Презентации, доклады, проекты без категории

Патогенез
Патогенез
Механизм гибели Т-лимфоцитов Механизм гибели Т-лимфоцитов - хелперов нельзя сводить только к цитопатическому действию вируса. Экспрессируемые на поверхности инфицированных клеток вирусные антигены стимулируют иммунный ответ в виде продукции анти-ВИЧ-антител и цитотоксических лимфоцитов, которые обусловливают цитолиз как поврежденных, так и неповрежденных Т-лимфоцитов - хелперов. Кроме того, СD4+лимфоциты теряют способность распознавать антиген. Одним из важных клинических признаков проявления заболевания является развитие прогрессирующей лимфопении, главным образом за счет Т-хелперов. И, что особенно важно, снижается отношение СD4+/ СD8+ (хелперно-супрессорное отношение), которое при развитии синдрома вторичного иммунодефицита всегда меньше 1, достигая в тяжелых случаях 0,5 (в норме это соотношения равно 1,8 -1,9). Количественные и качественные изменения Т-лимфоцитов, а также повреждение макрофагов сопровождаются в начальном этапе болезни преимущественным повреждением клеточного и в меньшей степени гуморального иммунитета. Повреждение клеточного иммунитета при ВИЧ-инфекции проявляется резким снижением, а в финале заболевания и полной утратой реакций гиперчувствительности замедленного типа на различные антигены.
Продолжить чтение
Литература 19 столетия
Литература 19 столетия
Літерату́ра пе́ршої полови́ни 19 столі́ття — період в історії літератури — період в історії літератури від кінця 18 століття — період в історії літератури від кінця 18 століття до 1860-х — період в історії літератури від кінця 18 століття до 1860-х років. З соціально-історичного погляду його межами є Велика французька революція — період в історії літератури від кінця 18 століття до 1860-х років. З соціально-історичного погляду його межами є Велика французька революція (1789 — період в історії літератури від кінця 18 століття до 1860-х років. З соціально-історичного погляду його межами є Велика французька революція (1789—1794 — період в історії літератури від кінця 18 століття до 1860-х років. З соціально-історичного погляду його межами є Велика французька революція (1789—1794) з одного боку та національно-визвольні рухи середини 19 століття з іншого. Вплив науки на літературу Наукова думкаНаукова думка загалом розвивається у напрямку, що визначився наприкінці 18 століттяНаукова думка загалом розвивається у напрямку, що визначився наприкінці 18 століття. У різних областях математикиНаукова думка загалом розвивається у напрямку, що визначився наприкінці 18 століття. У різних областях математики та  природознавстваНаукова думка загалом розвивається у напрямку, що визначився наприкінці 18 століття. У різних областях математики та  природознавства робляться основоположні відкриття. Численні географічніНаукова думка загалом розвивається у напрямку, що визначився наприкінці 18 століття. У різних областях математики та  природознавства робляться основоположні відкриття. Численні географічні  експедиціїНаукова думка загалом розвивається у напрямку, що визначився наприкінці 18 століття. У різних областях математики та  природознавства робляться основоположні відкриття. Численні географічні  експедиції не лише допомагають краще пізнати земну кулюНаукова думка загалом розвивається у напрямку, що визначився наприкінці 18 століття. У різних областях математики та  природознавства робляться основоположні відкриття. Численні географічні  експедиції не лише допомагають краще пізнати земну кулю, а й сприяють змінам у світогляді людей.Звіти географівНаукова думка загалом розвивається у напрямку, що визначився наприкінці 18 століття. У різних областях математики та  природознавства робляться основоположні відкриття. Численні географічні  експедиції не лише допомагають краще пізнати земну кулю, а й сприяють змінам у світогляді людей.Звіти географів,  натуралістівНаукова думка загалом розвивається у напрямку, що визначився наприкінці 18 століття. У різних областях математики та  природознавства робляться основоположні відкриття. Численні географічні  експедиції не лише допомагають краще пізнати земну кулю, а й сприяють змінам у світогляді людей.Звіти географів,  натуралістів, записки мандрівників у перші десятиліття 19 століття стають помітною частиною духовного життя, впливають на вироблення естетичних уявлень.
Продолжить чтение
СОВРЕМЕННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПСИХОЛОГИИ
СОВРЕМЕННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПСИХОЛОГИИ
  Современное общество живет в период небывалого роста объема информационных потоков как в экономике, так и в социальной сфере. Это обстоятельство обуславливает бурный рост информатики как науки, изучающей методы и способы сбора, накопления, хранения, обработки, передачи и воспроизведения информации средствами вычислительной техники. Уровень развития информационных технологий, автоматизирующих информационные процессы в различных предметных областях (например в области экономики, психологии, права и т.д.), определяет степень прогресса общества в целом.   В настоящее время быстрое развитие информационных технологий влияет также на стиль и методологию работы психологов, способствуя созданию и практическому использованию психодиагностического инструментария, разработке принципиально новых видов экспериментов и методик работы с психологической информацией на базе современной вычислительной техники.       Процесс информатизации общества меняет традиционные взгляды на перечень умений и навыков специалистов.   
Продолжить чтение
ПРОЕКТ НА ТЕМУ ПОРІВНЯННЯ ШВИДКОСТЕЙ РУХУ ТВАРИН
ПРОЕКТ НА ТЕМУ ПОРІВНЯННЯ ШВИДКОСТЕЙ РУХУ ТВАРИН
1. ПОНЯТТЯ РУХУ ТА ШВИДКОСТІ. Всесвіті усе може перебувати у спокої чи рухатися. Рух – це зміна положення у часі відносно чогось. Як швидко відбувається ця зміна показує швидкість.       Наприклад, я щоденно можу на собі відчувати як усе відбувається. Коли спішу, починаю йти швидше, щоб виграти у часі та не спізнюватись. Після уроків, звичайно, моя хода стає повільнішою.       Коли б я захотів визначити свою швидкість, треба звернутися до фізики. Механіка – розділ фізики, котра вивчає механічний рух (зміна положення тіла з часом відносно інших тіл), що оточує мене. 2. ФІЗИЧНА ВЕЛИЧИНА ШВИДКОСТІ РУХУ ТА ОДИНИЦІ ІІ ВИМІРЮВАННЯ. Як знаємо, швидкість – це фізична величина, що показує, який шлях проходить тіло за одиницю часу. Причому вона має не тільки числове значення, а й напрям.      Одиницею швидкості в Міжнародній системі одиниць (коротко СІ) є один метр за секунду (1 м/с). 1 м/с – це швидкість руху тіла, під час якого воно за 1с проходить шлях 1м. Застосовують ще й такі одиниці швидкості руху тіла: 1 м/с - 0,001 км/с; 1 км/с - 1000 м/с; 1 км/год - 1000 м/3600 с - 0,28 м/с; 1 м/с - 3,6 км/год.      Розрізняють швидкість рівномірного та нерівномірного руху: • при рівномірному русі швидкість руху тіла є величиною однаковою, тобто не змінюється від точки до точки; • при нерівномірному русі за будь-які однакові проміжки часу тіло проходить неоднаковий шлях. Саме при такому русі визначають середню швидкість, яка характеризує нерівномірний рух і чисельно дорівнює відношенню всього шляху до часу, за який цей шлях пройдено.
Продолжить чтение
ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ РАЗУМ И ЧУВСТВО
ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ РАЗУМ И ЧУВСТВО
Что в человеке главное: разум или чувства? Или, может быть, эти категории (понятия) должны быть уравновешены? … Об этом рассуждают с древности философы, об этом написаны тысячи книг. Когда человек впервые задумывается о том, что же управляет им: чувство или разум? Не тогда ли, когда уже совершит ошибку (попадёт в проблемную ситуацию)? На мой взгляд, человек всегда должен стремиться к гармонии между разумом и чувствами. Это и есть секрет настоящего счастья. Однако в жизни так бывает далеко не всегда. Чтобы доказать свою точку зрения, обращусь к произведениям русской литературы… 2. Разум и чувство - важнейшие составляющие внутреннего мира человека, влияющие на его поступки. Разум - это способность логически мыслить, постигая смысл бытия и связь явлений. Именно разум дает нам возможность думать и действовать, опираясь на логику и факты. Чувства – это способность воспринимать внешние впечатления, что-либо ощущать, испытывать. Это внутреннее состояние человека, идущее, как говорят, от сердца. По мнению, В.Г. Белинского, "разум и чувства - две силы, равно нуждающиеся друг в друге". Обратимся к произведениям художественной литературы. В романе «Война и мир» Л.Н. Толстой часто ставит своих героев перед выбором «между велением чувства и подсказкой разума». Так, например, в семье Болконских царит разум, а не чувства. Н.А. Болконский воспитывает своего сына в лучших традициях русского дворянства: человек должен обладать чувством собственного достоинства, беречь честь офицера, быть настоящим гражданином. Но какой же путь прошел Андрей Болконский? Жил по велению разума или чувства и был ли счастлив? Сначала князь Андрей находится во власти тщеславия, он увлечен идеями наполеонизма, мечтает о своем Тулоне, о том, чтобы быть известным людям. К счастью, герой вскоре поймет ложность своей цели. Дальнейшие его действия привели к разочарованию. Возвращает к жизни героя Пьер Безухов, который считает, что «надо жить, надо любить, надо верить», т.е. жить чувствами. И молодой Болконский постепенно возвращается к жизни. Он влюбляется в юную Наташу Ростову,. Чувственность Наташи, её естественность, её желание любить и быть любимой не могут не привлекать. Всё идёт взаимному счастью. Но… Князь Андрей вновь отдаётся во власть разума. Он отсрочивает свадьбу на год, а Наташа, запутавшись в своих чувствах, не может решить, кого же она любит по-настоящему: Болконского или Курагина. И героиня, доверяя чувствам, а не разуму, выбирает Анатоля. Почему? Ответ очевиден: она хочет радоваться жизни, любить сейчас, не откладывая на год своё счастье. Позже Наташа горячо раскаивается. Она ждёт прощения от жениха. Но гордый и самолюбивый князь Андрей не умеет прощать чужие ошибки, не умеет быть великодушным. Голос разума заставляет его подавить свои чувства.
Продолжить чтение
ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ ЧЕСТЬ И БЕСЧЕСТИЕ
ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ ЧЕСТЬ И БЕСЧЕСТИЕ
Понятия чести и бесчестия, несомненно, из категории «вечных». «Честь имею». «Служить с честью». «По заслугам и честь». «Бесчестие хуже смерти». «Всякое бесчестье от своих же дел». Это лишь несколько высказываний, которые вспоминаются при разговоре об этих понятиях. «Честь». Есть ли однозначное определение у этого слова? Без сомнения, каждый будет понимать и трактовать его по-своему. Для кого-то это защита Отечества, родного дома, семьи, друга, способность пренебречь своим благом ради других, даже готовность отдать жизнь ради справедливости. Сохранение верности идеалам принципам. Для другого – поступки, соответствующие высоким моральным принципам: справедливость, верность, правдивость, достоинство и благородство. Во имя сохранения чести люди участвовали в поединках. Бесчестие расценивали хуже смерти. А сегодня насколько актуальны данные понятия? Может, они устарели, утратили значимость? В какой-то степени, наверное, это так: к сожалению, зачастую на первый план выходит материальное благополучие, а не нравственность. Если человек считает себя достойным уважения, значит, он неукоснительно должен соблюдать принципы чести и понимать, что бесчестие, то есть трусость, малодушие, предательство, всегда будут для него позором. На примерах литературных произведений можно убедиться, что понятие чести для многих героев очень значимо, но, к сожалению, немало примеров и проявления бесчестия. 1. Главные герои повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба» Остап и Андрий молоды, красивы, бесстрашны, но Остап вырос человеком чести, а Андрий – бесчестия. Ещё в детстве Остап никогда не предавал своих товарищей. Когда встала необходимость защищать свою родину, он бился до конца. Смерть свою герой также встречает с честью, героически перенося ужасные муки. А вот Андрий, романтичный и мечтательный, не выносит суровых испытаний. Для него Отчизна – это любовь к полячке, ради которой он предаёт отца, брата, своих товарищей, свой народ. Личные интересы, чувства у героя на первом плане. Единственное проявление чести – это его достойное поведение перед смертью от рук своего отца. Тарас Бульба, сам человек чести, преданный Отечеству, товариществу и братству, не смог вытерпеть предательства сына. АРГУМЕНТАЦИЯ
Продолжить чтение
ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ ПОБЕДА И ПОРАЖЕНИЕ
ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ ПОБЕДА И ПОРАЖЕНИЕ
Направление позволяет размышлять о победе и поражении в разных аспектах: социально-историческом, нравственно-философском, психологическом. Рассуждение может быть связано как с внешними конфликтными событиями в жизни человека, страны, мира, так и с внутренней борьбой человека с самим собой, ее причинами и результатами. ЦИТАТЫ И ЭПИГРАФЫ Величайшая победа — победа над самим собой.  (Цицерон) Человека можно уничтожить, но его нельзя победить. (Хемингуэй Эрнест) Сознание честно выдержанной борьбы едва ли не выше торжества победы. (Тургенев) Где согласие — там победа. (Лат. посл.) Гордись лишь теми победами, какие ты одержал над самим собой. (Вольфрам) Победа, достигнутая насилием, равносильна поражению, ибо краткосрочна. (Махатма Ганди) Победа над слабым подобна поражению. (Арабская посл.) Победа над страхом придаёт нам силы. (В. Гюго) Победителей не судят. (Екатерина Великая)
Продолжить чтение
ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ ОПЫТ И ОШИБКИ
ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ ОПЫТ И ОШИБКИ
В рамках направления возможны рассуждения  о ценности духовного и практического опыта отдельной личности, народа, человечества в целом; о цене ошибок на пути познания мира, обретения жизненного опыта; о взаимосвязи опыта и ошибок; об опыте, предотвращающем ошибки, об ошибках, без которых невозможно движение по жизненному пути; об ошибках непоправимых, трагических. Почему нужно анализировать свои ошибки? 2. Согласны ли вы с тем, что ошибки - это ключевой компонент жизненного опыта? 3. Что добавляет читательский опыт к жизненному опыту? 4. Как вы понимаете высказывание “жизнь прожить - не поле перейти”? 5. Какую жизнь можно считать прожитой не зря? 6. Может ли опытный человек ошибаться? 7. Тот больше ошибается, кто в своих ошибках не кается.  8. Какие уроки дает человеку история его народа? 9. Важен ли для нас опыт предыдущих поколений? 10. Чем может быть ценен для детей опыт отцов? 11. Какой опыт даёт человечеству война? 12. Какие события и впечатления жизни помогают человеку набираться опыта? 13. Важно ли, идя по жизни вперёд, оглядываться на пройденный путь? 14. Можно ли избежать ошибок на жизненном пути? 15. Можно ли приобрести опыт, не совершив ошибок? 16. «... Опыт, сын ошибок трудных...» (А. С. Пушкин) 17. Путь к истине лежит через ошибки. 18. Можно ли избежать ошибок, опираясь на чужой опыт? 19. Какие ошибки невозможно исправить? 20. Что такое заблуждение? ВОЗМОЖНЫЕ ТЕМЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ
Продолжить чтение