Технологии в образовании
Технологии в образовании Каковы исторические этапы развития? I этап (1920-е – 1950-е гг.) - попытка интенсивного внедрения в учебный процесс новых технических средств обучения (ТСО). В 1940-50-е гг. в США и Западной Европе стал широко использоваться термин «технология образования». II этап (1950-1960-е гг.) - идея программированного обучения – распространения средств обратной связи, электронных классов, обучающих машин и др. III этап (1970-е гг.) – расширение понятия «педагогическая технология»: технологии обучения, технологии воспитания, технологии оптимизации образовательного процесса. К концу 1970-х – началу 1980-х гг. понятия «технология обучения» и «педагогическая технология» стали осознаваться как система средств и методов организации и управления учебно-воспитательным процессом. IV этап (1980-е гг.) - попытки дальнейшего осмысления сущности современного педагогического процесса, появление интерактивных средств обучения. V этап (2000-е г.г.) - развитие понятия «педагогическая технология», который характеризуется новой тенденцией сближения двух направлений: информационного и технологического. Технологии в образовании Что такое технология в широком смысле? Технология (от греч. techne - искусство, мастерство, умение и logos – знание, учение, наука) – совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве. Наука о мастерстве. Технология представляет научно и/или практически обоснованную систему деятельности, применяемую человеком в целях преобразования окружающей среды, производства материальных благ или духовных ценностей: