Экономическое воспитание

Исследователи

Определение
Экономическое воспитание - систематическое, целенаправленное воздействие с целью формирования у членов общества знаний, умений и навыков, потребностей и интересов, стиля мышления, позволяющего оценивать экономические явления

Определение
Экономическое воспитание - это организованная педагогическая деятельность, специально продуманная система работы, направленная на формирование экономического сознания учащихся. В процессе ее осуществления школьники усваивают сумму понятий и представлений об организованной и эффективной экономике, о развитии производительных сил, производственных отношениях, о действующем хозяйственном механизме.
Б. Т. Лихачев

Определение
Экономическая культура – результат экономического образования и воспитания.
Включает в себя:
Теоретические экономические знания
Экономические взгляды
Практическая деятельность
Убеждения
Экономическая идеология
Экономическое мышление
Экономическое сознание
Экономическая психология

Функции экономической культуры
Познавательная
Мировоззренческая
Воспитательная
Информационная

Экономическое мышление
Экономическое мышление – это процесс отражения экономических отношений в сознании людей, усвоения ими экономических знаний и их претворение в сознательной экономической деятельности.
Экономическое мышление бывает научным и обыденным.

Задачи экономического образования и воспитания
Формирование современной экономической культуры, мышления, поведения
Формирование и развитие разумных потребностей
Воспитание бережного отношения к природе и собственности, навыков цивилизованного поведения в рыночной экономике
Профориентация

Направления экономического образования и воспитания
Систематическое преподавание основ экономических знаний по сквозной программе
Осуществление экономического образования и воспитания
В школе через преподавание общеобразовательных предметов
Во внеурочное время
В семье

Правила организации экономического образования и воспитания
Анализ программы той или иной общеобразовательной дисциплины с целью определить темы и возможность экономического образования и воспитания
Подбор к выбранной теме экономических понятий, терминов, категорий

Правила организации экономического образования и воспитания
Теоретическое и логическое обоснование выбора темы и ее связей с отобранными экономическими понятиями, составляющими основу экономического воспитания.
Расчет количества экономических понятий на каждом уроке, глубина раскрытия понятий в зависимости от возраста и индивидуальных особенностей учащихся.

Правила организации экономического образования и воспитания
Знакомство учителя с экономическими понятиями и категориями.
Определение форм и методов проведения экономического образования и воспитания: в процессе преподавания естествознания, бесед во внеурочное время, экскурсий в краеведческий музей и к местам добычи и переработки полезных ископаемых, сюжетно-ролевых игр и т.д.
Определение форм контроля эффективности проводимого воспитательного мероприятия.

Программа
В программе выделяются три ступени обучения, соответствующие начальным, средним и старшим классам. Каждая последующая ступень экономического образования опирается на предшествующую и образует по отношению к ней как бы виток спирали, расширяя и углубляя ранее изученное на более высоком уровне понимания и сложности.

Начальные классы
Программа предполагает знакомство учащихся с источниками и способами получения людьми средств к существованию и создания необходимых условий для жизни.
(на предметах: трудовое обучение, русский язык, развитие устной речи, чтение)

Средние классы
Знакомство с простейшими понятиями, категориями экономической науки, закладывает первые навыки экономического мышления.
Программа опирается на знания, получаемые учащимися по математике, естествознанию, географии, социально-бытовой ориентировке.

Старшие классы
Экономика изучается как самостоятельная область знаний о хозяйственной деятельности людей, о производстве, распределении, обмене и потреблении, о экономических отношениях.

Мероприятия
общественно полезная работа по сбору металлолома, макулатуры, сохранению общественных богатств;
Анализ конкретных проблем экономики(обсуждение журнальных статей, теле- и радиопередач)
Производственные экскурсии, встречи с руководителями предприятий