Содержание
- 2. Стр. 89 № 2 Читайте задачу. Продолжите вопрос. Сколько школьников было в одном маленьком автобусе? Сколько
- 3. Стр. 89 № 2 Какое действие можно выполнить? 100-40=60 (ш.) Как поехали 60 школьников? 100-40=60 (ш.)
- 4. Стр. 89 № 2 60:3=20(ш.) Где разместились 20 школьников? В одном маленьком автобусе. Можем писать ответ.
- 5. Стр.89 № 5 Реши задачу любым способом. Проверь себя.
- 6. Стр.89 № 5 1 способ Напишите пояснения к каждому действию 1) 100·3=300 (яиц)- 2) 48+20+22= 90
- 8. Скачать презентацию





Аксиомы стереометрии и их следствия
Лабораторная работа № 9 Выяснение условия равновесия рычага
Презентация на тему Остроугольные, прямоугольные и тупоугольные треугольники
Симметрия относительно прямой
Математика: психология и нейронауки. Чем нейробиология и когнитивная психология могут помочь учителю математики?
Свойства степени с рациональным показателем
Первообразная функции
Симметрия. Осевая симметрия
Задачи с экономическим содержанием
Формулы для радиусов вписанной и описанной окружностей треугольника
Алгоритм метода конечных элементов (МКЭ)
двугранные углы(1)
Окружность, круг, их элементы и части. Центральный угол
Графический диктант Кенгуру
Средняя линяя треугольника
Математика вокруг нас. Геометрические узоры и орнамент на посуде
Формулы сокращенного умножения
Закрепление изученного материала
Система нелинейных уравнений (СНУ)
Тест. Первообразная
Свойства числовых функций
Диагностическая работа по математике (октябрь)
Статистический опрос жителей Санкт-Петербурга о применении ими пиротехнических изделий
Нахождение числа по его части. (6 класс. Тест №15)
Свойства логарифмов
Государственное общеобразовательное учреждение Гимназия№49 Приморского района Санкт -Петербурга «Путешествие Алисы в страну Ма
Элективный курс. Алгебра 11 класс. Урок 06
Презентация на тему Пифагор Самосский