Деятельностный подход в изучении химии

Содержание

Слайд 2

Тема: «Обобщение сведений об основных классах неорганических соединений»
Цель: Систематизация знаний учащихся

Тема: «Обобщение сведений об основных классах неорганических соединений» Цель: Систематизация знаний учащихся
по теме «Классы неорганических соединений», развитие метапредметных навыков.
Тип урока: « Урок практического применения и совершенствования знаний »

Слайд 3

Задачи: 1) образовательные:
- закрепление умений и навыков применять полученные знания

Задачи: 1) образовательные: - закрепление умений и навыков применять полученные знания в
в нестандартных условиях.
- проводить эксперимент, фиксируя результат работы.
- применять практические знания в повседневной жизни.
- подготовка к сдаче ГИА
2) воспитательные:
- формировать мировоззренческие идеи познаваемости мира
- коммуникативность
- целенаправленность
- самоутверждение( ситуация успеха)
- престиж знаний
3) развивающие:
- продолжать развивать познавательную деятельность, интереса к изучению химии;
- внутреннюю мотивацию в изучение дисциплины
- следственные связи в прогнозировании
- установку взаимосвязи количественных и качественных характеристик вещества
- умение работать в коллективе
- эффективно решать проблемные ситуации
- память, способы выражения мысли
- речь

Слайд 4

Методы: наглядный, словесный, исследовательский, репродуктивный (устный и письменный, критическое мышление)
Приемы: демонстрация презентации,

Методы: наглядный, словесный, исследовательский, репродуктивный (устный и письменный, критическое мышление) Приемы: демонстрация
фронтальный опрос, лабораторная работа, самостоятельная работа, опорный конспект, визуализация.
Формы: работа в группах, микрогруппах, индивидуальная, форма (тренировочные упражнения)
Средства: Технология развивающего обучения с использованием:
- КСО на основе личностно-ориентированного подхода, проблемного обучения
- учитель лидер ученик
Консультант (эксперт)
Пособия: компьютер, экран, проектор, листы учета знаний, штатив с
тремя пронумерованными пробирками, рН индикатор.

Слайд 5

H 2SiO3

Cu(OH)2

H2S

HBr

SO3

Ba(OH)2

MgO

К3PO4

К3PO4

Al(OH)3

H2SO4

H2SO4

CuSO4

CuO

Fe(OH)3

HNО3

N2О5

КОН

HCl

NaCl

К2О

H 2SiO3 Cu(OH)2 H2S HBr SO3 Ba(OH)2 MgO К3PO4 К3PO4 Al(OH)3 H2SO4

Слайд 6

«Составить схему классификации неорганических веществ по классам на основе их признаков (качественный

«Составить схему классификации неорганических веществ по классам на основе их признаков (качественный
и количественный состав)»

Вещества

простые

сложные

оксиды
Э2Оn

основания
Мe (OH)n

кислоты
HmKO

соли
Мem(KO)n

Слайд 7

МБОУ « СОШ № 1 » города Бологое Тверской области

Основные классы

МБОУ « СОШ № 1 » города Бологое Тверской области Основные классы
неорганических соединений
Урок – упражнение


Слайд 8

Задача:
1. Составить схему классификации неорганических веществ по признакам  
2. Уметь распределить неорганические

Задача: 1. Составить схему классификации неорганических веществ по признакам 2. Уметь распределить
вещества по классам на основе их признаков.
3. Уметь составить формулы веществ, давать им названия.
4. Уметь работать со справочными материалами.

Слайд 9

Цифровой диктант Задание: Выпишите номера предложений-характеристик

1. Сложные вещества, состоящие из двух элементов,

Цифровой диктант Задание: Выпишите номера предложений-характеристик 1. Сложные вещества, состоящие из двух
один из которых кислород.
2. Сложное вещество, образующееся при дыхании и сгорании топлива, при тлении
и гниении органических веществ.
3. Сложные вещества, состоящие из ионов металла и гидроксид-ионов.
4. Пищевой продукт и пот.
5. Кислые на вкус, встречаются в яблоках, лимонах, листьях щавеля…
6. H2O, CO2, Fe2O3, CaO – относят к классу…
7. Изменяют окраску pH индикатора на синюю, а фенолфталеина – на малиновую.
8. Сложные вещества, состоящие из ионов металлов и ионов кислотных остатков.
9. Изменяют окраску pH индикатора на красную.
10.Вещества, используемые для производства натрия, хлора, в медицине, для
приготовления пищи, для консервирования продуктов питания.
11. NaOH, KOH, Ca(OH)2, Fe(OH)3 – относят к классу…
12. HCl, H2SO4, HNO3, H3PO4 – относят к классу…

для класса оксидов - для класса оснований- для класса кислот- для класса солей-

Слайд 10

Ответы на цифровой диктант:

оксиды: 1, 2, 6
основания: 3, 7, 11
кислоты: 5, 9,

Ответы на цифровой диктант: оксиды: 1, 2, 6 основания: 3, 7, 11
12
соли: 4, 8, 10

Слайд 11

Задание № 1 «Третий лишний» Среди каждой тройки веществ найди вещество, отличающееся от

Задание № 1 «Третий лишний» Среди каждой тройки веществ найди вещество, отличающееся
двух других. Укажите признак отличия.

1) CO2 SO2
2) BaSO4 NaCl
3) Fe(OH)2 Cu (OH)2
4) BaO CaO
5) яблоко груша
6) H2SO4 H2SiO3
7) CaCO3 BaSO4

K2SO4

KOH

NaOH

P2O5

огурец

HNO3

KNO3

Слайд 12

Задание № 2 «Найди родственников» Распределите вещества по классам неорганических соединений и оформите

Задание № 2 «Найди родственников» Распределите вещества по классам неорганических соединений и
результат в таблицу

К2О

NaCl

HCl

КОН

N2О5

HNО3

Fe(OH)3

CuO

CuSO4

CO2

H2SO4

Al(OH)3

NaOH

К3PO4

MgO

Ba(OH)2

SO3

HBr

H2S

Cu(OH)2

H 2SiO3

Слайд 13

Задание № 3 «Экспертиза» Опытным путем докажите, в каких пробирках содержатся растворы гидроксида

Задание № 3 «Экспертиза» Опытным путем докажите, в каких пробирках содержатся растворы
калия, хлорида натрия, соляной кислоты

Пробирка №1 -
гидроксид калия
Пробирка №2 –
хлорид натрия
Пробирка №3 –
соляная кислота

(КОН)

(NaCl)

(НCl)

Слайд 14

Задание № 4 «Шифровальщики» Составьте формулы следующих веществ:

1) оксид натрия; 4) оксид серы

Задание № 4 «Шифровальщики» Составьте формулы следующих веществ: 1) оксид натрия; 4)
(VI);
2) гидроксид меди (I); 5) нитрат железа (II);
3) сульфат магния; 6) гидроксид цинка;
1) Na2O, 4) SO3,
2) CuOH, 5) Fe(NO3)2,
3) MgSO4, 6) Zn(OH)2,

Слайд 15

Подведем итог: максимальный балл - 25

Подведем итог: максимальный балл - 25

Слайд 16

Домашнее задание:

Составить кроссворд для одноклассника (8-10 вопросов) по
теме: «Основные классы неорганических соединений»

Домашнее задание: Составить кроссворд для одноклассника (8-10 вопросов) по теме: «Основные классы

используя § 18 – 21 и дополнительную литературу

Слайд 17

Как настроение?

Как настроение?
Имя файла: Деятельностный-подход-в-изучении-химии.pptx
Количество просмотров: 43
Количество скачиваний: 0