Луч. Отрезок. Путешествие точки

ПУТЕШЕСТВИЕ ТОЧКИ
Я вам рассказывала как Точка отправилась в путешествие. Сегодня вы узнаете о новом путешествии Точки.
Итак, Точка вышла на прямую линию и пошла по этой прямой. Шла-шла, устала. Остановилась и говорит: «Долго ли я ещё буду идти? Скоро ли конец прямой?» А вы как думаете?
Прямую можно продолжать в обе стороны сколько угодно долго.
(В качестве модели прямой можно использовать катушку ниток)
Без конца, без края –
Линия прямая.
Хоть сто лет по ней иди,
Не найдёшь конца пути.

Опечалилась Точка: «Как же мне быть? Так и идти без конца?». Тут появились ножницы. Узнали они, о чём печалится Точка, щёлкнули перед самым её носом и разрезали ленту дороги сначала с одной стороны, а потом – с другой.
- « Как интересно, - воскликнула Точка, - С каждой стороны у меня получилось по лучику. А я оказалась на части прямой с двумя границами. Что же это такое?»
Это - отрезок, часть прямой. Отрезок ограничен с двух сторон. Что вокруг нас напоминает отрезки? (Например, карандаш).

МОЖНО ЛИ НАЗВАТЬ ОТРЕЗКОМ ПРЯМОЙ ВОТ ЭТУ ЛИНИЮ?
ПОЧЕМУ?

Рассмотрите картинку, изображающую солнце. Рассмотрите линии, отходящие от солнышка. Какие это линии? (Прямые.)
Можно ли продолжить эти линии в обе стороны? (Нет, можно продолжить только в одну сторону)
Как называются эти линии у солнышка? (Лучи)
Сколько точек ограничивают луч? (Одна.)

Найдите на картинке солнышко. Раскрасьте его лучи жёлтым цветом. Обведите солнышко – «узелок» - общее начало всех наших лучей.
Продолжите лучи, насколько это возможно на картинке. Можем мы их продолжить в другую сторону?
Возьмите линейку. Соедините красные точки по стрелкам. Что получилось? (Лодочка.)
Из каких линий она состоит? (Из отрезков.)
Сколько концов у каждого отрезка? (Два.) А у лучей? (По одному.)

НАЙДИ ПРЯМЫЕ, ЛУЧИ И ОТРЕЗКИ. ОБВЕДИ ПРЯМЫЕ СИНИМ КАРАНДАШОМ, ЛУЧИ – ЖЁЛТЫМ, А ОТРЕЗКИ – ЗЕЛЁНЫМ.

ЧТО ОБЩЕГО У ВСЕХ КАРТИНОК? РАСКРАСЬ САМЫЙ ДЛИННЫЙ ПРЕДМЕТ ИЛИ ОТРЕЗОК СИНИМ ЦВЕТОМ, САМЫЙ КОРОТКИЙ – КРАСНЫМ, А СРЕДНИЙ ПО ДЛИНЕ – ЖЁЛТЫМ.

СОСТАВЬ РАССКАЗЫ ПО КАРТИНКАМ
Рассмотрите картинку, на которой нарисованы котята. Придумайте историю про них. (Например: «Во дворе гулял рыжий котёнок, и было ему грустно одному. К нему прибежал ещё один котёнок и предложил погонять мяч».)
Сколько всего котят гоняют мяч? (Один, да ещё один - всего два.)
Под картинкой записываем равенство 1+1=2.
Расскажите про вторую картинку. Сколько розочек было сначала?
Сколько розочек завяло?
Сколько осталось?
Количество увеличилось или уменьшилось? Уменьшилось. Это действие – вычитание.
Записываем равенство 2-1=1

ПОМОГИ ПИРАТУ НАЙТИ КЛАД.
НАРИСУЙ ОТРЕЗКИ С КОНЦАМИ В ТОЧКАХ 1 И2, 3 И 4. РАССКАЖИ, ГДЕ НАХОДИТСЯ МЕСТО ПЕРЕСЕЧЕНИЯ ОТРЕЗКОВ.