Канистерапия - как инструмент раскрытия мотивации к двигательной активности детей с нарушением интеллекта

Термины и определения
Направленная двигательная активность – совокупность всех движений, вызванных направленным взаимодействием. Бывает регламентированной, частично-регламентированной и не регламентированной;
Направленная физическая активность – совокупность регламентированных и систематизированных движений, вызванных направленным взаимодействием.
Канистерапия – социальная, поведенческая, двигательная и иная реабилитация или абилитация при помощи специально подготовленных собак, а также их символов, образов или изображений;
Направленное взаимодействие (с собакой) – процесс использования животного, его символов, образов и изображений по специально разработанным программам;

СТАТИСТИКА
Среди заболеваний, влекущих за собой инвалидность, наиболее многочисленную группу составляют заболевания со стойкими двигательными (~25,0%) и интеллектуальными нарушениями (~20,4%).

СТАТИСТИКА
у детей с двигательными нарушениями крайне высок риск развития коммуникативных расстройств, отставания в психическом и интеллектуальном развитии;
нарушения интеллекта выражаются не только в снижении когнитивных возможностей, но и становятся причиной аномального развития моторной функции;

Гипотеза исследования:
Процесс адаптивного физического воспитания
детей школьного возраста с нарушением интеллекта можно оптимизировать путём проведения специальных мероприятий, раскрывающих мотивацию ребенка и формирующих желательный паттерн к физической активности, где средством и объектом мотивации является специально-подготовленная собака.

ГКУ ЦССВ «Южное Бутово»
В активной фазе исследования приняли участие 24 ребенка в возрасте 13-15 лет, имеющих среднюю и тяжёлую степень умственной отсталости, разделенные на две равные группы, как по уровню двигательной активности, так и по степени интереса к физическим упражнениям и/или подвижным играм.

Контрольная группа
Контрольная группа получала стандартный физкультурный комплекс

Экспериментальная группа
В экспериментальной группе, в стандартный комплекс были введены специальные мероприятия (направленная двигательная и физическая активность с собакой), в которых, через систему направленных взаимодействий и через набор последовательных действий формировались стереотипные поведенческие реакции (паттерн), отождествляющие физическую активность с собакой и удовольствие.

Занятия в экспериментальной и контрольной группах проводились в одно время на параллельных площадках
Дети из контрольной группы видят собак в занятиях экспериментальной группы (пассивное наблюдение).
Оценка развития двигательных навыков и уровня тревожности осуществлялась в стандартном для учреждения режиме, в том числе с использованием шкалы мобильности
Оценка раскрытия мотивации к двигательной активности проводилась путём опроса специалистов ГКУ, анкетирования родителей и наблюдений

Анализ результатов
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ГРУППА
КОНТРОЛЬНАЯ ГРППА
отмечены рост мотивации к двигательной активности с собакой и динамика её структурирования в специальные физические упражнения ;
отмечен рост вовлечённости родителей в процесс адаптивных занятий
появление интереса к занятиям с собакой у детей контрольной группы, переход от «пассивного» к «активному наблюдению

процесс раскрытия мотивации и формирования паттерна (первичного/вторичного) требует дополнительного анализа, в том числе с углублённым изучением таких эффектов как рост вовлечённости родителей в процессе направленного взаимодействия с собакой и выявление в контрольной группе эффекта «пассивного взаимодействия.

ИТОГ
Внедрение в практику таких мероприятий позволит оптимизировать процесс адаптивного физического воспитания лиц с нарушением интеллекта и будет способствовать формированию потребности в осознанной физкультурно-спортивной деятельности