Древнеяпонские числительные. Задачи

Древнеяпонские числительные (С. Бурлак)
Даны числительные древнеяпонского языка и их числовые значения в перепутанном порядке:
mitu, putasoti, jösotimaripitötu, mutu, jasotimarimitu, putatu, pitötu, jasotimarimutu, jösotimarijatu
1, 2, 3, 6, 20, 41, 48, 83, 86
Задание 1. Запишите цифрами: jatu, misotimarimutu.
Задание 2. Запишите на древнеяпонском языке: 4, 64.
Примечание. ö – особый гласный, j – особый согласный древнеяпонского языка.

Кажется... (А. Панова)
Даны предложения на абазинском языке и их переводы на русский язык:
1. МухIамад Аслан дгIайдзищитI.
Мухамеду кажется, что Аслан пришёл.
2. Аслан Фатима дчвадзищун.
Аслану казалось, что Фатима заснула.
3. Фатима Зарема ахъышв лджвадзылщитI.
Фатиме кажется, что Зарема помыла окно.
4. Аслан чай йжвыдзылщитI.
Ей кажется, что Аслан выпил чай.
5. МухIамад чай лжвыдзищун.
Мухамеду казалось, что она выпила чай.
Задание 1. Переведите на русский язык:
6. Аслан МухIамад ахъышв йджвадзищун.
7. МухIамад дчвадзылщитI.
Задание 2. Переведите на русский язык всеми возможными способами:
8. Зарема дгIайдзылщитI.
Задание 3. Переведите на абазинский язык:
9. Фатиме казалось, что Зарема помыла окно.
10. Ей казалось, что он заснул.
Поясните ваше решение.
Примечание. гI, джв, дз, жв, тI, хъ, хI, чв, шв, щ — особые согласные абазинского языка.

Центр Брока (А. Семенюк)
Ниже даны предложения, которые предлагали прочитать пациентам с повреждённым центром Брока**. Предложения поделены на две группы по некоторому признаку. Выяснилось, что пациенты испытывали затруднения с пониманием предложений одной из групп, но легко понимали предложения из другой группы.
Задание 1. По какому принципу поделены предложения? Какие из них сложно понимать людям с повреждённым центром Брока и почему?
Задание 2. Определите, к какой группе относятся следующие предложения:
9. Чай был пролит девочкой.10. Мать была ударена девочкой.11. Зебра была преследуема пекарем.
Примечания:
* Центр Брока́ — участок коры головного мозга, названный в честь открывшего его французского антрополога и хирурга Поля Пьера Брока́ (1824–1880).
** В эксперименте, который описывается в задаче, испытуемым давались английские предложения, здесь приведены их русские переводы.

Что гуглят Малыш и Карлсон (Б. Иомдин)
В семье Свантесонов купили компьютерную энциклопедию. Чтобы найти в ней что-нибудь, достаточно ввести несколько слов и запустить поиск по тексту заголовков статей энциклопедии. Через некоторое время программа выдает все найденные по этому запросу статьи. Ниже приведены запросы к энциклопедии, которые сделали Карлсон, Малыш и фрекен Бок:
Карлсон
ЧТО МОЖНО КУПИТЬ НА ТРИ ЭРЕ
САМАЯ ДОРОГАЯ ПАРОВАЯ МАШИНА
Малыш
КОГДА УЖЕ МНЕ ПОДАРЯТ СОБАКУ
ПУСТЫРИ ДЛЯ ИГРЫ В ГОРОДКИ
Фрекен Бок
КАК ПЕЧЬ ПЛЮШКИ С САХАРОМ
ПЕРЕДАЧА О ЧЕРТЯХ И ПРИВИДЕНИЯХ
В энциклопедии оказалось множество разнообразной информации по каждому запросу. Например, были найдены следующие статьи:
КАКИЕ ИГРУШКИ ДОРОЖЕ ВСЕГО (для Карлсона)
ПОРОДЫ СОБАК (для Малыша)
РЕЦЕПТЫ ПЕЧЕНЫХ ИЗДЕЛИЙ (для фрекен Бок)
ГДЕ КУПИТЬ САХАР (для Карлсона и фрекен Бок)
Однако некоторые соответствующие запросам статьи энциклопедии не были найдены, например:
НЕДОРОГИЕ ПОДАРКИ
КАК ОБОРУДОВАТЬ ИГРОВУЮ ПЛОЩАДКУ
ТЕЛЕПЕРЕДАЧИ О НЕЧИСТОЙ СИЛЕ
Задание 1. Установите, кому предназначалась каждая из статей, заголовки которых приведены ниже, если известно, что одна из них была найдена по запросу Карлсона, другая — Малыша, третья — фрекен Бок, а каждая из трех оставшихся — по двум запросам?
ПЛЮШЕВЫЕ СОБАКИ
ПУСТЫНЯ САХАРА ДО НАШЕЙ ЭРЫ
УЗКИЕ АВТОМОБИЛЬНЫЕ ДОРОГИ
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ В ЧЕРТЕ ГОРОДА
БУЛКИ С ТЕРТЫМ СЫРОМ
ТЕЛЕВЕДУЩИЙ ГОСПОДИН ПЕК
Задание 2. Как устроен поиск в этой компьютерной энциклопедии?
Примечание. Малыш, Карлсон, фрекен Бок и господин Пек — герои сказочных повестей шведской писательницы Астрид Линдгрен. Эре — мелкая монета в Швеции.

Переплетено (С. Ганиева)
Перед вами — два образца узелкового письма кипу (рис. 1), которое было распространено у инков и их предшественников, живших в Андах с III тысячелетия до н. э. и до XVIII века (некоторые разновидности кипу используются и сейчас).
Задание 1. Расшифруйте обе записи. Объясните свое решение.
Задание 2. Запишите на кипу: а) 501, б) 44; 32