Духовно-нравственное воспитание на уроках математики

Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. (Из концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

Считаю, что в настоящее время духовно-нравственное воспитание особенно актуально, так как в современной жизни низкий уровень общественной морали, утрачиваются семейные ценности, патриотические чувства, среди подростков процветает курение, наркомания. Поэтому на духовно-нравственное воспитание надо уделять большое внимание не только в воспитательной работе, но и на каждом уроке, в том числе и математике.

Духовно-нравственное воспитание формирует у человека:
- нравственные чувства (совесть, долг, ответственность, гражданственность, патриотизм);
- нравственный облик (терпение, милосердие, кротость, незлобивость);
- нравственную позицию (способность к различению добра и зла, проявление самоотверженной любви, готовность к преодолению жизненных испытаний)

На уроках математики можно успешно реализовать направление духовно-нравственного воспитания.
Я на уроке математики духовно-нравственное воспитание осуществляю посредством четырех факторов:
через содержание образования;
через методы и формы обучения;
через использование случайно возникших и специально созданных воспитывающих ситуаций;
через личность самого учителя (прежде всего и в наибольшей степени).

Я на своих уроках реализую данное направление через решение практических задач. Найти или составить такие задачи к уроку не так и сложно. Главное, выбрать тот материал, который оставит яркое впечатление в душе ребенка. Можно составить целый урок, посвященный определенной теме нравственного, патриотического воспитания, а можно использовать только одно задание, после решения которого, сообщить интересную информацию или даже прочитать стихотворение.

Краевой конкурс
профессионального мастерства педагогов,
реализующих программы духовно-нравственной направленности
«СО-БЫТИЕ»

1 урок «Решение задач с помощью линейных уравнений» (был использован исторический материал про великого учёного, первого русского академика М. В. Ломоносова)
Урок рассчитан на 7-классников, которые как раз вступили в пору подросткового периода. Кризис 13- 15 лет очень часто сравнивают с кризисом 3-х лет, только направлен он не на освоение пространства и предметные действия, а на освоение социального пространства, пространства человеческих взаимоотношений. Вот и на этом уроке мы затрагиваем тему любви к Родине, уметь ставить и добиваться своих целей, несмотря на трудности бытия.

2 урок: «Решение линейных уравнений. 6 класс» (посвящён жизни во благо России А.В.Суворова)
Могила Суворова.
С годами сердце жаждет простоты,
Побольше дел, поменьше разговоров.
Вот я стою у каменной плиты
С тремя словами: "Здесь лежит Суворов".
Ни мрамора, ни бронзы рядом нет.
Цветы и те глядят чуть-чуть сурово.
Как много надо одержать побед,
Чтоб так звучали три негромких слова!
Когда хватают славу на лету,
Когда о титулах заводят споры,
Я вспоминаю серую плиту
С тремя словами: "Здесь лежит Суворов".
(Ю.Николаев )

В военной истории человечества мало можно найти столь драматических эпизодов, как швейцарский поход Суворова через Альпы.
15 тысяч солдат вернулось из Швейцарского похода, а 1/10 солдат погибло, отбивая атаки французов; 1/20 часть умерло от голода, холода и тяжелых ран; восстанавливая под огнем неприятеля разрушенный пролет «Чертова моста», погибло около 500 солдат; 5% солдат погибло при спуске из вершины труднодоступного хребта Паникс; срываемые бурей камни, с грохотом неслись в бездну, при этом увлекли за собой 2,5% солдат. Сколько солдат вступили в Швейцарский поход через Альпы?

3 урок: «Мир вращается вокруг меня..
Мир вращается вокруг меня?
Мир вращается вокруг меня!»
Урок-обобщение в 6 классе «Окружность. Круг.Сфера»

Хорошим детям-о вещах пригожих:
О хохломских ложках и весёлых матрёшках,
О расписных туесах и звонких колокольчиках.
Читайте с удовольствием!

В городских поселениях России в 1915 г. было 1960659 жилых строений. Из них каменных-474692, деревянных-1100999, а остальное-смешанной стройки. Сколько последних?

Афанасий покрыл олифой четверть всех икон, которые ему принесли. Если бы он покрыл ещё 4 иконы, то была бы готова треть всех икон. Сколько всего икон Афанасию надо покрыть олифой?

А. Иванов «Вниз по реке теснин»

Н. Агеев (1960 г.)
Чусовая гулко катит воды
И ревёт в проёмах меж камней:
«Посмотри, от каждого завода
Водостоки вывели ко мне.
Мутные, покрытые мазутом,
С запахом азотной кислоты…»
Вот теперь мне ясно, почему так
Помутилась, Чусовая, ты…
Я смотрю с сыновьим сожалением
На тебя, уральская река.
Пусть мои стихи как заявленье
Разберёт Президиум ЦК.