Вертикальные углы

Содержание

Слайд 2

Анализ проверочной работы

Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия

Анализ проверочной работы Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного
нового материала.

Наши итоги

Характерные ошибки:
Невыученное определение процента,
Перевод процентов в дроби и дробей в проценты,
Действия с дробями,
И – невнимательность!

Как исправить:
На дополнительных занятиях в среду в 15-20 или в 16-20.

Слайд 3

Домашнее задание

Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

№ 8

 

№ 9

а)

Домашнее задание Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи № 8 №
Взрослых – 83 %. Детей 34 человека, взрослых – 166 человек.
б) 840 руб.

Слайд 4

Домашнее задание (Рабочая тетрадь)

Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

Домашнее задание (Рабочая тетрадь) Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

Слайд 5

Домашнее задание (Рабочая тетрадь)

Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

Домашнее задание (Рабочая тетрадь) Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

Слайд 6

Метапредмет – Знание

Сенина Г.Н., Сенин В.Г., МБОУ «СОШ №4», г.Корсаков

ВЕРТИКАЛЬНЫЕ УГЛЫ.

Так устроен

Метапредмет – Знание Сенина Г.Н., Сенин В.Г., МБОУ «СОШ №4», г.Корсаков ВЕРТИКАЛЬНЫЕ
наш мир, что если над гладью водоема выронить из рук камень, то он упадет по прямой, перпендикулярной поверхности водоема.
Точно так же падают и струи водопада, устремляясь с обрыва вертикально вниз.
С чем это связано?
Связано это с притяжением Земли.

Это свойство природы знали еще древние строители. Чтобы возведенные на равнине стены крепостей и храмов стояли устойчиво, все вертикальные конструкции должны были быть перпендикулярны плоскости земли.

Это свойство природы знали еще древние строители. Чтобы возведенные на равнине стены крепостей и храмов стояли устойчиво, все вертикальные конструкции должны были быть перпендикулярны плоскости земли.
Моделью прямой, перпендикулярной поверхности Земли, служит отвес – грузик, закрепленный на конце веревки. Пользуются этим нехитрым приспособлением и сейчас.

Слайд 7

Определи цель урока

целеполагание

Назови ключевое слово урока

тикаверльнйы
луго

вертикальный
угол

Вы уже много знаете о прямой. Что

Определи цель урока целеполагание Назови ключевое слово урока тикаверльнйы луго вертикальный угол
именно?
Вам известно, что прямая бесконечна; это незамкнутая линия.
Сколько прямых можно провести через две точки?
Одну.
Теперь мы рассмотрим взаимное расположение двух прямых.

Слайд 8

Вертикальные углы

Начертите две пересекающиеся прямые, как на рисунке.
На сколько углов

Вертикальные углы Начертите две пересекающиеся прямые, как на рисунке. На сколько углов
они делят плоскость?
На четыре.
У этих углов общая вершина – точка пересечения прямых.
Обозначьте углы как на рисунке – углы 1, 2, 3, 4
Посмотрите на углы 1 и 3.
Для таких углов есть специальное название – их называют вертикальными.
Запишите: углы 1 и 3 - вертикальные
Какие ещё есть вертикальные углы на рисунке?
Углы 2 и 4.

Слайд 9

Вертикальные углы

Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

Запишите этот вывод в тетрадь

Вертикальные углы Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи Запишите этот вывод в тетрадь

Слайд 10

Вертикальные углы

Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

Если одну пару вертикальных углов

Вертикальные углы Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи Если одну пару
составляют острые углы, то какие углы будут во второй паре?
Тупые.
Например:

Слайд 11

Работаем с моделями

Практикум

Возьмите лист кальки (сейчас я вам их раздам) и

Работаем с моделями Практикум Возьмите лист кальки (сейчас я вам их раздам)
нарисуйте на нём две пересекающиеся прямые.
Как убедиться, что образованные ими вертикальные углы равны?

Слайд 12

Работаем с моделями

Практикум

Работаем с моделями Практикум

Слайд 13

Углы при пересечении прямых

Практикум

ответ

∠3 = 290,
∠2 = ∠4 = 1510

ответ

∠4

Углы при пересечении прямых Практикум ответ ∠3 = 290, ∠2 = ∠4
= 1370,
∠1 = ∠3 = 430

Слайд 14

Углы при пересечении прямых

Практикум

решение

250

Углы при пересечении прямых Практикум решение 250

Слайд 15

Смежные углы

Проверка полученных результатов. Коррекция

а) 1400; б) да;
в) ∠1 и ∠4,

Смежные углы Проверка полученных результатов. Коррекция а) 1400; б) да; в) ∠1
∠1 и ∠2, ∠2 и ∠3, ∠3 и ∠4,

ответ

Слайд 16

Смежные углы

Проверка полученных результатов. Коррекция

а) 4 пары;

ответ

Смежные углы Проверка полученных результатов. Коррекция а) 4 пары; ответ