Презентации, доклады, проекты по информатике

Механизм ассоциативной памяти
Механизм ассоциативной памяти
В ассоциативной памяти элементы выбираются не по адресу, а по содержимому. Единицу хранения информации в ассоциативной памяти является строка ассоциативной памяти . Каждая строка содержит два поля: поле и поле данных. Запрос на чтение к ассоциативной памяти словами можно выразить следующим образом: выбрать строку (строки), у которой (у которых) тег равен заданному значению. При таком запросе возможен один из трех результатов: имеется в точности одна строка с заданным тегом имеется несколько строк с заданным тегом нет ни одной строки с заданным тегом Об ассоциативной памяти говорят тогда, когда ассоциативная выборка данных из памяти поддержана аппаратно. При записи в ассоциативную память элемент данных помещается в строку вместе с присущим этому элементу тегом. Ассоциативная память используется в КЭШ Полностью ассоциативный КЭШ Данные
Продолжить чтение
Тренинг Решение задач ЕГЭ с использованием графов
Тренинг Решение задач ЕГЭ с использованием графов
Немного о графах Теория графов – раздел дискретной математики, находящий свое приложение в прикладных задачах логистики, проектировании информационных сетей, геоинформационных систем, в химии, информатике и программировании, системотехнике, экономике. Так же графы – мощное средство моделирования. Родоначальником теории графов считается Леонард Эйлер, но несмотря на историю применения насчитывающую около 3-х веков с момента формулировки им классической задачи о кёнигсберских мостах, понятийный аппарат теории не до конца устоялся1, а сама теория содержит большое количество нерешенных проблем и недоказанных гипотез.. Поляков К.Ю. «Просто графы» Первое сентября. Информатика март 2012 Графы в школе В школьном курсе графы давно применяются для решения задач в начальной школе «Информатика в играх и задачах» А.В.Горячев. Коротко теория и применение графов изложено в учебниках профильного курса А.Г.Гейн. А.И.Сенокосов «Информатика и ИКТ» 11 класс. В качестве дополнительного материала в учебниках И.Г.Семакина 7 класс и учебниках углубленного уровня 10-11 класса. В учебниках Л.Л.Босовой (9 класс).
Продолжить чтение
Система работы учителя-предметника в интерактивной информационной среде Moodle
Система работы учителя-предметника в интерактивной информационной среде Moodle
Использование информационного пространства при изучении химии: Информационное пространство 8 класса Информационное пространство 9 класса Информационное пространство 10 класса Информационное пространство 11 класса Технологии, используемые при изучении химии Мультимедийные презентации и сайты учащихся Виртуальные лабораторные работы Тесты, тренажёры, домашние задания Видеофрагменты опытов единой коллекции цифровых образовательных ресурсов и сайта YOUTUBE Тематические модули электронных образовательных ресурсов Задания, составленные с помощью программы Hot Potatoes Модели молекул, кристаллических решёток и т.д. Конструирование молекул веществ Итоговые тесты и проверочные работы Лабораторные работы с помощью цифровой лаборатории «Архимед»
Продолжить чтение
Справка о ходе выполнения мероприятий Дорожной карты цифровизации
Справка о ходе выполнения мероприятий Дорожной карты цифровизации
Интернет активное население Мамлютской ЦРБ используют мобильное приложение «Дамумед». Всего интернет активного населения за год составило 6712 человек из них используют мобильное приложение 378 человек что составляет 5,6%. Функционал по проверки статуса застрахованности работает. На втором этаже поликлиники организован пост цифровой грамотности (уголок самообслуживания), имеется терминал электронной очереди. Через уголок самообслуживания за 2020год получили услуги (прикрепление к поликлинике – 15, справки по психиатрической службе – 9, справки по наркологической службе – 9, выдача ЭЦП – 12, справки по туберкулезной службе – 2, оказана помощь по установке мобильного приложение Дамумед 203 человекам. Электронные паспорта здоровья созданы 100%. Наполняемость ЭПЗ составляет 85,1%. Не достигнутые показатели дорожной карты цифровизации
Продолжить чтение
Роль визуальных социальных сетей в формировании политического имиджа
Роль визуальных социальных сетей в формировании политического имиджа
Объект исследования - политический имидж. Предмет исследования - основные направления концептуализации и технологии формирования и популяризации политического имиджа через возможности визуальных социальных сетей. Цель исследования - изучение роли визуальных социальных сетей в формировании политического имиджа. Задачи: выявив сущность, типологии и особенности формирования политического имиджа, сделать вывод для его определения обосновать возможность использования характеристик визуальных социальных сетей в процессе формирования политического имиджа выявить возможности реализации имиджевых стратегий с помощью визуальных социальных сетей проанализировать имиджевую стратегию политика и его активность в визуальных социальных сетях определить место визуальных социальных сетей среди инструментов имиджевой политики на практических примерах.
Продолжить чтение
Виды компьютерной графики
Виды компьютерной графики
Содержание: Введение 1 Двумерная графика (2D) 1.1 Фрактальная графика 1.2 Растровая графика 1.3 Векторная графика 2 Трёхмерная графика Заключение Список Литературы Введение Компьютерная графика - это область информатики, занимающаяся проблемами получения различных изображений (рисунков, чертежей, мультипликации) на компьютере. Работа с компьютерной графикой - одно из самых популярных направлений использования персонального компьютера, причем занимаются этой работой не, только профессиональные художники и дизайнеры. На любом предприятии время от времени возникает необходимость в подаче рекламных объявлений в газеты и журналы, в выпуске рекламной листовки или буклета Область применения компьютерной графики не ограничивается одними художественными эффектами. Во всех отраслях науки, техники, медицины, в коммерческой и управленческой деятельности используются построенные с помощью компьютера схемы, графики, диаграммы, предназначенные для наглядного отображения разнообразной информации. Конструкторы, разрабатывая новые модели автомобилей и самолетов, используют трехмерные графические объекты, чтобы представить окончательный вид изделия.  
Продолжить чтение
ГИС_Введение_Лекция 6 (1)
ГИС_Введение_Лекция 6 (1)
Введение Основная задача ГИС школы –привить слушателям практические навыки работы с географическими информационными технологиями. Дать слушателям набор инструментов, которые позволят самостоятельно решать разнообразные задачи. Поэтому курс будет проходить в форме практикумов и самостоятельных работ. Слушателям предстоит выполнить серию практических заданий. Выполнение каждого из них будет связано с освоением и закреплением определенных разделов ГИС и ГИС-технологий. Что такое географическая информационная система (ГИС) ? – в трех словах – система, предназначенная для сбора, обработки (в том числе аналитической) и представления геопространственно-связанной информации. По сути, система горсправки является геоинформационной системой, а геоинформационные технологии могут быть использованы и при работе с бумажным Атласом (например, расчет ЭПТ по изолиниям лимфакторов). Три кита современных ГИС: Огромные вычислительные возможности современной компьютерной техники и ее широкое распространение. Наличие большого ассортимента программных ГИС средств. - Это позволяет создавать мощнейшие цифровые ГИС и использовать их самому широкому кругу потребителей. Распространение систем дистанционного зондирования Земли, в первую очередь - космических. - Эти системы являются источником данных дистанционного зондирования (ДДЗ) огромных массивов оперативной координатно-связанной информации. Системы геопозиционирования - позволяют присваивать объектам исследования координатную информацию - выводить ее на карту, а также оперативно определять положение объектов в пространстве - в частности, решать навигационные задачи. Отдельно следует отметить растущие возможности связи, в первую очередь стремительное развитие Интернет – это позволяет оперативно получать и обмениваться информацией в географических информационных системах, интегрировать отдельные ГИС в глобальное геоинформационное пространство (ГИП).
Продолжить чтение