Презентации, доклады, проекты без категории

Цели урока Познакомить учащихся с понятиями механической работы и мощности Познакомить учащихся с ролью работы и мощностью в жизни человека Познакомить учащихся с формулами расчета работы и мощности Дать определение единиц измерения механической работы и мощности Задачи урока Выяснение условий совершения работы Ознакомление учащихся с несколькими возможными формулами расчёта мощности Решение задач по данной теме.

Автомобиль движется по заснеженной дороге. Его положение изменяется относительно разных тел у дороги: кустарников, камней, ... В физике говорят, что тело (автомобиль) в любой момент времени занимает определенное положение в пространстве относительно других тел. Когда тело движется, его положение изменяется со временем. Механическое движение – изменение положения тела относительно других тел с течением времени. Положение движущегося поезда меняется относительно полотна железной дороги, леса, столбов.

Мониторинг по физике – наше видение Форма внешнего промежуточного контроля качества знаний учащихся Широкий тематический охват КИМ в форме ЕГЭ Возможность быстрого статистического анализа Хорошо встраивается в учебный план и систему контроля успеваемости учащихся в ОУ Курс физики в ГОУ лицей № 1580 Предпрофильная подготовка * 8 класс: тепловые, электрические, магнитные, оптические явления, строение атома; * 9 класс: механика (кинематика, динамика, законы сохранения в механике).

- это раздел механики, изучающий условия равновесия тел. Статика Различные виды равновесия шара на опоре: (1) – безразличное равновесие, (2) – неустойчивое равновесие, (3) – устойчивое равновесие Момент силы (крутящий момент; вращательный момент; вертящий момент; вращающий момент) — векторная физическая величина, равная произведению радиус-вектора проведенного от оси вращения к точке приложения силы, на вектор этой силы. Характеризует вращательное действие силы на твёрдое тело. Различают Момент силы относительно центра (точки) и относительно оси. Момент силы

“Дайте мне начальные данные частиц всего мира, и я предскажу вам будущее мира”. Пьер Симон Лаплас Демокрит М.В. Ломоносов Ж. Перрен Р. Броун Л. Больцман П. Гассенди. Р. Клаузиус Д. Максвелл О. Штерн М. Смолуховский А. Эйнштейн

Энергетические потребности Наличие энергии всегда было необходимым условием удовлетворения основных потребностей человека. Самые обычные органические отходы любого сельского подворья — навоз животных, сорняки и другая «органика» —могут стать источником горючего газа, который сгодится и для приготовления пищи, отопления помещения, получения горячей воды. Меня заинтересовало возможное использование энергии биомассы для производства электроэнергии в посёлке с помощью биогазовой установки с плавающим газосборником. Цель и задачи проекта Найти ответ на вопрос: как можно удовлетворить наши потребности в энергетических ресурсах без чрезмерных и опасных последствий для природы. Разработать беззатратные энергосберегающие меры и мероприятия, которые учитывают разнообразие местных условий. Воспитать навыки экологически устойчивого стиля жизни, просветить молодёжь в вопросах энергосбережения.

Мир звуков так многообразен, Богат, красив, разнообразен, Но всех нас мучает вопрос Откуда звуки возникают, Что слух наш всюду услаждают? Пора задуматься всерьез. Причина звука? - вибрация (колебания) тел, хотя эти колебания зачастую незаметны для нашего глаза. Источники звука — физические тела, которые колеблются , т.е. дрожат или вибрируют с частотой от 16 до 20000 раз в секунду. Вибрирующее тело может быть твердым, например, струна или земная кора, газообразным, например, струя воздуха в духовых музыкальных инструментах или в свистке или жидким, например, волны на воде. Звук – это механические упругие волны, распространяющиеся в газах, жидкостях, твердых телах.

Участники проекта: Руководитель проекта: Матросова Г.Н. Учащиеся 7б и 7в классов Плотность – это физическая величина, показывающая, чему равна масса вещества в единице объема. 1 cм3 ρ= Плотность измеряется в г/cм3 и кг/м3 Чтобы найти плотность вещества надо знать массу и объем тела.

Определение Ферромагнетики — вещества (как правило, в твёрдом кристаллическом или аморфном состоянии), в которых ниже определённой критической температуры — вещества (как правило, в твёрдом кристаллическом или аморфном состоянии), в которых ниже определённой критической температуры (точки Кюри — вещества (как правило, в твёрдом кристаллическом или аморфном состоянии), в которых ниже определённой критической температуры (точки Кюри) устанавливается дальний ферромагнитный порядок магнитных моментов атомов — вещества (как правило, в твёрдом кристаллическом или аморфном состоянии), в которых ниже определённой критической температуры (точки Кюри) устанавливается дальний ферромагнитный порядок магнитных моментов атомов или ионов — вещества (как правило, в твёрдом кристаллическом или аморфном состоянии), в которых ниже определённой критической температуры (точки Кюри) устанавливается дальний ферромагнитный порядок магнитных моментов атомов или ионов (в неметаллических кристаллах) или моментов коллективизированных электронов (в металлических кристаллах). Зависимость Намагниченности ферромагнетика от температуры. При нагревании до Некоторой температуры, называемой точкой Кюри, Намагниченность исчезает, и магнит перестает притягивать железные предметы

Разные механизмы и машины одну и ту же работу могут выполнить за разное время. Временем, в течение которого совершается работа, определяют производительность любого двигателя. Очень большую работу может совершить и маленький электромотор, но для этого потребуется много времени. Высокопроизводительный бесколлекторный электромотор 380 класса. Компания Team Epic. Поэтому наряду с работой вводят величину, характеризующую быстроту, с которой она производится, – мощность. В технике используются более крупные единицы мощности: ∙ киловатт (кВт): 1 кВт = 1000 Вт = 10³ Вт ∙ мегаватт (МВт): 1 МВт = 1000000 Вт = 10⁶ Вт Мощностью называется величина, равная отношению совершённой работы А к промежутку времени t, за который она совершена. Из формулы видно, что за единицу мощности в СИ принимается джоуль в секунду. Эта единица называется ваттом (Вт): 1 Вт = 1 Дж/с 1 ватт равен мощности, при которой за время 1 c совершается работа 1 Дж.

Скалярные и векторные величины траектория путь перемещение Траектория- линия, вдоль которой движется тело. Путь- длина траектории, пройденной за время наблюдения. Перемещение тела – это вектор, проведенный из начального положения тела в его конечное положение. L- путь (скалярная величина) -перемещение

Источники света. Распространение свете Хоть выйди ты не в белый свет, а в поле за околицу, Когда идешь за кем - то в след, дорога не запомнится. За то куда б ты не попал, и по какой распутице Дорогу ту, что сам искал, вовек не позабудется! Источники света «Свет – чудный дар природы вечной, Дар бесценный и святой, В нем источник бесконечный Наслаждения красотой!» (М. И. Чайковский)

Разминка вопрос № 1 Что общего между льдом и водой? У каких мальчиков молекулы движутся быстрее – у здоровых или простуженных? Можно ли открытый сосуд заполнить газом на 50% его объёма? 1 команда 3 команда 2 команда вопрос № 2 Назовите океан самый маленький по площади? Наименьшая по площади страна в мире? Какую форму имеет планета Земля? 1 команда 3 команда 2 команда

Установленный факт: магнитное поле – особый вид материи магнитное поле порождается электрическим током Возможно ли обратное явление? Может ли магнитное поле «создать» электрический ток?

Это была моя первая научная работа… Выбор факультета Лень – двигатель прогресса В те годы физфак был ближайшим к метро факультетом Поведение мышей при умеренных значениях фактора R Сердцебиение мыши слабо зависит от параметра R. Это верно для всех видов мышей, включая саблезубых

Звук - это, что слышит ухо. Мы слышим: голоса людей пение птиц - звуки музыкальных инструментов - шум леса ЗВУК Звук - это волна. И он доходит до нас через воздух, который разделяет ухо и источник звука . То, что воздух «проводник» звука было доказано опытом поставленным в 1660г. Р.Бойлем. Если откачать воздух из колокола воздушного насоса, то мы не услышим звучания находящегося там электрического звонка.

Цель урока: Углубить знания учащихся о видах теплопередачи. Провести сравнение видов теплопередачи об их роли в природе и технике. Рассмотреть примеры использования видом теплопередачи в различных областях человеческой деятельности. Фронтальный опрос. Что понимают под внутренней энергией тела? При каких условиях внутренняя энергия тела изменяется? Какой процесс называется теплопередачей? Перечислите виды теплопередачи. Почему при деформации тела его внутренняя энергия изменяется?

Энергия была и остается главной составляющей жизни человека. Она дает возможность создавать различные материалы, является одним из главных факторов при разработке новых технологий.. Все активнее обсуждаются вопросы использования новых нетрадиционных, альтернативных видов энергии. По оценкам специалистов, мировые ресурсы угля составляют 15 триллионов тонн, нефти - 300 миллиардов тонн, газа - 220 триллионов кубометров. Почему же наблюдается тенденция к освоению альтернативных видов энергии, при таких, казалось бы, внушительных цифрах, при том, что в последние годы в шельфовых зонах морей открыты огромные запасы нефти и газа? ВСТУПЛЕНИЕ Есть несколько ответов на этот вопрос. Во-первых, непрерывный рост промышленности, как основного потребителя энергетической отрасли. Существует точка зрения, что при нынешней ситуации запасов угля хватит примерно на 270 лет, нефти на 35-40 лет, газа на 50 лет. Во-вторых, необходимость значительных финансовых затрат на разведку новых месторождений, так как часто эти работы связаны с организацией глубокого бурения и другими сложными и наукоемкими технологиями. И, в третьих, экологические проблемы, связанные с добычей энергетических ресурсов. Не менее важной причиной необходимости освоения альтернативных источников энергии является проблема глобального потепления.

Электроэнергетика в современном мире. Основные способы получения энергии. А) ТЭС Б) ГЭС В) АЭС Г) ВЭС Д) Геотермальная энергия Е) Тепловая энергия океана Ж) Энергия приливов и отливов З) Энергия морских течений И) Солнечная энергия К) Водородная энергетика Источники электрического тока. Научно-технический прогресс невозможен без развития энергетики, электрификации. Для повышения производительности труда первостепенное значение имеет механизация и автоматизация производственных процессов, замена человеческого труда машинным. Но подавляющее большинство технических средств механизации и автоматизации (оборудование, приборы, ЭВМ) имеет электрическую основу. Особенно широкое применение электрическая энергия получила для привода в действие электрических моторов.

Можно ли увидеть звук? Гипотеза: я думаю, что звук увидеть нельзя. Ход моих действий: Узнаю, что такое звук у учителя физики. Подберу материал по теме. Проведу опыты. Сделаю выводы.

  Цели урока: Образовательные: изучить как обнаруживается магнитное поле по его дейст-вию на электрический ток, изучить правило левой руки, повторить ранее пройденные определения электрического и магнитного полей, научить применять знания, полученные на уроке; показать связь с жизнью. Воспитательные: формировать интерес к предмету, к учебе, воспитывать добросовестное отношение к учебе, прививать навыки, как самостоятельной работы, так и работы в коллективе, воспитывать познавательную потребность и интерес к предмету. Развивающие: развивать физическое мышление учащихся, их творческие способности, умение самостоятельно формулировать выводы, развивать речевые навыки; формировать умения выделять главное, делать выводы. Ход урока Организационный момент – 2 мин. Проверка домашнего задания, знаний и умений – 6 мин. Объяснение нового материала – 18 мин. Физкультминутка – 2 мин. Закрепление. Решение задач – 15 мин. Итоги. Выводы. Домашнее задание  – 2 мин.

ОБ АВТОРЕ: Родилась я 21 мая 1989 года, в городе Ангарске. По знаку зодиака я близнецы. С самого рождения люблю животных. В нашей школе учусь с первого класса. В данный момент обучаюсь в физико-математическом классе. Работу по физике пишу второй год. Свободное время посвящаю занятием танцев. ТЕОРЕМА ОБ ИЗМЕНЕНИИ КИНЕТИЧЕСКОЙ ЭНЕРГИИ И УРАВНЕНИЯ ЛАГРАНЖА II РОДА КАК МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ДВИЖЕНИЯ МЕХАНИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ. Автор: Мышанская Варвара Дмитриевна ученица 11 А класса, МОУ СОШ №36 г. Ангарск Руководитель: Ворончихина Тамара Владимировна учитель физики II квалификационной категории

Гипотеза Излучение мобильного телефона оказывает вредное воздействие на организм человека и многие об этом не задумываются. Цель изучить степень воздействия сотового телефона на здоровье человека. Задачи: изучить принципы работы и историю возникновения мобильной связи привести примеры научных исследований влияния сотовой связи на организм человека выяснить, как сотовый телефон влияет на здоровье провести анкетирование на тему: значение и популярность мобильного телефона составить памятку, в которой дать советы для пользователей мобильного телефона.

18 июля18 июля 163518 июля 1635— 3 марта18 июля 1635— 3 марта 1703 Из коллекции www.eduspb.com Роберт Гук –родился на острове Уайт в семье священника. Молодой Роберт проявил интерес к научным занятиям, и выказал большую способность к изобретениям по физике и механике. Поступил в Оксфордский университет в 1653 г. В течение своей 87-ми летней жизни Роберт Гук, несмотря на слабость здоровья, был неутомим в занятиях, сделал много научных открытий, изобретений и усовершенствований. Из коллекции www.eduspb.com