Презентации, доклады, проекты без категории

Тема « Проверка безударных гласных в корне слова». Цели урока Формировать умение проверять безударные гласные в корне слов. Воспитывать интерес к русскому языку, показать его богатство и многообразие однокоренных слов. Развивать внимание, орфографическую зоркость.

Тема: Закрепление изученных орфограмм Цель: Учить применять на письме изученные орфограммы Развивать наблюдательность, внимательность, орфографическую зоркость Воспитывать аккуратность

Выявить причины засорения языка; Выработать требования культуры речи; Выработка навыка видеть и исправлять недочёты стилистически неграмотной речи. Цели урока: Стиль - это разновидность языка, которая традиционно закреплена в обществе за одной из сфер жизни. При этом каждая разновидность обладает определенными языковыми особенностями (прежде всего лексикой и грамматикой) и противопоставлена другим таким же разновидностям языка, которые соотносятся с другими сферами жизни и обладают собственными языковыми особенностями. Что такое стиль?

А а Этой белокрылой птице В зоопарке не сидится. Чтобы люди улыбались, К ним летит со свёртком ... Аист вёз из магазина На своей коляске груз: Ананасы, апельсины, Абрикосы и арбуз.

СЛИТНО ПИШУТСЯ сенокос косить сено земледелец возделывать землю птицелов ловить птиц 1) авто, агро, аэро, авиа, био и др. авиапочта, мотоблок 2) [н] х х [л’] [ц] СЛИТНО ПИШУТСЯ в И.п. семядоля числ. Р.п. пятилетка глагол…и сорвиголова Искл. перекати-поле 3) … град Белград город Вышгород абад Джалилабад акан Абакан 4)

Игра как средство музыкального воспитания и развития детей Выполнила: музыкальный руководитель ГКДОУ «Здравушка» г. Калуги Мокшанова Светлана Николаевна. содержание 1. Значение игры в формировании личности ребенка. 2. Цели, задачи и виды музыкальных игр. 3. Интеграция областей. 4. Практическая работа (из опыта работы). 5. Заключение. 6. Литература. 7. Приложение (видео музыкальных игр).

Цели: - рассмотреть условия постановки двоеточия и тире в бессоюзном сложном предложении; -совершенствовать пунктуационные умения. Двоеточие в бессоюзном предложении 1. Вторая часть (или несколько частей) сложного предложения раскрывает причину происходящего в первой. 1. Светильники надо беречь (почему?): порыв ветра может погасить их... 2. Архитектура тоже летопись мира (почему?): она говорит тогда, когда молчат и песни, и предания 1. Светильники надо беречь, потому что порыв ветра может погасить их... 2. Архитектура тоже летопись мира, потому что она говорит тогда, когда молчат и песни, и предания

Орфографическая работа Еж…вый, галч…нок, ш…пот, ш…в, щ…ки,вещ…вой, деш…вый, ноч…вка, больш`…го, жж…т, друж…к, трущ…ба, свеч…й, внуч…нок, серьёзный ож…г, плющ…м, задач…й, ш…фёр, реш…тка, деш…вый, вооруж…нный Минутка теории Изучи самостоятельно п.40, сделай вывод о правописании Е и О после шипящих в наречиях

Автопоезда, адреса, бега, берега, бока, борта, веера, века, векселя, вечера, глаза, голоса, города, директора, доктора, дома, желоба, жемчуга, жернова, катера, кителя, колокола, края, купола, луга, номера, округа, ордера, острова, отпуска, паруса, паспорта, повара, погреба, поезда, профессора, рога, рукава, снега, сорта, сторожа, тетерева, тома, тополя, фельдшера, флигеля, холода, хутора, черепа, шелка, шулера, якоря. Альты, боцманы, бухгалтеры, векторы, ветры, годы, джемперы, дизели, инженеры, инструкторы, клапаны, конусы, корректоры, лекари, лоцманы, месяцы, мичманы, неводы, пекари, писари, полюсы, прожекторы, промыслы, пудели, рапорты, роды, свитеры, секторы, слесари, тендеры, теноры, токари, тракторы (трактора), шомполы.

Лев Щерба: …безграмотное писание читать трудно, точно едешь на таратайке по мёрзлой дороге. …совершенно ясно, что если все будут писать по-разному, то мы перестанем понимать друг друга. Писать безграмотно – это посягать на время людей, к которым мы адресуемся, а потому совершенно недопустимо в правильно организованном обществе. ОРФОГРАФИЯ Правила написания значимых частей слов. Правила употребления прописных и строчных букв. Правила слитного, раздельного и дефисного написания слов. Правила переноса слов со строки на строку. Правила графического сокращения слов. Людвиг ван Бетховен, сеЯл, историко-архитектурный, разрЕдить, сельскохозяйственный, паль-ма, МГУ, вож-жи, Ясная Поляна, гороно.

Подснежники клюква

Образование форм глаголов Ошибочными являются формы: 1 лицо, ед.число глаголов на чередующийся согласный: пылесошу 3 лицо ед.число: полоскает плескает сыпет чишет щипет Следует употреблять: Описательные формы: чищу пылесосом Полощет, плещет, сыплет, чихает, щиплет Образование форм глаголов Ошибочными являются формы: Бесприставочных глаголов прош.времени с суффиксом –ну- мокнул сохнул Бесприставочных глаголов с корнем –лож-: ложить Следует употреблять: мок сох класть

Цель урока: углубить представление об определениях, закрепить навыки узнавания однородных и неоднородных определений в тексте, их графического изображения. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕЙ РАБОТЫ (РАССТАВИТЬ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ) 1. Я жил недорослем гоняя и играя в чехарду с дворовыми мальчишками. 2. Нет пускай послужит он в армии да потянет лямку да понюхает пороху. 3. Я взял на себя вид равнодушный и обратясь к Савельичу который был и денег и белья и дел моих рачитель приказал отдать мальчику сто рублей.

Знать: определение понятия «прямая речь», «слова автора». Уметь: -определять слова автора, прямую речь; - составлять предложения с прямой речью; - составлять схемы предложений с прямой речью. Цели урока: Что за прелесть эти сказки. А.С. Пушкин

Цель уроков: Познакомиться с проблемой уничтожения храмов и церквей (памятников русской культуры) через знакомство с рассказами Василия Макаровича Шукшина творчеством поэта Николая Рачкова. Воспитывать у учащихся активную жизненную позицию, основанную на нравственности и духовности личности. Каждый выбирает для себя Женщину, религию, дорогу. Дьяволу служить или Пророку Каждый выбирает для себя. Каждый выбирает по себе Слово для любви и для молитвы, Шпагу для дуэли, меч для битвы Каждый выбирает по себе. Юрий Левитанский Эпиграф

АЛГОРИТМ ПРИМЕНЕНИЯ ПРАВИЛА Поставить имя существительное в начальную форму (И.п., ед.ч.) Посмотреть, не оканчивается ли существительное на –ий, -ия, -ие, если нет, то… Определяем склонение КАК ПРОВЕРЯТЬ ОКОНЧАНИЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ -ий, -ия, -ие – ИИ 1 скл. (на -а, -я) = река 2 скл. (м.р., ср.р.) – Е 3 скл. (ж.р. с «Ь») - И

ЗАДАЧИ: Изучить место и роль современного русского языка в мире. Составить план статьи по теме и законспектировать ее в тетради для опорных конспектов. Подготовить по теме устное сообщение. Расширять свой кругозор и словарный запас. Учиться проверять и оценивать свою работу. Задачи: МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЯЗЫК - язык, который может быть использован для коммуникации значительным количеством людей по всему миру.

Назови н.ф. и значение обозначенного прилагательного Свежим – прил., обозначает признак предмета Н.ф. – свежий (в И.п., в м.р.)

Как Хрюша трубку курил. сказка Жил да был малышка Хрюша. Был не очень он послушен. Он проказничал, играл, взрослым стать скорей мечтал.

Орфографическая разминка Ч стота в квартире Дра а Посв тить стихи С астливый Скр петь дверью Иску ный Приви егия Зав зировать документ Лес ница Прож вать хлеб Ли ипут Б ющийся Ветре ый Позв лять шалость Пос деть от горя И Е Мм М Щ Ч Е Я И Е Ст Т Л ЛЛ Е И Е И Л ЛЛ Ъ Ь Н НН О А Е И И М Я Ч И С И Т Е Л Ь Н О Е Т Т Имя числительное

4 класс октябрь   ПЕРЕПОЛОХ В ИГРУШЕЧНОМ ГОРОДЕ.  По улице игрушечного города мчался Тигр. Игрушки испугались и стали прятаться кто куда. Курица три раза падала в обморок, пока собрала и спрятала всех цыплят. Только куклы, Ляля Голубая и Ляля Розовая, не испугались. Как сидели на скамеечке, так и сидят. Ванька - Встанька от удивления забыл спрятаться. Не думал он, что Ляли такие храбрые. Тигра не испугались! На всякий случай подошел ближе к куклам: тигр все-таки. Вдруг понадобиться защита. Тигр на бегу задел его хвостом. Ванька - Встанька упасть не упал, но долго качался из стороны в сторону. Тигр подскочил к скамейке, где смеялись Ляли. И как зарычит: Ррр! Отдавайте мой бант! Зачем бррали без спрросу ? Забирай свой бант, он мне не нужен вовсе ! – сказала Ляля Розовая, доставая из кармашка зеленую ленточку. – Еще хвастался: я, мол самый добрый Тигр на свете. Жадина! Рразве мне жалко ? – сказал Тигр. – Да только когда я без банта, все меня боятся, никто со мной не играет. Ррр ! Тигр повязал бант себе на шею и не спеша пошел по улице. Потихонечку отовсюду начали высовываться игрушки.  173 слова (Т. Александрова) 4 класс первое полугодие   ** *   Пришла зима. С севера подул студеный ветер, и с неба посыпались снежинки. Кружатся в воздухе и падают на землю - одна красивее другой! Вот цветок с шестью лепестками; вот звездочка с шестью лучами; вот тончайшая пластинка с шестью гранями. Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, и белые цветы и звезды обращаются в снежную пыль. А когда мороз несильный, снежинки скатываются в плотные белые шарики, и мы говорим тогда, что с неба падает крупа.   85 слов

Цель урока: В конце данного урока учащиеся должны вспомнить основной материал по разделам наук о языке; закрепить полученные знания на письме; продолжать развивать коммуникативные навыки. Фонетика – это… Затранскрибируйте следующие слова: ВЕСНА, СОЛНЦЕ, УНЕСЁННЫЕ, ЕЛЬ. Посчитайте количество букв и звуков в данных словах, которые вы затранскрибировали. Вспомните понятия ассонанс, аллитерация. Шумел камыш, шелестя, шурша и шатаясь. Во поле берёзка стояла, во поле кудрявая стояла.

Цель Познакомить учащихся с заимствованной лексикой Показать область употребления заимствованных слов Синтаксическая пятиминутка Произвести синтаксический разбор предложения Составить схему На километры тянутся густые высокие заросли ромашки, цикория, клевера, дикого укропа, гвоздики, мать-и-мачехи, одуванчиков, генцианы, подорожника, колокольчиков, лютика.

«Не» с глаголами Отрицание не с глаголами (в личной форме, в инфинитиве, в форме деепричастия) пишется раздельно: не брать, не был, не зная, не спеша.   «Не» с глаголами Пишутся слитно с не глаголы, которые без  «не» не употребляются: негодовать, недоумевать, несдобровать, невзвидеть света, невзлюбить падчерицу.