Слайд 2Нейропсихология
— наука, которая изучает психические процессы в мозге: восприятие, внимание, пространственную ориентацию, речь,
![Нейропсихология — наука, которая изучает психические процессы в мозге: восприятие, внимание, пространственную](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1138294/slide-1.jpg)
память, эмоциональное реагирование, моторику и др.
Онтогене́з — индивидуальное развитие организма, совокупность последовательных морфологических и биохимических преобразований, претерпеваемых организмом от оплодотворения до конца жизни.
Слайд 3Изменение критериев норм за последние 25 лет
Ядерные испытания, экология, изменениея в питании,
![Изменение критериев норм за последние 25 лет Ядерные испытания, экология, изменениея в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1138294/slide-2.jpg)
скачек в развитии средств связи, изменение электромагнитного поля Земли
Воздействие на плод вредоносных факторов во внутритрубной стадии, во время родов, на ранней стадии развития.
Изменение социальной ситуации развития рбенка.
Слайд 4 Процесс формирования мозга длится всю человеческую жизнь. Он имеет строгий порядок, проходит через
![Процесс формирования мозга длится всю человеческую жизнь. Он имеет строгий порядок, проходит](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1138294/slide-3.jpg)
определенные стадии. По тем или иным причинам они могут нарушаться, что приводит и к общим проблемам в развития.
Слайд 5Когда психические функции сформировались не полностью или в искаженной форме:
зеркально пишет;
пропускает буквы;
переставляет части слов
![Когда психические функции сформировались не полностью или в искаженной форме: зеркально пишет;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1138294/slide-4.jpg)
при письме;
имеет проблемы с переключением;
плохо концентрирует внимание;
не любит рисовать;
запинается, быстро утомляется;
присутствуют тики или навязчивые движения;
рассеян;
Слайд 6Два типа ситуаций:
Ребенок здоров, но испытывает трудности в обучении, общении, нарушение поведения.
Ребенку
![Два типа ситуаций: Ребенок здоров, но испытывает трудности в обучении, общении, нарушение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1138294/slide-5.jpg)
оказывается комплексная много отраслевая помощь(логопед, невролог, психолог), а результата нет.
Слайд 7Занятия по методу ЗО
Методика применяется для коррекции нарушений в психических функциях детей от 3 до 12 лет.
![Занятия по методу ЗО Методика применяется для коррекции нарушений в психических функциях](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1138294/slide-6.jpg)
Считается, что все они имеют общий корень: дефицит адаптивных или наличие неадаптивных нейронных связей в мозге.
Слайд 8Метод замещающего онтогенеза (МЗО)
нейропсихологическая технология психолого-педагогического сопровождения детей с различными типами развития:
![Метод замещающего онтогенеза (МЗО) нейропсихологическая технология психолого-педагогического сопровождения детей с различными типами](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1138294/slide-7.jpg)
от вариантов нормативного и отклоняющегося до грубых форм
патологического. Основная его цель- развитие мозгового (и шире —нейропсихосоматического) обеспечения психического онтогенеза.
Слайд 9 В каком случае нужна программа:
задержки речевого развития, недоразвитость речи;
задержки психического и психоречевого
![В каком случае нужна программа: задержки речевого развития, недоразвитость речи; задержки психического](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1138294/slide-8.jpg)
развития (ЗПР);
гиперактивность и дефицит внимания;
аутизм;
минимальные мозговые функции;
недоразвитость мозгового тела;
эмоциональные и умственные нарушения.
Слайд 11Содержание программы
Дыхательные упражнения – формирование произвольной саморегуляции.
Глазодвигательные – расширение объема зрительного восприятия,
![Содержание программы Дыхательные упражнения – формирование произвольной саморегуляции. Глазодвигательные – расширение объема](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1138294/slide-10.jpg)
косвенно влияют на речь, внимание и память.
Растяжки – регуляция вегетативных нарушений, создают фундамент активной мышечной деятельности.
Упражнения двигательного репертуара –преодоление нарушений ориентации в пространстве, координации, письма, чтения, счета.