Содержание
- 2. Стр. 89 № 2 Читайте задачу. Продолжите вопрос. Сколько школьников было в одном маленьком автобусе? Сколько
- 3. Стр. 89 № 2 Какое действие можно выполнить? 100-40=60 (ш.) Как поехали 60 школьников? 100-40=60 (ш.)
- 4. Стр. 89 № 2 60:3=20(ш.) Где разместились 20 школьников? В одном маленьком автобусе. Можем писать ответ.
- 5. Стр.89 № 5 Реши задачу любым способом. Проверь себя.
- 6. Стр.89 № 5 1 способ Напишите пояснения к каждому действию 1) 100·3=300 (яиц)- 2) 48+20+22= 90
- 8. Скачать презентацию





Одночлен и его стандартный вид
Тригонометрические тождества. Преобразование тригонометрических выражений
комбинаторика 1 лекция-1
Определение и знаки тригонометрических функций
Топология
Штангенциркуль
Занимательная математика (3 класс)
Запись Арифметических выражений и на языке программирования Паскаль
Одночлены
Числовые характеристики дискретной случайной величины (ДСВ). Математическое ожидание, мода, медиана
Построение графиков тригонометрических функций
Презентация на тему Треугольники (5 класс)
Усный счет
Перпендикуляр и наклонная. 8 класс
Узоры и орнаменты на посуде
Завдання на відсотки
Сравнение десятичных дробей
Формулы сокращённого умножения
Арифметическая и геометрическая прогрессии
Свойства точек числовой окружности
Решение задач с помощью систем уравнений (часть 2)
Модуль числа. 6 класс
Деление десятичной дроби на натуральное число. Графический диктант
Osnovnoe_svoystvo_drobi (1)
Презентация на тему Математика в профессиях (11 класс)
Явная разностная схема для полной системы уравнений Навье-Стокса
Урок математики в 1 классе
Статистическое изучение связей между явлениями (4 часа). Тема 1.7