prezentatsiya_trefilova_n.d
Оглавление Введение Глава 1.Особенности возрастных кризисов как закономерные этапы психологического развития 1.1 Понятие «Возрастной кризис» 1.2 Структура возрастных кризисов 1.3 Выводы по главе Глава 2. Содержание нормативных психических кризисов на различных этапах возрастного развития 2.1 Динамика развития 2.2 Возрастная периодизация Л.С. Выготского 2.3 Кризисы детского возраста 2.4 Возрастные кризисы отрочества. 2.5 Возрастные кризисы взрослости 2.6 Кризис пожилого возраста Глава 3. Направления и типы коррекционной работы 3.1 Практические рекомендации по преодолению возрастных кризисов у людей различного возраста 3.2 Выводы по второй главе Заключение Глоссарий Список использованных источников "Мир всегда одинаков, воспринимаем мы его по-разному" Михаил Пришвин Введение
Кризис, от греческого krineo, буквально означает "разделение дорог". В китайском языке слово "кризис" состоит из двух иероглифов, один из которых означает "опасность", а другой - "возможность". Само понятие "кризис" реально означает острую ситуацию для принятия какого-то решения, поворотный пункт, важнейший момент. Психологически переход к каждому следующему возрастному этапу происходит в форме кризисов психического развития, или возрастных кризисов. Таким образом, возрастной кризис неизбежно переживает человек при смене возрастных этапов, завершении определенных стадий развития. Возрастной кризис обусловлен и биологическими факторами, и социальными факторами. Возрастные кризисные могут иметь непродолжительный характер, иногда оставаясь почти незаметными для самого человека и его окружения, иногда выражаясь в аномальных поведенческих реакциях, а могут быть достаточно затяжными, длительными. Особенности протекания возрастных кризисов во многом зависят от индивидуальных социобиологических особенностей: характера, эмоционально-мотивационной сферы. Начало кризисного периода знаменуется конфликтом между желаемым и доступным, и готовности человека выполнить прогнозируемую жизненную траекторию. Возрастной кризис характеризуется стремлением к смене ведущей деятельности, так как реализация прежней ведущей деятельности в новых возрастных условиях затруднена, невозможна, возрастная детерминанта исчерпана. Внешние условия могут спровоцировать возрастной кризис при обострении внутриличностных противоречий. Человек при этом становится все более реактивным, неустойчивым, отвечает на слабые раздражители неадекватно интенсивными реакциями, что приводит к существенным изменениям в поведении, появлении трудновоспитуемости