Презентации, доклады, проекты без категории

Цели урока: развивать навык создания художест-венного текста; закреплять понятия о художественно – изобразительных средствах, упо-требляемых для создания художест-венного образа; воспитывать эстетический вкус на примерах произведений классического искусства Как сердцу высказать себя? Другому как понять тебя? Поймёт ли он, чем ты живёшь? Мысль изречённая есть ложь. (Ф.И. Тютчев)

ЗАПЯТАЯ СТАВИТСЯ? Ребята купались играли. ПЕРЕД А, НО, ДА(=НО): Ребята не читали а писали. ЗАПЯТАЯ СТАВИТСЯ? союз И соединяет однородные члены: Ребята купались И играли. Им было весело И хорошо.

Необходимо помнить! Обособление – это один из способов смыслового выделения (или уточнения) части предложения. Обособляются следующие второстепенные члены: определение; приложение; обстоятельство; уточняющие члены предложения; дополнение. Приложение - это особый вид определения 1. Обособляются распространенные приложения, выраженные нарицательными существительными с зависимыми словами. Несчастью верная сестра, надежда в мрачном подземелье разбудит гордость и веселье (А. Пушкин). 2. Обособляются одиночные приложения, относящиеся к нарицательному существительному, особенно если последнее имеет при себе зависимые слова. Наша хозяйка, старушка, была всегда оживлена.

Инструкция по работе с учебным тренажёром Каждое задание имеет 4 варианта ответа. Ты должен выбрать один правильный. 2. Если ты выбрал правильный ответ, появится «плюс». 3. Если ты выбрал неверный ответ, появится «минус». 4. Переход к следующему заданию осуществляется по кнопке внизу. Желаем удачи! Повторим правило

Цель: изучить биографию слова «заяц» как и биография человека Гипотеза Биография слова интересна и богата, Лексическое значение слова «ЗАЯЦ» ЗАЯЦ, зайца, м. 1. Зверёк отряда грызунов, с длинными ушами и сильными задними ногами, а также мех его. Труслив как з. 3.-беляк. За двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь (посл.). 2. Безбилетный пассажир, а также зритель, проникший куда-н. без билета (разг.). Ехать зайцем. * Морской заяц — млекопитающее сем. тюленей. II уменьш. ласк. зайка, -и, м. (к 1 знач.), заинька, -и, м., (к 1 знач.), зайчик, -а, м. (к 1 знач.) и зайчишка, -и, м. (к 1 знач.). II прил. заячий, -ья, -ье (к 1 знач.). Заячья натура (перен.: трусливая). Заячья губа (природное ненормальное раздвоение верхней губы у человека).

24.10.11 24.10.11 ТЕМА: ПРАВОПИСАНИЕ ПАРНЫХ СОГЛАСНЫХ НА КОНЦЕ СЛОВ

Цели урока Воспитание гармонично развитой личности, приобщение к духовным ценностям своего народа. Расширение знаний о достопримечательностях Санкт-Петербурга и их связях с разными видами искусства. Продолжение обучения созданию сочинения-описания памятника. Обогащение словарного запаса учащихся. План урока Обмен впечатлениями о памятнике. Беседа по экскурсии. Запись в тетрадь новых слов и их толкование. Создание предварительных набросков сочинения, социализация. Редактирование собственных работ. Домашнее задание.

Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык – это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками! Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием; в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса. И.С.Тургенев Язык — это история народа. Язык — это путь цивилизации и культуры. Поэтому-то изучение и сбережение русского языка является не праздным занятием от нечего делать, но насущной необходимостью. А.Куприн В XX веке русский язык вошёл в число так называемых мировых (глобальных) языков. Распространение русского языка географически и территориально было во многом следствием деятельности Российской империи, затем СССР, а ныне Российской Федерации, которая является крупнейшим суверенным государством планеты. Подобный мировой статус русского языка был закреплён в ООН, где русский является одним из рабочих языков. Общее количество русскоязычных в мире по оценке 1999 года — около 167 млн., ещё около 110 млн человек владеют русским языком как вторым.

Сиди правильно! ПОДУМАЙ НАЙДИ ЛИШНЕЕ СЛОВО: РЁВ, ПЛОВ, ФЛАГ, ВЕТКА, БУКВА. ФЛАГ ?

Орфографический вернисаж Запишите одним словом, выделите орфограмму: Тихая погода, полное отсутствие ветра Никогда не умирающий Не имеющий определенной формы Не дающий результата Вода для засолки овощей Полное поражение противника Вставьте пропущенные буквы: М…роз, р…дник, в…допад, зол…то, р…ка, м…дведь, в…рона, м…локо, праз(?)ник, ш…рох, ж…лтый, ш…лк, к…никулы

Сверкает парус над волной… Пусть чайка на флажке парит, Ведь флаг о многом говорит. На флаге бабочка, пчела Зовут на добрые дела…

Устная речь Письменная речь

Темы Множество. Число элементов множества. Подмножество. Элементы, не принадлежащие множеству. Пересечение множеств. Пересечение и объединение множеств. Истинность высказывания. Отрицание. Истинность высказывания со словом «не». Истинность высказывания со словами «и» «или». Граф. Вершины. Ребра графа. Графы с направленными ребрами. 3 КЛАСС 3четверть Множество 3 КЛАСС 3четверть К В С Д Обведи замкнутой линией каждое множество. 5 7

Прямая речь перед словами автора «П»,-а «П?»-а «П!»-а Прямая речь после слов автора А: «П». А: «П!» А: «П?» Оформление прямой речи Прямая речь разрывается словами автора «П,- а, - п». «П,- а. - П!» «П,- а,- п?» «П, -а. - П». «П! а.- П». «П?- а. - П». Оформление прямой речи

www.themegallery.com Company Logo Словарный диктант www.themegallery.com Company Logo Словарный диктант

УШИ УСЫ ШУТ СУД

ТЕМА УРОКА: «Упражнения в написании слов с глухими и звонкими согласными в корне» д..рога п..года к..рабль ур..жай ..бед сев..р г..рох з..мл..ника

Зачем учителю лишняя головная боль? Становление детской самостоятельности, инициативности и ответственности, воспитание умения учиться понимается сейчас как ведущая ценность и цель образования XXI века. Ясно, что инициативность невозможно вырастить с помощью репродуктивных методов обучения, поэтому детская инициатива, поисковая активность учеников, направленные на изобретение новых средств и способов решения задач, бережно поддерживаются как рефлексивная форма поиска границ собственных возможностей. А способ расширения этих границ - умение учиться самостоятельно. Сказанное верно для любой образовательной системы, но приобретает особую остроту в системе Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова. Усвоение темы (с собственной презентацией или без нее) Есть презентации Нет презентаций Мы выбираем путь к успеху!

Незатрудненное применение языка в целях общения обеспечивают качество “хорошей” речи: точность, чистота, логичность, выразительность, богатство, уместность. * Точность – соответствие смыслового содержания речи и информации, которая лежит в её основе. Важнейшее условие точности речи – это соблюдение лексических норм. Речь является точной, если говорящий отбирает те слова и конструкции которые точнее других передают оттенки смысла, существенные именно для данного высказывания. Значение качества речи: *Чистота означает отсутствие в речи чуждых литературному языку элементов (профессиональных, жаргонных и др.) * Логичность – это выражение в смысловых связях компонентов речи связей и отношений между частями компонентами мысли. *Выразительностью речи называется качество, возникающее в результате реализации заложенных в языке выразительных возможностей.

В именах существительных в корне Н + Н в суффиксе: сонник, малинник; как в прилагательных и причастиях, от которых образованы: современник (современный), путаница (путаный); Запомнить: гостиная, гостиница, труженик, приданое, но бесприданница, мошенник. В наречиях на –о, -е как в прилагательных и причастиях, от которых образованы: Н НН бешено (бешеный) временно (временный) ветрено (ветреный) искренне (искренний) путано (путаный) В прилагательных Н в первообразных: юный, зеленый, пряный, румяный, свиной, синий, багряный; 2) с суффиксами –ан, -ян, -ин: кожаный, серебряный, звериный. Исключение: стеклянный, оловянный, деревянный. НН в образованных от сущ-х с основой на Н: осенний (осень), сонный (сон); 2) в образованных от сущ-х на –мя: именной, безымянный, семенной; 3) с суффиксами –енн, -онн: соломенный, дискуссионный. Исключение: ветреный, но безветренный, подветренный. Примечание: масляный (радиатор) – масленый (блин) ветряной (двигатель) – ветреный (день) соляной (столб) – солёный (овощ) В кратких прилагательных – столько Н, сколько в полных: пустынна (пустынный), зелено (зелёный).

Разгадай ребус Что мы знаем о словах?

Орфографический диктант (Ни)кому (не)известный художник, (не)пременно услыш..ш.., (не) увеша(нн,н)ы коврами, (не) пренебрегая помощью, подли(н, нн)ик, (не)умелые руки, (не)иссякаемое искусство, (не) боящийся опасности, утончё(н, нн)ые манеры. Проверка домашнего задания Назовите номера предложений с придаточными изъяснительными, запишите на доске схемы предложений №1,2,4.

Цели Выяснить, каковы причины Петровской реформы русской азбуки. Найти цель проведенных реформ. Определить, какие именно изменения произошли в русской азбуке. Особенности реформирования до Петра I Определенных реформ, указов, манифестов от глав государства Российского до Петра I не было. И, хотя изменения русской азбуки – неотъемлемая составляющая развития общества в целом, никаких конкретных сведений о реформах до Петра I не сохранилось.