Понятие электронной формы учебника. Возможности ЭФУ в организации и проведении урока изобразительного искусства

Цели, задачи
Цель:
Освоение важнейших метапредметных умений XXI века.
Задачи:
Изучить понятие электронной формы учебника; Рассмотреть возможности ЭФУ в организации и проведении урока изобрпзительного искусства;
Ознакомиться с ЭФУ по изобразительному искусству.

Актуальность
Кризис, вызванный новым опасным коронавирусом, потребовал экстренных мер для снижения рисков распространения инфекции в разных сферах жизни и деятельности людей. В сфере образования в качестве такой меры был выбран экстренный перевод учебного процесса в дистанционную форму с применением технологий электронного обучения. Такая установка, в принципе, соответствует современному уровню доступности цифровых технологий для большинства населения страны.
Очевидно, что такие условия оказывают значительное влияние на выбор способа организации учебного процесса в дистанционном режиме и требуют особых решений для обеспечения его устойчивого функционирования.

Что такое электронная форма учебника?
Электронный учебник –удобное решение для учителей и учеников, которое обеспечивает доступ к образовательному контенту в нужное время с помощью приложения для компьютеров и планшетов.

Практический опыт может быть полезен для применения в образовательных учреждениях в критических ситуациях, а также для поддержки учащихся, временно находящихся по каким-либо причинам вне школьных классов.

Теперь, в соответствии с ФГОС, планируя урок необходимо поставить перед собой ряд вопросов:

СХЕМА ИЗМЕНЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА УРОКА на примере предмета «Изобразительное искусство»
Маленький кружок обозначает привычный для педагога урок и педагогическое пространство,
Большой кружок - расширение педагогом пространства своего предмета через обогащение приемов, методик, методов, информативно-познавательного материала урока (насыщения пространства урока). Малые окружности по внешней границе обозначают другие образовательные дисциплины (художественные, гуманитарные, естественнонаучные), которые входят в круг профессионального интереса педагога как дисциплины, решающие единые задачи развития, способствующие развитию художественного сознания ребенка и формированию единой картины мира.
ОВАЛ -Создание единого культурно-образовательного интегрированного учебного пространства предмета «Изобразительное искусство» на основе включения в него на равных правах других учебных дисциплин; конструирование пространственной модели.

Электронная форма учебника представляет собой электронное издание, соответствующее по структуре, содержанию и художественному оформлению печатной форме учебника, содержащей мультимедийные элементы и интерактивные ссылки, расширяющие и дополняющие содержание учебника.

Основные отличия ЭФУ от бумажного учебника:
В итоге ЭФУ нацеливает на интеллектуальную коммуникацию, через ссылки и заметки- выход на новый формат взаимодействия в форме диалога..

Аппарат ЭФУ содержит
педагогически обоснованное для усвоения материала учебника количество мультимедийных и/или интерактивных элементов:
галереи изображений;
аудиофрагменты;
видеоролики;
презентации;
анимационные ролики;
интерактивные карты;
тренажеры;
и иное.

Проектирование урока искусства с использованием ЭФУ

Таким образом, обучение с использованием ЭФУ – это обучение

ЭФУ МОЖЕТ БЫТЬ

http://megascans.ru/category/knigi/iskusstvo/uchebniki/

Кризис, выведший учебный процесс в дистанционный режим, стал мотивом для пересмотра отношения к средствам и инструментам информационных технологий, внедренных в школы ранее. Школьные сайты, электронные журналы и дневники оказались полезными инструментами организации учебного процесса с использованием телекоммуникаций.
Большое влияние на качество организации самостоятельной работы в удаленном режиме, а также для обычных домашних заданий, могут оказывать хорошо составленные задания-указания для учеников.
В связи с этим актуальными являются исследования дидактических возможностей использования таких инструментов, а также разработка методических рекомендаций для их внедрения в педагогическую практику как в дистанционном, так и в очном режиме работы.

МБУДО "ДХШ" г. Вуктыла ввиду дистанционного режима обучения активно организует учебный процесс с использованием ЭФУ.
Большое внимание уделяется составлению заданий для учеников, направленных на качественную самостоятельную работу.
Задания, как правило, формулируются очень кратко, аналогично записи домашнего задания в дневник. В случаях, когда ученик направляется для работы с готовым уроком на образовательную платформу или приглашается на видеоурок, такой информации достаточно. В других случаях более развернутые и подробные указания могут быть полезными как для ученика, так и для его родителей, вовлеченных в дистанционный учебный процесс.

Консультации по выполнению заданий и их проверка осуществляется с помощью группы «ВКонтакте» при помощи фотографий, сканов в режиме онлайн. Это касается как рисунков, так и письменных работ.
Весь контент публикуется на портале государственной информационной системы "Сетевой город. Образование" и находится в свободном доступе, задания доступны в одной из трех ролей: учитель, ученик и родитель.

Мы должны готовить наших детей к их «завтра»,
а не к нашему вчера.

Спасибо за внимание!