Слайд 2ЭТАПЫ ЭКСПЕРИМЕНТА:
Диагностический и прогностический прошли успешно в марте 2009 года.
![ЭТАПЫ ЭКСПЕРИМЕНТА: Диагностический и прогностический прошли успешно в марте 2009 года. Разработан](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/920178/slide-1.jpg)
Разработан план работы экспериментальной площадки, разработаны положения о мониторинге, о группе учителей – экспериментаторов, о медико-психолого-педагогическом сопровождении экспериментальной работы.
Утверждены списки учителей – экспериментаторов.
В решении Совета Березайского образовательного округа работа на данном этапе признана актуальной и завершённой.
Слайд 3Учителя – экспериментаторы МОУ «СОШ № 15 п.Березайка»
![Учителя – экспериментаторы МОУ «СОШ № 15 п.Березайка»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/920178/slide-2.jpg)
Слайд 4Организационный этап проводился с марта по май 2009 года.
Определены классы-участники
![Организационный этап проводился с марта по май 2009 года. Определены классы-участники эксперимента,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/920178/slide-3.jpg)
эксперимента, предметы, по которым проводился и проводится мониторинг. Выявлены ключевые компетенции по предметам на основании государственных программ. Разработаны и уточнены методики проводимого эксперимента. Форма оформления результатов мониторинга принята на совместном заседании школ – участников эксперимента.
Слайд 5Группа учителей - экспериментаторов составили тесты по входящему контролю для классов –
![Группа учителей - экспериментаторов составили тесты по входящему контролю для классов –](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/920178/slide-4.jpg)
участников эксперимента:
По русскому языку и математике для 4, 8, 10 классов;
По биологии для 8 класса;
По обществознанию для 10 класса.
Слайд 6Совместное заседание учителей – экспериментаторов
школ округа
![Совместное заседание учителей – экспериментаторов школ округа](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/920178/slide-5.jpg)
Слайд 7Практический этап эксперимента начался в мае 2009 года.
С сентября 2009 года
![Практический этап эксперимента начался в мае 2009 года. С сентября 2009 года](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/920178/slide-6.jpg)
по май 2010 года в 4, 8, 10 классах Березайской, Лыкошинской и Корыхновской школ были проведены мониторинговые исследования по русскому языку, математике, биологии и обществознанию. Учителя – экспериментаторы составили в среднем по 10 тестов по вышеперечисленным предметам.
Слайд 8В результате при подведении итогов в июне 2010 года Совет Березайского образовательного
![В результате при подведении итогов в июне 2010 года Совет Березайского образовательного](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/920178/slide-7.jpg)
округа пришёл к следующим выводам: 1) по 4-м классам лучшие показатели в Корыхновской школе
Слайд 9Итоги мониторинга в 8-х классах:
лучшие результаты продемонстрировали ученики Березайской школы
![Итоги мониторинга в 8-х классах: лучшие результаты продемонстрировали ученики Березайской школы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/920178/slide-8.jpg)
Слайд 10Итоги мониторинга в 10-х классах
Лучшие показатели в Лыкошинской школе по всем предметам
![Итоги мониторинга в 10-х классах Лучшие показатели в Лыкошинской школе по всем предметам мониторинга](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/920178/slide-9.jpg)
мониторинга
Слайд 11Обобщающий и внедренческий этап.
Тестируются учащиеся 5, 9, 11 классов по
![Обобщающий и внедренческий этап. Тестируются учащиеся 5, 9, 11 классов по тем](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/920178/slide-10.jpg)
тем же предметам, что и в прошлом году.
Решением Совета Березайского образовательного округа определено проведение тестирования 6 раз в течение года: входной контроль, выходной контроль и один раз в четверть.
Итоги будут подведены в июне 2011 года после проведения аттестации 9 и 11 класса. В 5-х классах выходной контроль будет проведён в форме тестирования.
Слайд 12При подготовке материалов для тестового контроля учителя-экспериментаторы придерживаются таких основных правил:
1. Нельзя
![При подготовке материалов для тестового контроля учителя-экспериментаторы придерживаются таких основных правил: 1.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/920178/slide-11.jpg)
включать ответы, неправильность которых на момент тестирования не может быть обоснована учащимися.
2. Неправильные ответы должны конструироваться на основе типичных ошибок и должны быть правдоподобными.
3. Правильные ответы среди всех предлагаемых ответов должны размещаться в случайном порядке.
4. Вопросы не должны повторять формулировок учебника.
5. Ответы на одни вопросы не должны быть подсказками для ответов на другие.
6. Вопросы не должны содержать «ловушек».
Слайд 13Выводы:
Реализация поставленных целей и задач показывает повышение уровня методической работы школьного
![Выводы: Реализация поставленных целей и задач показывает повышение уровня методической работы школьного](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/920178/slide-12.jpg)
образовательного округа, положительный рост профессионального мастерства учителей.
Выросла активность учителей, их стремление к творчеству, увеличилось число учителей участвующих в инновационных процессах школ округа.
Увеличилось число учащихся, участвующих в мероприятиях школы и района интеллектуального уровня. Увеличилось число призовых мест учащихся на районных, областных, всероссийских олимпиадах, конкурсах и фестивалях.