной власти (государственных органов) или органов местного самоуправления, финансовое обеспечение деятельности которого осуществляется за счет средств соответствующего бюджета на основании бюджетной сметы Понятие учреждений

Общие сведения по дисциплине Дисциплина «Обеспечение и защита прав личности в уголовном процессе Российской Федерации» Читается для специальностей Юриспруденция Важность изучения дисциплины заключается В том что спецкурс выступает необходимым условием в процессе подготовки специалиста высокой квалификации, так как необходимые знания, умения и навыки могут быть получены на основе более детального изучения отдельных вопросов междисциплинарного характера. Сфера профессионального использования Проблемы обеспечения и защиты прав участников уголовного судопроизводства возникают при привлечении лиц к уголовной ответственности, производстве следственных и иных процессуальных действий, рассмотрении уголовного дела в суде первой инстанции, а также при пересмотре судебных решений. Кроме того, в настоящее время актуальной является проблема государственной защиты участников уголовного судопроизводства при расследовании тяжких и лслбо тяжких преступлений. Краткое описание дисциплины При изучении данного спецкурса основное внимание уделяется изучению проблемных аспектов обеспечения, реализации и защиты прав субъектов уголовного судопроизводства, заинтересованных и не заинтересованных в результатах производства по уголовному делу, а также средствам обеспечения этих прав на различных стадиях уголовного судопроизводства. Кроме того, рассматриваются основные положения государственной защиты участников уголовного судопроизводства, и применяемых в отношении этих субъектов мер государственной безопасности.

Государственный комитет по демонополизации и развитию конкуренции осуществляет контроль за: созданием, слиянием и присоединением объединений юридических лиц; созданием, реорганизацией и ликвидацией субъектов естественных монополий; приобретением акций, долей с правом голоса в уставном капитале хозяйствующего субъекта, при котором приобретатель получает право распоряжаться более чем 35% указанных акций, долей, в случаях, если суммарная балансовая стоимость активов, участвующих в сделке, превышает четырехтысячекратный размер МРЗП (на настоящее время 198.940.000 сум примерно 117.000 долларов США. Законодательство Республики Узбекистан в сфере приобретения активов, слияния и поглощения (M&A) и разрешительный порядок Приобретение в результате одной или нескольких сделок лицом либо группой лиц, связанных между собой соглашением или контролирующих имущество друг друга, более 5 % акций банка требует уведомления, а более 20 % - предварительного согласия Центрального банка Республики Узбекистан Правом на учреждение средств массовой информации обладают юридические и физические лица Республики Узбекистан. Не допускается учреждение средства массовой информации юридическими лицами, в уставном фонде которых доля иностранных инвестиций составляет тридцать процентов и более и т.д. Приобретение активов, требующих соблюдения особых правил

Урок - практикум «Функциональные стили речи» Готовимся к ЕГЭ.

Краткая аннотация проекта. Проект "Детство должно быть счатливым" реализуется инициативной группой учащихся школы, состоящие из 21 человека. Обязанности по реализации проекта 1) Директор и художественный руководитель - 2) Администратор - режиссёр - Золотарёва Юлия 3) Рекламная группа - Петрова Юлия, Морозова Золоатрёва Юлия, Дедова Светлана, 4) Волонтёры - Петрова Юлия, Золотарёва Юлия, Бойцова Вера, Дедова Светлана, Кузнецов Николай, Походяева Наталья, Бакланов Максим, Кадетов Максим, Мещеряков Егор, Потапова Анна, Чертков Алексей, Рыбин Святослав, Яралиева Наиса, Полеваева Светлана, Тостенко Виталий, Петрова Юлия Татьяна, Бойцова Вера распределены следующим образом: Арапов Вячеслав, Морозова Татьяна, Савиновский Ярослав, Бондаренко Светлана, Бакланов Илья. Партнёры проекта: 1. ЦДТ Центрального района Объединение «Авангард», рук. Стюхина Н.Л. 2. МУ «Центры по работе с населением» 3. КемГППК, рук. Белозёрова Е.Л. 4. МОУ СОШ №5

Social Media Listening: цели Мониторинг форумов, блогов, социальных сетей, Twitter-а: сбор всех упоминаний бренда и конкурентов в один поток Реагирование В реальном времени Пост-фактум Сбор статистики и анализ Мониторинг / Смотрим упоминания

Содержание 1. Виды затрат 2. Источники затрат 3. Источники оптимизации 4. Подходы к проведению финансово-экономического обоснования 5. Основные подходы к оцениванию затрат 1. Виды затрат 2. Источники затрат 3. Источники оптимизации 4. Подходы к проведению финансово-экономического обоснования 5. Основные подходы к оцениванию затрат Содержание

СЕМЬЯ И БРАК Цель: определить социальные и правовые аспекты семьи и брака Задачи: Разобраться в классификации типов семейных структур 2. Выяснить условия заключения и прекращения брака, определить личные и имущественные права и обязанности супругов 3. Упорядочить знания в области прав и обязанностей родителей и детей Семья и её функции Типы семейных структур Правовые основы заключения и расторжения брака 4. Личные и имущественные права и обязанности супругов 5. Права и обязанности родителей и детей План урока Счастлив тот, кто счастлив у себя дома Л. Н. Толстой

План выступления Нормативные требования Практическая реализация ФЗ-63"Об электронной подписи" Устанавливает принципы использования электронной подписи: Пользователи могут использовать ЭП любого вида по своему усмотрению; Пользователи могут использовать любую информационную технологию и (или) технические средства, удовлетворяющие требованиям ФЗ-63; Разрешается автоматическое (не собственноручное) создание и проверка ЭП в ИС; Разрешается подписание одной ЭП совокупности электронных документов; Признается юридическая сила ЭП, созданных в соответствии с нормами иностранного права.

Сессия 1: Подходы по внедрению принципов прав человека в разработку политики в области развития Содержание: Голоса бедных: связь между бедностью – бессилие – права человека; Основные принципы, направляющие процесс развития; Основа для процесса развития: право на развитие; роль подходов по внедрению принципов прав человека для развития; Сессия 2: Концепция Прав Человека Содержание: Что такое Права Человека; Что значит нарушения прав человека; Являются одни права более важными, чем другие? Существует ли иерархия прав человека? Являются ли права человека универсально применимыми для всех людей? Универсальность (всеобщность) прав человека и культурный релятивизм (относительность) – упражнение и дискуссия

1 Изменение общественных отношений в нашей стране повлекло за собой сложные духовные проблемы, которые выразились в обесценивании многих жизненных идеалов и образовании идеологической пустоты. Особенно ярко выразилось это в 90-е годы 20-го века. За двадцать постперестроечных лет выросло новое поколение российской молодёжи. Это молодые люди, воспитывавшиеся на агрессивных боевиках, на фильмах ужасов, на «русскоязычной» постмодернистской литературе. К сожалению, далеко не все из них отличаются добротой, отзывчивостью и милосердием, не все с удовольствием изучали в школе русский язык, читали классическую литературу. Потребительский образ жизни и стремление к накоплению земных материальных благ, падение нравственности и бездуховность—вот результат такого воспитания. 2 Термин «постмодернизм» характеризуется размытостью и обычно выходит за рамки литературоведческого явления, обозначая ментальную специфику всей современной эпохи. Течение нередко характеризуют как абсолютное отступничество от общечеловеческих духовных ценностей, его теоретиками отрицается сама возможность абсолютной истины и развития духа. Отсюда вытекают идеи о повторяемости действительности и невозможности создать что-то новое, установка на конец развития общества. Роль автора сводится к способностям имитировать реальность с помощью чужих голосов. Личная ответственность за создаваемое сведена к нулю из-за принципиальной невозможности творить. Лозунг постмодернистов: «Всё создано до нас!»

МБС(к)ОУ «Ялуторовская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №5 для умственно - отсталых детей» ЦЕЛЬ ВОСПИТАНИЯ: Создание максимально-благоприятных условий для организации учебно – воспитательного процесса, способствующих раскрытию, развитию и реализации положительных личностных качеств учащихся, их социализации и интеграции в обществе на основе индивидуального и валеологического подходов

Проблема исследования: каковы педагогические условия управления процессом нравственного воспитания учащихся на этнокультурной основе? Цель исследования: теоретическое обоснование процесса нравственного воспитания сельских школьников на основе использования средств этнокультуры и их экспериментальная апробация. Объект исследования: нравственное воспитание учащихся в средней общеобразовательной школе. Предмет исследования: педагогические условия управления процессом нравственного воспитания учащихся на этнокультурной образовательной основе. Задачи исследования: изучить педагогическую научную литературу по проблеме исследования; Раскрыть характерные особенности управления процессом нравственного воспитания учащихся; Охарактеризовать сущность этнокультурной направленности образования и определить основные пути ее реализации в нравственном воспитании учащихся; Организовать опытно-экспериментальную проверку педагогических условий эффективного управления процессом нравственного воспитания учащихся на этнокультурной основе.

Что такое спартанское воспитание? Спартанское воспитание, государственная система воспитания и обучения, существовавшая в 8—4 вв. до н.э. в Спарте (Древняя Греция), имела целью подготовку физически развитых, стойких, смелых, волевых, преданных рабовладельческому строю воинов. С 7—8 до 20 лет молодёжь воспитывалась в государственных интернатах военного типа. Спартанское воспитание включало систему разнообразных физических упражнений, закаливание, обучение военному искусству (в начале в процессе военных игр, затем специальная подготовка), а также чтению, письму, краткой и чёткой речи, хоровому пению, игре на музыкальном инструменте. Спартанское воспитание предусматривало и всестороннее физическое воспитание девушек, осуществлявшееся в семье. В переносном смысле Спартанское воспитание называют суровую систему воспитания, формирующего такие качества, как выносливость, стойкость, способность переносить лишения и трудности и т. п. (Большая советская энциклопедия) Словарные определения: Агогэ (ἀγωγή, что значит «увод», «унесение») — система военного воспитания спартанских мальчиков в VIII-IV вв. до н.э. Она была обязательна лишь для детей полноправных граждан (за исключением царских). Для прочих же мальчиков из других сословий прохождение через эту систему являлось особой привилегией, дающей шанс на получение полного гражданства. (Википедия.)

Директор Московского техникума космического машиностроения, кандидат технических наук ВЫЧКИН ВЛАДИМИР ВЛАДИМИРОВИЧ

Анализ – это деление целого на части; описание каждой части; установление связи между частями и каждой части со всем целым. 1. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе: приоритетные воспитательные задачи прошедшего периода, целесообразность их постановки; соответствие поставленных задач актуальным направлениям формирования личности в данном возрастном периоде; правильность выбора основных направлений воспитательной деятельности, содержания, форм ра­боты, средств педагогического влияния, приемов включения учащихся в деятельность и общение; возникала ли необходимость корректировки воспитательных целей; причина корректировки; результаты решения поставленных задач; расхождения целей и реальных результатов, их причины.

Семейное воспитание – основа формирования и развития личностных черт ребенка, его ценностных ориентиров Мировоззрение. Социальный статус. Личная жизнь. Профессиональное самоопределение. Личностное становление. Любовь и семья. Семейное воспитание ответствен- ность честность человеко-любие . . . доброта Уровни воспитательного потенциала семьи Высокий уровень взаимопонимание, демократический стиль общения и поведения; владение системой педагогических знаний и умение применять их в семейном воспитании; в кризисных ситуациях способность обратиться за помощью к специалистам

Император Александр 2. Жена Александра 2 – Мария Александровна. Отец – Николай 1.

Состояние преступности и правонарушений несовершеннолетних в РФ Количество зарегистрированных преступлений и правонарушений несовершеннолетними или их участие увеличивается с каждым годом. В 2001 году 185 тыс подростков совершили преступления и правонарушения, то в 2006 году 208, 3 тыс человек. В 2001 году удельный вес преступлений, совершенных в группе по предварительному сговору, составил 56,8%, то в 2006 году -60%. В течение 1999 -2001 гг число совершенных подростками преступлений, связанных с незаконным изготовлением, приобретением, хранением, перевозкой либо сбытом наркотических средств или психотропных веществ, снизилось на 29%, то к 2006 году увеличилось на 32%. В 2006 году ОВД за совершение различных правонарушений, преступлений и по другим причинам было доставлено 140,2 тыс несовершеннолетних. Более половины несовершеннолетних были доставлены за совершение административных правонарушений, в том числе за распитие спиртных напитков 24,3%. Почти каждый десятый доставленный подростков совершил преступление или совершили общественно опасное деяние. В течение6 2006 года в центры временной изоляции для несовершеннолетних правонарушителей 47.1 % были переданы родителям или законным представителям, 5,6% - в спец школы, 3,6% в спецучилища закрытого типа, 1,8% в спец учреждения для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации, 1,6 % - в учреждения здравоохранения, 0,4 % - конвою. Правонарушения Одной из форм антисоциального поведения, которое направлено против интересов общества в целом или личных интересов граждан, является правонарушение. В юриспруденции различают правомерное и неправомерное поведение граждан. Неправомерные действия (правонарушения) - такие юридические факты, которые противоречат нормам права. Все правонарушения делятся на преступления и проступки. На практике преступления классифицируются по следующим основаниям: 1. по степени тяжести: на тяжкие, менее тяжкие и не представляющие большой общественной опасности; 2. по форме вины: на умышленные и неосторожные; 3. по объекту посягательства целям и мотивам: антигосударственные корыстные насильственные и др. 4. по социально-демографическим и криминологическим основаниям: преступления взрослых и молодежи, преступления несовершеннолетних, первичные, повторные и рецидивная преступность.

Создаваемая система управления рынком распространения включает: Организационную структуру: Некоммерческое партнерство издателей-участников Проекта Совет по отраслевой деятельности сферы аудита и мониторинга Отраслевые организации сферы аудита и мониторинга рынка распространения Отраслевой Центр анализа и мониторинга реализации печатной продукции Предприятия сферы распространения печатной продукции – участники Проекта Общественно- правовую структуру: Отраслевые Права и Обязанности участников Проекта Соглашения издательского сообщества и распространителей печатной продукции о реализации отраслевых Прав и обязанностей участников рынка распространения Общественные объединения издателей прессы и распространителей печатной продукции Общественный Совет издателей и распространителей печатной продукции при Правительстве Москвы Цели проекта: повышение эффективности продаж тиражей печатных изданий участников Проекта расширение территории сбыта продукции участников Проекта увеличение числа торговых объектов, реализующих продукцию участников Проекта минимизация затрат по осуществлению логистики в распространении изданий участников Проекта

Когда нужны триггеры? Пример 1, складской учет методом FIFO (First In First Out) Товар, пришедший на склад первым, первым уходит со склада. Пришло: 1 единица товара по 5 рублей Пришло: 2 единицы товара по 10 рублей Продано: 2 единицы товара по 15 рублей Каков наш доход от продажи? Неверно: 15 * 2 – 10 * 2 = 10 рублей Верно: (5 * 1 + 10 * 1) – 10 * 2 = 5 рублей Складской учет: схема процесса Склад 1 Склад 2 поставка поставка возврат поставщику продажа продажа возврат от покупателя перемещение списание

Как вы думаете – одинаковую ли температуру показывают термометры, изображенные на рисунке? Показания термометров одинаковы: 26 °С. Однако их шкалы отличаются друг от друга. Выясним, в чем состоит это отличие. Например, между штрихами 20°и 30° на левом термометре столько же делений (промежутков), сколько их между 20° и 40° на правом термометре. Подсчитайте: ровно 10 делений. Однако они отмеряют разное количество градусов! Поэтому говорят, что шкалы этих термометров имеют различную цену делений. Итак, 10 делений на левом термометре отмеряют 10 градусов (так как 30° – 20° = 10°), а 10 делений на правом термометре отмеряют уже 20 градусов (так как 40° – 20° = 20°). Следовательно, на одно деление шкалы левого термометра приходится 1 градус, а шкалы правого – 2 градуса. Запишем наши вычисления в виде дробей: Имеем: ЦД лев = 1 °/дел,   ЦД прав = 2 °/дел.

Координаты для связи: E-mail: [email protected], [email protected] Тел: 939-23-47 Web: http://parallel.ru План занятий: 1-й день: введение, коротко об операционной системе UNIX, практические сведения, параллелизм и способы его использования 2-7-й дни: технология MPI 8-й день: обсуждение результатов, подведение итогов, ответы на вопросы

Какие документы подаются при лицензировании образовательной деятельности Переоформление документа, подтверждающего наличие лицензии пп. 1 п. 9 ст. 33.1 Закона РФ Об образовании: 1. Необходимость дополнения документа, подтверждающего наличие лицензии, сведениями о филиалах лицензиата, и (или) об адресах мест осуществления образовательной деятельности, и (или) об образовательных программах, изменение места нахождения лицензиата ДОКУМЕНТЫ: заявление; копия учредительных документов; - документ, подтверждающий уплату государственной пошлины; - копии документов, подтверждающих наличие у соискателя лицензии или лицензиата в собственности или на ином законном основании оснащенных зданий, строений, сооружений, помещений и территорий, соответствующих установленным лицензионным нормативам обеспечения образовательной деятельности по заявленным для лицензирования образовательным программам; - копия документа, подтверждающего проведение учредителем государственного или муниципального учреждения в соответствии с пунктом 4 статьи 13 Федерального закона "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" экспертной оценки последствий договора аренды для обеспечения образования, воспитания, развития, отдыха и оздоровления детей, оказания им медицинской, лечебно-профилактической помощи, социальной защиты и социального обслуживания детей (в случае аренды соискателем лицензии или лицензиатом помещений для организации образовательного процесса в государственном или муниципальном учреждении, являющемся объектом социальной инфраструктуры для детей); - подписанная руководителем соискателя лицензии или лицензиата справка о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности по заявленным для лицензирования образовательным программам;