Содержание
- 2. «Удивление намечает предел наших познаний и доказывает часто не столько совершенство вещей, сколько несовершенство ума нашего»
- 3. чем-то всё время лечится. Так кто же из этих двух людей здоров, а кто болен? Рассмотрим,
- 5. И это все о ней. Философии здоровья… Но, применительно к детям, вероятно, философия будет иной.
- 6. Здоровье как мудрость и мера жизни Итак, философия – это инструмент. Но инструмент не универсального массового
- 7. В любом случае оно будет нуждаться в перестройке, подгонке под себя, ибо ценность любого учения в
- 8. Это второй по значимости показатель ее практичности. Мир вокруг нас меняется ежесекундно. Соответственно и концепции, составляющие
- 9. Природа способна ….поддержать каждое живое существо, живущее в согласии с миром и самим собой, обеспечив его
- 10. Полезность человека определяется: здоровым мировоззрением, здоровым образом жизни; регулярными физическими нагрузками; регулярными интеллектуальными нагрузками. Использование даров
- 11. Здоровое мировоззрение ..Это тот комплекс мировоззренческих установок, который я называю своей собственной философией, и который гармоничен
- 12. Прежде всего, потому, что у него больное мировоззрение, являющее собою мировоззрение паразитическое, опасное для окружающих. Роль
- 13. Здоровый образ жизни. Образ жизни, напрочь исключающий злоупотребление алкоголем, сигаретами, наркотиками, беспорядочным сексом, искусственной и потому
- 14. Регулярные интеллектуальные нагрузки. Получая новые и новые порции знаний, человек ощущает прилив новых мотиваций, энергий и
- 15. И, конечно же, употребление даров природы. Тот, кто вводит в свой рацион травы и плоды целебных
- 16. В восточной же медицине система строения человека представлена более глубоко. В ней выделены четыре уровня: физическое
- 17. Именно гармония. Природа понимает и принимает лишь гармонию, и потому поддерживает лишь того, кто живет в
- 18. Пересмотрим то, что составляет нашу систему ценностей, то, что для нас приоритетно, то, насколько естественны, "природны"
- 19. Если да, то не тратьте больше ни единой минуты своей жизни на праздное и бесполезное ее
- 20. Начнем со своих мыслей, ибо они – наша суть, отражение мира внешнего в мире внутреннем. Что
- 21. Какие сегодня дети Они: Обладают энергией, с которой порой не могут справиться сами. Их необходимо учить
- 22. Резюме Отмеченные качества могут быть присуще тому или иному ребенку в разном наборе и в разной
- 24. Скачать презентацию





















Философия древнего мира
Естественно-научное познание и его формы
Философия эпохи Просвещения (XVIII век)
Картина Мира
Марафон изобилия и процветания. 12 поток
Культурный человек, по учениям Конфуция
Деятельность человека. Формы деятельности
Мир справедливости. Мудрые мысли
Внутренний мир человека. 7 класс
Корпоративная философия
Риторика в государственном и муниципальном управлении
Динамика науки и метод
Понятие истины и ее критерии
Философия общения
Французское просвещение
Европейская философия Средневековья
неортодоксальные философские школы
Мораль
Философия настоящего
Презентация Полибий
Античная философия (часть 2)
Проблемы человека в истории философии
Эффективность работы контрольно-счетной палаты муниципального образования Город Архангельск (2016-2018)
Философские школы Древней Индии
Основы философии. Философия Нового времени
История философии. Мыслители и школы
Юрий Павлович Окунев. Список трудов
Культурный человек. Этика