- Главная
- Математика
- Прогрессия. Анзац

Содержание
Слайд 2РЕШИТЬ:
а1=5 а8=26 d-? (н)
b1=2 q=4 b6-? (а)
а3=5 а7=13 d-? (ц)
d=5 а10=25 а1-?
РЕШИТЬ:
а1=5 а8=26 d-? (н)
b1=2 q=4 b6-? (а)
а3=5 а7=13 d-? (ц)
d=5 а10=25 а1-?

(з)
b1=4 q=2 S5-? (а)
b1=4 q=2 S5-? (а)
Слайд 3РЕШЕНИЕ
РЕШЕНИЕ

Слайд 5Aнза́ц —термин немецкого происхождения[1], обозначающий некую догадку о том, какую форму должно иметь
Aнза́ц —термин немецкого происхождения[1], обозначающий некую догадку о том, какую форму должно иметь
![Aнза́ц —термин немецкого происхождения[1], обозначающий некую догадку о том, какую форму должно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1027897/slide-4.jpg)
решение уравнения или систем уравнений, а также само это предполагаемое решение (функцию или множество функций). Формально эта догадка может не основываться на какой-либо теории и получать подтверждение лишь после того, как найдено решение рассматриваемых уравнений.
- Предыдущая
Музыкальные шаги. Занятие №81Следующая -
Регистрация и типы аккаунтов Авито
Решение уравнений, содержащих переменную под знаком модуля
Решение задач. 10 класс
Средняя линия треугольника
Анализ и синтез. 58-59-60 Урок
Считаем без ошибок. Задания для устного счёта
Перпендикуляр и наклонная. Угол между прямой и плоскостью
Устные приёмы сложения и вычитания в пределах 100. Урок математики во 2 классе
Презентация на тему Квадратичная функция и ее график (8 класс)
Как может математика помочь быть здоровым?
Решение задач
Сериал Законы сложения
Иррациональные неравенства
Смешанные дроби. 5 клас
Решение тригонометрических уравнений
Увеличить на... уменьшить на
Цилиндр, конус, шар. Решение задач
Презентация на тему Наибольший общий делитель, наименьшее общее кратное
Неравенства. 8 класс
Случаи вычитания 12 -
Найдите площадь ABCD
Сложение смешанных дробей
Касательная плоскость к сфере
Геометрия с Дракошей (2 класс)
Путешествие в Матемландию
Дополнительный материал по геометрии к теме Треугольники
Практическое применение площадей геометрических фигур
Великие математики
Методика ознакомления обучающихся с геометрическими фигурами (прямой, ломаной) и их свойствами