Слайд 5Для развития речи ребёнка двух-трёх лет необходимо развивать речь как средство общения,
![Для развития речи ребёнка двух-трёх лет необходимо развивать речь как средство общения,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1063220/slide-4.jpg)
создавая условия, при которых ребёнок может устанавливать контакты и двигаться к своей цели путём речевого обращения к взрослому или сверстнику; обогащать понимаемый и активный словарь ребёнка за счёт общеупотребительных существительных, глаголов, наречий, прилагательных, предлогов.
Слайд 6Для решения этих задач следует:
- внимательно и заинтересованно выслушивать ребёнка;
- много говорить
![Для решения этих задач следует: - внимательно и заинтересованно выслушивать ребёнка; -](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1063220/slide-5.jpg)
самому;
- вовлекать детей в разговор на определённую тему;
- помогать ребёнку вступать в речевой контакт со сверстниками и взрослыми.
Слайд 11Речь – особая деятельность ребёнка. Речь возникает в какой-либо деятельности, сопровождает её
![Речь – особая деятельность ребёнка. Речь возникает в какой-либо деятельности, сопровождает её](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1063220/slide-10.jpg)
и существенно влияет на её протекание. При этом и сама речь совершенствуется. В каждой совместной с детьми деятельности стараюсь предусмотреть ситуации, которые незаметно для малыша вовлекают его в речевое общение. Моя задача - говорить с ребёнком так, чтобы он не только понимал меня, но и мог услышать в моей речи какое-то отдельное слово и повторить его.
Слайд 14Среди народных песенок, авторских стихов много произведений с набором звукоподражаний: «Наши уточки
![Среди народных песенок, авторских стихов много произведений с набором звукоподражаний: «Наши уточки](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1063220/slide-13.jpg)
с утра…» (русская народная песенка), «Путаница» К.Чуковского, «Сказка о глупом мышонке» С.Маршака, «Кто как кричит» А.Барто, «Бычок» В. Берестова, «Мчится поезд» Э. Мошковской и многие другие.
Слайд 21На занятиях по развитию речи дети:
познают разнообразный и удивительный мир, населённый предметами
![На занятиях по развитию речи дети: познают разнообразный и удивительный мир, населённый](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1063220/slide-20.jpg)
и явлениями, существующими отдельно друг от друга и в тоже время взаимосвязанными, обладающими определёнными качествами и свойствами;
знакомятся с произведениями художественной литературы;
слушают разные истории о событиях из жизни группы или кого-то из малышей, о приключениях игрушек и животных, литературных героев;
смотрят инсценировки;
учатся рассматривать сюжетные картинки;
участвуют в дидактических, хороводных , подвижных играх с текстами.
Слайд 22Работа, которую я провожу по активизации речевого общения способствует тому, что:
нарастает речевая
![Работа, которую я провожу по активизации речевого общения способствует тому, что: нарастает](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1063220/slide-21.jpg)
активность детей;
в разговор включаются ранее молчавшие дети;
у хорошо говорящих детей появляется что-то новое в их речи и суждении.