Содержание
- 2. Стр. 89 № 2 Читайте задачу. Продолжите вопрос. Сколько школьников было в одном маленьком автобусе? Сколько
- 3. Стр. 89 № 2 Какое действие можно выполнить? 100-40=60 (ш.) Как поехали 60 школьников? 100-40=60 (ш.)
- 4. Стр. 89 № 2 60:3=20(ш.) Где разместились 20 школьников? В одном маленьком автобусе. Можем писать ответ.
- 5. Стр.89 № 5 Реши задачу любым способом. Проверь себя.
- 6. Стр.89 № 5 1 способ Напишите пояснения к каждому действию 1) 100·3=300 (яиц)- 2) 48+20+22= 90
- 8. Скачать презентацию





Основные сведения о матрицах. Операции над матрицами
Смежные углы
Измерение площадей. Площадь прямоугольника
Играем и считаем
Построение фронтальной диметрической и изометрической проекций
Геометрический диктант
Решение задача на совместную работу. 6 класс
Особенности применения средств измерений в качестве эталонов единицы величины
Задача о смесях
Подобные треугольники
Матрицы и определители. Основные понятия и определения. Понятие матрицы
Логарифмические уравнения
Показательная функция, её свойства и график
Буквенная запись свойств действий над числами
Анимированный плакат Цифры – прописи
Презентация на тему Биссектриса угла в треугольнике
Построение треугольника
Логика высказываний и булевы алгебры (Boolean Algebra and Logic)
Презентация на тему Тригонометрические функции
Двійкова арифметика
Теорема Пифагора
Пособие по математике
Презентация по математике "Портреты учёных математиков" -
Числовые функции
Степень с натуральным показателем. Занимательные задания
Решение транспортной задачи линейной оптимизации
3_Equations_2
Морской бой