Презентации, доклады, проекты по обществознанию

Грантовый конкурс волонтерских инициатив и социальных проектов Проводники хороших дел
Грантовый конкурс волонтерских инициатив и социальных проектов Проводники хороших дел
  Грантовый конкурс волонтерских инициатив и социальных проектов «Проводники хороших дел» На Конкурс подаются проекты, направленные на решение социально значимых проблем силами корпоративных волонтеров ОАО «РЖД». Проекты могут быть реализованы совместно с привлеченными волонтерами и партнерами, ориентированными на достижение единовременного или долгосрочного социального эффекта.   Основные направления реализуемых проектов «Проводники хороших дел»: Социальное (помощь детям, инвалидам и пожилым) Экологическое (защита окружающей среды) Образование и наставничество Здоровый образ жизни Безопасность на железнодорожном транспорте Культурно-историческое наследие и патриотизм Расширение волонтерской деятельности в регионе Организация помощи пассажирам железнодорожного транспорта
Продолжить чтение
Изменения в трудовом законодательстве с 2019г
Изменения в трудовом законодательстве с 2019г
МРОТ повысят С 1 января 2019 года МРОТ равен величине прожиточного уровня за II квартал предыдущего года. Этот показатель утвердили в сумме 11280 руб. Итого - МРОТ вырос на 117 рублей. (Основание Федеральный закон от 25.12.2018 №481-ФЗ) Повышение МРОТ отразится и на пособиях - больничных и социальных выплатах по материнству и уходу за детьми. Минимальное пособие по беременности и родам надо считать из нового МРОТ 11 280 рублей. При расчете на 140 дней декрета пособие составит 51 918,90 рубля ((11 280 руб. х 24 мес.) / 730 дн.) х 140 дн.). Максимальный размер пособия за 140 дней увеличен до 301 095,20 рублей.  Минимальный размер пособия по уходу за ребенком до 1,5 лет составляет 40% от МРОТ 4512,00 руб. (11 280 руб. х 40 %). Максимальный размер ежемесячного пособия по уходу за ребенком до 1,5 лет за полный календарный месяц составит  26152,27 рублей. Единовременные пособия при рождении ребенка и женщинам, вставшим на учет в ранние сроки беременности, ежемесячное пособие по уходу за ребенком проиндексируют с 1 февраля 2019 года.
Продолжить чтение
Моя семья – мое богатство. Семья Калугиных
Моя семья – мое богатство. Семья Калугиных
Тема маршрута: «Моя семья – мое богатство» Цель. Я хочу узнать больше информации о своей семье, о своих корнях. Хочу , чтобы моя семья была дружной и крепкой. Пути достижения (маршрут). 1. Чтение художественной литературы про семью. Разучивание пословиц, стихов о семье. 2. Мы с моими воспитателями разговариваем о семье, о людях которые в ней живут. 3. Создали в группе семейный фотоальбом «Моя семья». 4. С ребятами в группе мы играем в настольные игры : «Чья мама?», «Семья», «Чей малыш» и др. 5. Мы играем в сюжетно-ролевые игры «Дочки-матери», «Семья», «Семейное кафе». 6. Участвовала в спектакле про маму «А по-моему они все одинаковые» 7. Просмотр с родителями старые семейные фотоальбомы , где мама мне показывает моих родственников. 8. Мы с мамой создали «Семейное дерево». 9. Совместные семейные праздники. Мои родители: папа Женя и мама Ирина
Продолжить чтение
Понятие группы, классификация групп
Понятие группы, классификация групп
ГРУППА – это общность людей, объединенных на основании какого-либо общего признака. СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА – это форма объединения людей в процессе деятельности и общения. СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА – это относительно устойчивая, складывающаяся в определенных исторических рамках совокупность индивидов, находящихся в более или менее систематическом взаимодействии, объединенных общими интересами и оказывающих друг другу помощь в той или иной форме. Группы характеризуются следующими особенностями: - они находятся в постоянном развитии и совершенствовании в соответствии со своими специфическими интересами и потребностями; - вырабатывают определенный набор социальных норм и требований, регулирующих внутреннее и внешнее взаимодействие; - имеют свою сложившуюся и поддерживаемую в эффективном состоянии ролевую структуру. В социальной психологии изучаются реальные социально-психологические общности, а не номинальные. КЛАССИФИКАЦИЯ ГРУПП Группа (условная) – совокупность людей, имеющих общие характеристики и свойства. Изучаются в социологии, статистике. Группа (реальная) – это общность взаимодействующих людей, объединенных общей целью и совместной деятельностью.
Продолжить чтение
Молодёжные субкультуры
Молодёжные субкультуры
Определение субкультуры Субкультура – это система смыслов, ценностей, средств выражения, стилей жизни, групповых норм, образцов и стереотипов поведения, создаваемых социальной группой, занимающей, как правило, не главную позицию в обществе.  Субкультура – это часть общей культуры со своими отличительными признаками. Каждая неформальная организация имеет свои правила, которым подчиняются все ее участники. Субкультуры молодежи – это определенные отклонения от общепринятой, традиционной культуры. Каждая социальная группа или поколение имеет определенные взгляды на жизнь. Точно так же и подростковая субкультура – это всего лишь неформальное поведение тинейджеров. Таким образом, подростки убегают от проблем взросления, конфликтов дома и в школе, не желают решать реальные проблемы. За определенной маской они прячут свою растерянность перед будущим, не реализуют собственные стремления, а лишь подражают кумирам. Молодёжная субкультура Молодежная субкультура – это модели поведения, стили одежды, музыкальные предпочтения, язык (сленг), специфические ценности и их символические выражения, характерные для групп молодых людей (12−25 лет). Молодежные субкультуры существовали давно, по крайней мере, со второй половины ХХ века. В нашей стране они обратили на себя внимание общества и средств массовой информации в 1980-е годы. В те годы носителей таких особенных культурных практик обычно называли участниками неформальных молодежных объединений. Наиболее известные примеры – хиппи, панки, рокеры, металлисты. Главная социально-психологическая особенность неформальных молодежных объединений – символизация внешнего вида, образа жизни, образа поведения, в частности, одежды, стиля говорения. В 2000-е годы в молодежной культуре происходили и происходят значительные изменения. Прежде всего, это увеличение, рост молодежных, юношеских групп, объединенных новыми, порой весьма необычными, видами деятельности.
Продолжить чтение
Социальная мобильность. От среднего класса к интеллектуальному классу. Тема 7. Подтема 24
Социальная мобильность. От среднего класса к интеллектуальному классу. Тема 7. Подтема 24
«...любой переход индивида или социального объекта (ценности), то есть всего того, что создано или модифицировано человеческой деятельностью, из одной социальной позиции в другую» П. Сорокин «...изменение положения индивида или группы в стратификационной системе» Н.Смелзер «...перемещения отдельных индивидов или групп по социально-экономическим позициям» Э. Гидденс Понятие «социальная мобильность» Типы и каналы социальной мобильности Межпоколенная Внутрипоколенная Внутрипоколенная Межпоколенная Экономическая Политическая Профессиональная Политическая Профессиональная Эконом. Территориальная Семейная Религиозная Политическая Профессиональная Каналы социальной мобильности – это «мембраны», «отверстия», «лестницы», «лифты» или «пути», по которым позволительно индивидам перемещаться вверх или вниз из одного слоя в другой»
Продолжить чтение
Служба медиации ГБПОУ Борский Губернский колледж г.о.г. Бор
Служба медиации ГБПОУ Борский Губернский колледж г.о.г. Бор
Медиация - это новый подход к разрешению и предотвращению спорных и конфликтных ситуаций на всех уровнях системы российского образования. Особенность метода — привлечение к урегулированию конфликта человека извне, нейтрального и беспристрастного, которого называют медиатором. Роль медиаторов могут выполнять педагоги, психолог, социальный педагог и обучающиеся («группы равных»), прошедшие специальную подготовку. Медиатор должен выявить движущие мотивы конфликта, создать условия для лучшего понимания сторонами друг друга и выработки совместного решения, отражающего их интересы. Основные цели и задачи Цели: ·создание условий успешной социализации обучающихся; ·снижение количества правонарушений через внедрение модели реализации восстановительных технологий в систему профилактики правонарушений студентов ГБПОУ БГК. Задачи: 1.    Установление порядка организации и проведения восстановительных программ. 2.    Мониторинг реализации восстановительных процедур в колледже. 3.    Создание информационного поля о восстановительных технологиях и реализации программ в школе. 4.    Реализация восстановительных программ.
Продолжить чтение
Гражданская активность. Взаимодействие школы и семьи
Гражданская активность. Взаимодействие школы и семьи
РАБОТА РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА Всем известно, что Новый год - самый радостный, красивый, волшебный праздник. Обязательным атрибутом этого праздника является ёлка. Украшенная игрушками, гирляндами, мишурой, она создаёт особое праздничное настроение, дарит нам неповторимый аромат леса. Но отшумит праздник, погаснут яркие огни фейерверков и гирлянд, и сотни тысяч ёлок, ещё недавно таких красивых и нарядных, превращаются в самый обыкновенный мусор. А ведь это были молодые 15 – 20-летние деревца, которые могли бы превратиться в могучих лесных великанов и оказывать благотворное влияние на окружающий мир. Для решения этой проблемы мы родительский комитет задались вопросами: «стоит ли каждый год покупать живую ель»?  Родителями было предложено провести благотворительную акцию «Подари детям ёлку» организовать добровольный денежный взнос и провести ярмарки домашней выпечки . За месяц дружной работы удалось собрать нужную сумму. Расскажем, что у нас получилось. А самое главное- благодарим всех, кто стал Дедом Морозом для наших детей, помогал и рассказывал о благотворительной акции своим друзьям и коллегам. ОРГАНИЗАЦИЯ АКЦИИ «ПОДАРИ ЁЛКУ ДЕТЯМ» Под таким названием родительский комитет проводила благотворительную новогоднюю акцию, для покупки ёлки в школу.  Мы приглашали принять в ней участие всех неравнодушных учеников, родителей , а так же жителей села. Совместными усилиями сделали для детей такой новогодний подарок.
Продолжить чтение