Презентации, доклады, проекты без категории

МЕЖДУНАРО́ДНЫЙ ДЕНЬ ГРА́МОТНОСТИ (НА ДРУГИХ ОФИЦИАЛЬНЫХ ЯЗЫКАХ ООН: АНГЛ. INTERNATIONAL LITERACY DAY, ИСП. DÍA INTERNACIONAL DE LA ALFABETIZACIÓN, ФР. LA JOURNÉE INTERNATIONALE DE L'ALPHABÉTISATION ) — ОТМЕЧАЕТСЯ 8 СЕНТЯБРЯ. ЕЖЕГОДНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ ГРАМОТНОСТИ ОБЪЯВЛЕН ЮНЕСКО В 1966 ГОДУ ПО РЕКОМЕНДАЦИИ «ВСЕМИРНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ МИНИСТРОВ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЛИКВИДАЦИИ НЕГРАМОТНОСТИ», СОСТОЯВШЕЙСЯ В ТЕГЕРАНЕ В СЕНТЯБРЕ 1965 ГОДА. 8 СЕНТЯБРЯ — ДЕНЬ ТОРЖЕСТВЕННОГО ОТКРЫТИЯ ЭТОЙ КОНФЕРЕНЦИИ. ЭТОТ ДЕНЬ ПРИЗВАН АКТИВИЗИРОВАТЬ УСИЛИЯ ОБЩЕСТВА ПО РАСПРОСТРАНЕНИЮ ГРАМОТНОСТИ, ОДНОЙ ИЗ ГЛАВНЫХ СФЕР ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЮНЕСКО. Статистические сведения Несмотря на заметные успехи многих стран, более 860 миллионов взрослых остаются неграмотными, а более 100 миллионов детей не ходят в школу. Бесчисленное множество детей, молодых людей и взрослых, охваченных школьными или другими образовательными программами, не соответствуют уровню, необходимому для того, чтобы их можно было считать грамотными в условиях сегодняшнего мира, который становится все более сложным. Менее 50 стран обеспечивают всеобщий доступ к начальному образованию. Около 20 % взрослого населения мира неграмотны.

Назовите героев русских народных былин. Кто исполнял былины? Как их называли?

Имя существительное - часть речи, которая обозначает: а) действие; б) признак; в) предмет 2. Имя существительное изменяется по: а) числам; б) падежам; в) лицам 3. В предложении имена существительные чаще всего бывают: а) определением; б) подлежащим; в) дополнением Имя существительное

Цель: Повторить изученное о фольклоре, развить представление о фольклоре: преображение действительности в духе народных идеалов, вариативная природа фольклора, сочетание коллективного и индивидуального. Познакомить с исполнителями фольклорных произведений.

С большой буквы пишутся … клички животных названия цветов имена людей В каких парах верно записаны полные и неполные имена? Коля – Николай Мария – Маша Лёша - Лёшенька

Проект практической направленности проектно- прикладного значения Тип проекта: * Главная цель: способствовать формированию у учащихся ценностного отношения к родному языку Долгосрочная цель: служить надежным источником информации подвигнуть учащихся на «гуманитарное самообразование» Цели проекта: *

Придумайте название команды Долго думал да хорошо сказал Одно из двух Грамотейка Юные шпионы Красную речь красно и слушать Этапы

Цель исследования Рассмотреть возможность спряжения глаголов Представить глаголы хотеть и бежать как разноспрягаемые Ход исследования Проспрягали глаголы I спр. нести и II спр. спать ед.ч. мн.ч. ед.ч мн.ч. 1л несу несём сплю спим 2л несёшь несёте спишь спите 3л несёт несут спит спят Глаголы Iспр. имеют в окончании гласную е, а глаголы IIспр гласную и.

Джон Рональд Руэл Толкин родился 3 январяДжон Рональд Руэл Толкин родился 3 января 1892 года Ему нравились «Алиса в Стране чудесЕму нравились «Алиса в Стране чудес» Льюиса КэрроллаЕму нравились «Алиса в Стране чудес» Льюиса Кэрролла, истории про индейцев. Хоббит, или туда и обратно В его семье было четверо детей, для них он впервые сочинил, рассказал, а потом записал «Хоббита»В его семье было четверо детей, для них он впервые сочинил, рассказал, а потом записал «Хоббита», который был позже опубликован в 1937 годуВ его семье было четверо детей, для них он впервые сочинил, рассказал, а потом записал «Хоббита», который был позже опубликован в 1937 году. «Хоббит» пользовался успехом, и Толкину предложили написать продолжение; однако работа над трилогией заняла длительное время и книга была закончена только в 1954 году, когда Толкин уже собирался на пенсию.

Найти строку, в которой суффиксы причастий -л-, -онн-, -вш- -енн-, -нн-, -ом- -ан-, -ин-, -им- -н-, -е-, -ян- Найти причастие с суффиксом –ащ- (-ящ-) Дыш…щий Кол…щийся Скач…щий Мле…щий

«Пора за дело браться, Придется постараться. Чтобы грамотными стать, Надо много правил знать». Рёнбука камур казорь жокдру Бурёнка Мурка Зорька Дружок

Присоединительные члены предложения обособляются запятыми с обеих сторон и обычно присоединяются не при помощи союза "и" - для этого служат следующие слова: особенно в особенности главным образом в том числе тем более причем притом да и да и вообще и не только в частности например эти слова в некоторых случаях могут быть просто вводными словами.

Наклонение глагола Погрузился Стал прикидывать Выплывает Был бы Выглядел бы Назывался бы Назовите Изъявительное Условное Повелительное Какое действие обозначает глагол Изъявительное наклонение Которое произошло, происходит или будет происходить Условное наклонение Желаемое или предполагаемое действие Повелительное наклонение Выражает просьбу, приказ, побуждают к действию

Отгадайте загадку Стоит толстячок, Подбоченивши бочок, Шипит и кипит Всем чай пить велит.

ВСПОМНИМ ТРУДНЫЕ СЛОВА ОТСЮДА БЛЕСНУТЬ СИЯТЬ СВЕРКАТЬ ВЕСТИ(ВЕДЁТ) ВЕЗТИ(ВЕЗЁТ) ПОМНИ! КОСЬБА МОЛОТЬБА ПРОСЬБА ФУТБОЛ ХОККЕЙ МАТЧ БАСКЕТБОЛ

Действительные причастия настоящего времени 1. От глаголов несовершенного вида 2. От основ настоящего времени Работают Дышат 3. При помощи суффиксов -ущ-, -ющ-, -ащ-, -ящ- Работа+ющ+ий Дыш+ащ+ий Работают Дышат От глаголов 1 спряжения От глаголов 2 спряжения -ущ- -ющ- Таять (1 спр.) - тающийся Бороться (1 спр.) - борющийся Стелить (1 спр.) -стелющий Щебетать (1 спр.) - щебечущий -ащ- -ящ- Красить (2 спр.) - красящий Лечить (2 спр.) - лечащий Смотреть (2 спр.) - смотрящий Слышать (2 спр.) - слышащий Брезжить - брезжущий

Знаки препинания при вводных словах Учащиеся должны: знать: что называется вводными словами на какие группы делятся вводные слова какими знаками препинания выделяются вводные слова уметь: находить вводные слова в предложении грамотно оформлять вводные слова знаками препинания

Формирование умения писать производные предлоги, имеющие омонимичные формы Знать: условия слитного и раздельного написания производных предлогов. Уметь: разграничивать производные предлоги и омонимичные части речи. Повторить: омонимы, синонимы. цели урока I. Создание мотивации обучения Утром, как обычно, предлог в течение отправился на работу в свой учебник. Не успел он разместиться на странице тетради Пети Иванова, как почувствовал головокружение и, цепляясь за соседние буквы, точки, страницы, всхлипывая и моля о пощаде, хлопнулся в течение разных событий. Бурный поток уносил его из одной шпаргалки в другую, бедняжка весь измок, исцарапался, но никак не мог зацепиться за тетрадь какого-нибудь грамотея. Неизвестно, куда бы унесло в течение бурным течением, если бы словарный диктант случайно не заглянул в тетради Пети Иванова и его соседа по парте Вани Петрова. Он рассердился, что мальчишки не выучили правил, но и пожалел их: поставил все на место. 1. Работа с текстом по вопросам: 1) Что произошло с предлогом в течение в тетрадях мальчиков? 2) Объясните, как помогает текст отличить производный предлог от омонимичной формы? Помогите героям этой лингвистической сказки «поставить все на место».

Вопросы и задания: -Прочитайте материал на стр. 218. - От чего зависит правописание глаголов с суффиксами –ЫВА- ( -ИВА-) и –ОВА- (-ЕВА) ? - Как следует поступать, чтобы правильно писать эти глаголы? Правило в таблице (выделите суффиксы во всех словах)

СОВЕТ: ПОСЛЕ ПЕРВОГО СЛУШАНИЯ СОСТАВЬТЕ ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН . План: Куприн – писатель и Куприн-рабочий. Любопытный и любознательный. Потребность в знакомстве с простыми людьми Кропотливый труд литератора. ВЫДЕЛЯЕМ МИКРОТЕМЫ: «Един и многолик». Его любопытство вызывал и новый вид труда, и новые люди, занятые в нём. Ничто не дает такой богатый материал, как близкое знакомство с простым людом. Он трудился как мастер-ювелир, отчеканивая фразы.

Диктант по памяти Весенний вечер Тихо струится река серебристая В царстве вечернем зеленой весны. Солнце садится за горы лесистые. Рог золотой выплывает луны. Запад подернулся лентою розовой, Пахарь вернулся в избушку с полей, И за дорогою в чаще березовой Песню любви затянул соловей. Слушает ласково песни глубокие С запада розовой лентой заря. С нежностью смотрит на звезды далекие И улыбается небу земля. С.Есенин. Самостоятельная работа Запишите предложения, вставив нужные слова: Личные местоимения указывают на…, но не… Они имеют постоянные морфологические приз- наки - … и непостоянные -…

Виды сказуемых Простое глагольное Составное глагольное Составное именное Простое глагольное Уже проснулись певчие птицы. Громко поют птицы. Еще громче будут петь птицы. Один глагол

Найдите и исправьте нарушение норм литературного языка. Бытиё по-прежнему определяет сознание. В ближайшее время между предприятиями будут подписаны двусторонние договора. Средства массовой информации диспутируют о президентских выборах. Благодаря наводнению в стране тысячи людей остались без крова. Наша команда в очередной раз одержала поражение. Коллеги по работе поздравили врача с наградой. Хочу подчеркнуть о том, что считаю наиболее важным.