Содержание
- 2. Стр. 89 № 2 Читайте задачу. Продолжите вопрос. Сколько школьников было в одном маленьком автобусе? Сколько
- 3. Стр. 89 № 2 Какое действие можно выполнить? 100-40=60 (ш.) Как поехали 60 школьников? 100-40=60 (ш.)
- 4. Стр. 89 № 2 60:3=20(ш.) Где разместились 20 школьников? В одном маленьком автобусе. Можем писать ответ.
- 5. Стр.89 № 5 Реши задачу любым способом. Проверь себя.
- 6. Стр.89 № 5 1 способ Напишите пояснения к каждому действию 1) 100·3=300 (яиц)- 2) 48+20+22= 90
- 8. Скачать презентацию





Массивы. Двумерные массивы. Спиралевидный и змеевидный обходы
Сложение и вычитание чисел в концентре 100 (1 класс Рудницкая В.Н. Школа XXI века)
Сумма углов геометрических фигур
Схема Бернулли. Формула полной вероятности. Формула Байеса
Математические правила и законы
Задачи на движение
Криволинейные интегралы 1 и 2 рода. Связь между криволинейными интегралами 1 и 2 рода, формула Грина. Лекция 28
Векторная алгебра. Лекция 4
Старинные меры длины на Руси
Векторная алгебра
Презентация на тему Подготовка к контрольной работе по алгебре
Занимательная геометрия. Треугольник - три угла
Решение неравенств
Предельные теоремы теории вероятностей и её практические применения
Алгебраический способ решения задач
Свойства умножения
Преобразование тригонометрических выражений
Сумма углов в треугольнике
Сложение и вычитание чисел с переходом через десяток
Прямоугольные треугольники
Освоение основных универсальных предметных знаний и умений в курсе технологии
Нулевой угловой коэффицент
Геометрическое тело конус
Простейшие тригонометрические уравнения
Методы оптимизации. Ограничения в виде равенств и неравенств
Справочник по геометрии
Пропорции. Золотое сечение
Математика. Раздел 6. Метод координат в пространстве. Занятие 63. Координаты точек и векторов