Химическая связь. Строение вещества

Цель: систематизировать имеющиеся знания о важнейших классах неорганических веществ.
Задачи: Образовательная: закрепить у учащихся умения сравнивать химические связи, строение атома; повторение характеристик некоторых веществ, развитие умений составлять уравнения реакций, определять тип.
Развивающая : учить учащихся выделять главное, делать обобщения, проводить перенос знаний на решение новых познавательных задач, развивать интеллектуальные умения.
Воспитательная : сформировать в сознании детей целостность современной картины мира.

Маршрутная карта путешествия.
Собери рюкзак
Восхождение
Водопад веществ
Пещера колдунов
Привал

«Собери рюкзак»
Дидактическая задача: проверить умения учащихся давать название веществу по формуле и определять тип связи (КПС,КНС,ИС )

Тест:
1.Какая электронная конфигурация соответствует элементу калию:
А) 1s22s3
Б) 1s22s22p63s23p64s1
В) 1s22s22p4

2. Разновидности атомов одного и того же элемента, имеющие одинаковое число протонов в ядре, но разную массу, называются:
А) изотопами
Б) протонами
В) нейтронами

3. Найдите химический элемент по его электронной конфигурации 1s22s22p4:
А) углерод
Б) кремний
В) кислород

Ключ к тесту:
1.б
2 а
3 в

«Восхождение.»
Дидактическая задача: проверить умения учащихся находить формулы веществ с определенным видом химической связи, умение записывать её образование.

Задание: выписать вещества
1 ряд - с ковалентной неполярной связью и записать образование связи молекулы Cl2
2 ряд -с ковалентной полярной связью и записать образование связи молекулы NH3
3 ряд - с ионной связью и записать образование связи KCl

Ключ к заданию:
1 ) Br2, H2,N2
Cl + Cl→ Cl Cl
2) H2O, CO2, H2S
+7N 2e- 5e- 1s22s22p3 +1H 1e- 1s1
N + H → H N H
H
3) Na2S, NaCl, KCl
+19K (2e-8e-8e- 1e-) +17Cl(2e-8e-7e-)→K+(2e-8e-)Cl -(2e-8e-8e-)

«Водопад веществ»
Дидактическая задача: проверить знания и умения учащихся составлять формулы веществ по электронной формуле.

«А»-простое, «В» среднее, «С»-сложное
«А» Х (1s22s22p63s1) и Y(1s1)
«В» +12Х и +17Y
«С»
Х (главная подгруппа IV группы 2-й период) и Y( главная подгруппа VI группы 2-й период)

«Пещера колдунов»
Дидактическая задача: записать и составить уравнения реакций экспериментально, указать тип реакции и назвать полученные вещества.

КПС ИС
Различие Сходство
Различие