Содержание
- 2. Стр. 89 № 2 Читайте задачу. Продолжите вопрос. Сколько школьников было в одном маленьком автобусе? Сколько
- 3. Стр. 89 № 2 Какое действие можно выполнить? 100-40=60 (ш.) Как поехали 60 школьников? 100-40=60 (ш.)
- 4. Стр. 89 № 2 60:3=20(ш.) Где разместились 20 школьников? В одном маленьком автобусе. Можем писать ответ.
- 5. Стр.89 № 5 Реши задачу любым способом. Проверь себя.
- 6. Стр.89 № 5 1 способ Напишите пояснения к каждому действию 1) 100·3=300 (яиц)- 2) 48+20+22= 90
- 8. Скачать презентацию





Уравнения с одним неизвестным
Решение линейных уравнений
Геометрия
Десятичные дроби
Презентация на тему Функция у=кх2 ,ее свойства и график
Цена деления измерительных приборов
Линейная функция
Вычисление пределов. Раскрытие неопределенностей
Разложение вектора по двум неколлинеарным векторам. Координаты вектора
Определенный интеграл
Прибавить и вычесть 2
Решение дробных рациональных уравнений. Алгебра 8 класс
Отношение площадей подобных треугольников
Многоугольники в жизни
Основное свойство дроби
Логические схемы
Презентация на тему Радианная мера углов и дуг
Введение в биоинформатику. Лекция 9
Иерархическая кластеризация
Определение логарифма
Углы. Тест
Презентация на тему Логарифмические уравнения
Планиметрия. Задачи
Системы уравнений. Задание №9. ОГЭ
Теорема о площади треугольника
Применение синуса и косинуса при программировании движения с поворотом. Для учащихся 7-8 классов
Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч. Ломаная линия
Решение задача на совместную работу. 6 класс