Содержание
- 2. Стр. 89 № 2 Читайте задачу. Продолжите вопрос. Сколько школьников было в одном маленьком автобусе? Сколько
- 3. Стр. 89 № 2 Какое действие можно выполнить? 100-40=60 (ш.) Как поехали 60 школьников? 100-40=60 (ш.)
- 4. Стр. 89 № 2 60:3=20(ш.) Где разместились 20 школьников? В одном маленьком автобусе. Можем писать ответ.
- 5. Стр.89 № 5 Реши задачу любым способом. Проверь себя.
- 6. Стр.89 № 5 1 способ Напишите пояснения к каждому действию 1) 100·3=300 (яиц)- 2) 48+20+22= 90
- 8. Скачать презентацию





Элективный курс по теории вероятностей
Дроби
Бинарные отношения
Презентация на тему Преобразования фигур в пространстве
Решение задач на нахождение значений двух величин по сумме и разности
ЕГЭ Профиль. Решение задания №7
Движения
Число и цифра 2
Частные производные. Полный дифференциал функции
Геометрия һәм оригами
Интерактивный тренажер Подобные слагаемые
Площадь эллипса и окружности
Луч – это отрезок. Ломаная состоит из звеньев
Задача о расшивке узких мест производства
Урок 9-10 Відстань між двома точками на площині
Матрицы
Основная терминология курса: шейдер, SM, ROP, TPC, SP. Типы параллельных архитектур: SISD, MISD, SIMD, MIMD, DSP
Комплексные числа
Символика и терминология. Системы координат. Лекция 1
Показательные уравнения
Виды кривых, замечательные кривые. Окружность и круг
Телдән исәпләү
Площадь криволинейной трапеции
Система координат. Географические координаты
Организация поточного обучения по математике в МАОУ СОШ МАСТЕРГРАД
Бесконечные периодические десятичные дроби
Признаки сходимости рядов. Теорема Даламбера
Презентация на тему Дифференцирование частного и степени