Презентации, доклады, проекты без категории

Terminu diktāts Klusā okeāna piekraste Jaunie kalni Pasaules augstākais ūdenskritums Amazones zemiene Mitrie tropiskie meži Dabas zonas Augstkalnu ezers Otra garākā upe pasaulē Upes baseina platība Iekšējie ūdeņi Pieteka Dienvidamerikas rietumdaļā stiepjas viena no pasaules augstākajām kalnu grēdām Andi.

МЫ ДЕТИ ТВОИ, ДОРОГАЯ ЗЕМЛЯ!

У меня растут года, Будет мне семнадцать. Где работать мне тогда, Чем заниматься? В.Маяковский Выбирая профессию, сориентируйся в трех вещах Определи, каковы твои профессиональные интересы и склонности (Я-хочу); Оцени, каковы твои профессионально важные качества: здоровье, профессиональная квалификация и способности (Я-могу); узнай, какие профессии пользуются спросом на рынке труда, по каким профессиям можно найти себе работу (Я-надо).

«Воспитание – высшее из благ, но только тогда, когда оно первого сорта, иначе оно ни на что не годно». Р. Киплинг Задачи 1. определить сущность воспитания на современном этапе; 2. выявить, на каком уровне находится воспитательная система нашей школы, определить стратегические проблемы ее развития; 3. высветить позитивные и негативные моменты в воспитательной работе школы, помочь увидеть идеи для устранения недостатков в работе; 4. проанализировать результаты микроисследований, проведённых в ходе подготовки к совещанию.

Игра «Из чего состоит предмет» Игра «Из чего состоит предмет» Назови составные части

Вопросы теории 1. Что называется производной функции f(x) в точке х? 2. В чем состоит геометрический смысл производной? 3.Сформулировать правила дифференцирования суммы, произведения, частного 4. Запишите уравнение касательной Найти производную функции

Цель мастер-класса: поделиться некоторыми секретами и указать более рациональный путь достижения практически ценных результатов Задачи мастер-класса: обобщение опыта работы учителя-мастера по определенной проблеме; передача учителем-мастером своего опыта путем прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приемов и форм педагогической деятельности; совместная отработка методических подходов учителя-мастера и приемов решения поставленной в программе мастер-класса проблемы; рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса; оказание помощи участникам мастер-класса в определении задач саморазвития и формирования индивидуальной программы самообразования и самосовершенствования.

Мигель Сервантес: «Ничто не обходится нам так дёшево и не ценится так дорого, как вежливость и доброта». Жан Жак Руссо: «Истинная доброта заключается в благожелательном отношении к людям». Вильям Шекспир: «Чтобы оценить доброту в человеке, надо иметь некоторую долю этого качества и в самом себе». Блез Паскаль: «Чем человек умнее и добрей, тем больше он замечает добра в людях». Лев Толстой: «Доброта - вот качество, которое я желаю приобрести больше всех других». Михаил Пришвин: «Лучшее, что храню в себе, это живое чувство к добрым людям». Максим Горький: «Человек, который делает добро другим, чувствует себя счастливым». Писатели о доброте... «Час в добре пробудешь – все горе забудешь», «Кто живет в добре – тот ходит в серебре», «Лихо помнится, а добро – век не забудется», «Бедного обижать – себе добра не желать», «Худо тому, кто добра не делает никому» Давай вершить добро, пока есть силы. Не то потом и ты, и я в преддверии могилы лишь зло пожнём». «Твори добро, чтобы любя, добро тебя нашло. Зла не верши, чтобы тебя не погубило зло». Народные пословицы о добре

Цель: Формирование представлений о социально значимых качествах человека. «Эмпатия» – способность человека поставить себя на место другого и ощутить его переживания.

Цели урока: Рассмотреть теорему об отрезках пересекающихся хорд и научиться ее применять при решении задач. Совершенствовать навыки решения задач на применение теоремы о вписанном угле и её следствий. ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

Стенд «Разговор О здоровом питании»

Подготовка детей к школе В настоящее время существует несколько вариантов подготовки детей к школе: - на занятиях в старшей группе дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) - на занятиях в Центрах развития - в группах адаптации к обучению в школе на базе школ - в группах кратковременного пребывания в ДОУ - в семье.   С 2011-2012 учебного года все первоклассники страны начали обучение по образовательным программам, реализующим новые образовательные стандарты, которые определяют более качественное, эффективное и современное начальное общее образование

«Познаем самих себя; пусть при этом мы не постигнем истину, зато наведём порядок в собственной жизни, а это для человека - насущное» Б.Паскаль способности роль труда

Содержание Содержание История Инструменты и оборудование Материалы Пример узора для прихватки Галерея Возникновение лоскутного шитья Возникновение лоскутного шитья Лоскутное шитьё - это увлекательное рукоделие. Особую популярность оно приобрело во второй половине 19 века, когда стала развиваться текстильная промышленность. Во многих городах приступили к выпуску таких тканей, как красивые яркие сатины, ситцы, бязи и другие. Оставшиеся от раскроя лоскутки экономные хозяйки пускали в дело.   Почти в каждом крестьянском доме можно было увидеть разноцветные лоскутные одеяла, наволочки для подушек, разноцветные яркие коврики и другие предметы обихода. Если внимательно всмотреться в выполненную работу, то можно судить не только о вкусе рукодельницы, но и определить её настроение и мысли.

Цели: помочь детям осознать качества настоящего друга; подвести их к оценке собственного умения дружить. Задачи: развитие представлений о товариществе и дружбе и о друзьях. побудить ребят задуматься над своим отношением к одноклассникам. Игра « Угадай, кто позвал»

Лемма: Если векторы а и b коллинеарны и а ≠ 0, то существует такое число k, что b = ka Доказательство:

Донесение щефу разведки от агента по кличке Лопух (расшифрованная шифрограмма) «Шеф! Третий месяц пытаюсь выполнить задание: завербовать кого-нибудь из 6 «В» класса для известных нам целей. Я внедрился в вышезаданный класс. Вы же знаете, шеф, что я, ваш агент, - на все руки дока и мастер перевоплощения. Все думают, что я – Лопухов Алик, круглый сирота, переехавший к бабушке. Шеф! В 6 «В» классе никто не подходит! Староста, Настя Фанфаронова, невыносимая зазнайка и заучка. Крокодилова Ира тоже кошмарная воображала да ещё и выскочка. Всё разом разболтает! Балбешкин Никита – ужасный растяпа: у него всё из рук валится. Есть в 6 2В» ещё одна растяпа, Кашина Олеся. Курноскина Вика – жуткая соня и белоручка. Пусть себе дрыхнет, нам такие не нужны! Сначала мне приглянулся Рыжиков Данил, но оказалось, что он страшный забияка. А главная классная задира – Ася Комарикова, но она при этом ещё и рёва. Её подруга Сусликова- такая плакса, но плюс к этому – ещё и повторюшка и подлиза противная. Шушунчиков Вася – редкий бука: всё молчит. Вот Макаронинов Саша – умница, ног большой непоседа. Марина Пулькина тоже егоза несносная. Остаётся Хомяков, но он такой обжора! При этом он ещё такой неряха и невежа, просто ужас! Шеф! Я хотел с горя завербовать классную руководительницу. На вид – такая милашка, но оказалось, она удивительная злюка. Только не думайте, шеф, что я такой-сякой придира. Здесь в самом деле не с кем работать!» Серьёзн? профессор Пупсиков спешил? на лекцию Серьёзн? профессор Пупсикова спешил? на лекцию

Разряды имён прилагательных Из чего складывается у писателя образ? Из деталей и обыденных фраз, которые как бы по волшебству становятся необычными. Вот как пишет об этом в своей книге о Чехове К. И. Чуковский: «Всё в жизни было для него так любопытно, что он с охотничьим азартом выслеживал каждый, казалось бы, зауряднейший факт окружающей его обыденности: и то, что голуби над голубятней золотые от солнца; и то, что гуси на зелёном лугу тянутся длинной и белой гирляндой; и то, что севастопольская бухта глядит, как живая, множеством голубых, синих, бирюзовых и огненных глаз…». (По З. Паперному) Словарная работа: Обыденный (устар.) – обыкновенный, заурядный. Заурядный – ничем не выделяющийся, посредственный. Бухта – небольшой морской залив, годный для стоянки судов.

История открытия

Прочитайте числа: 34891 13240 10101 937896 1342789 5834541 1001102 Укажите порядок действий в примерах: 4 3 2 1

Цикл (повтор) – это… такая форма организации действий, при которой одна и та же последовательность действий повторяется несколько раз ( или ни разу) до тех пор, пока выполняется некоторое условие. Циклы бывают: Циклы со счетчиком (ДЛЯ), в которых тело цикла выполняется определенное количество раз; Циклы с условием (ПОКА и ДО), в которых тело цикла выполняется до тех пор, пока выполняется условие.