Аттестационная работа: Образовательная программа дополнительного образования Музей и дети

Характеристика жанра работы
Образовательные программы (пед. энц. словарь)— это документы, определяющие содержание образования всех уровней и направленности.
Основные задачи образовательных программ: формирование личности; социализация личности в обществе; выбор профессии и освоения профессиональных образовательных программ. Образовательные программы основываются на принципе преемственности, гуманизации, непрерывности и поступательности, дифференциации и интеграции.
Своеобразие образовательных программ заключается в том, что они направлены на овладение умениями и навыками учебно-познавательной деятельности, включая приемы и методы творческого, критического и логического мышления; навыки исследовательской деятельности; умения творческой кооперации труда.

Характеристика ОУ
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Краснослободская средняя общеобразовательная школа» расположена в с. Краснослободском Слободо-Туринского района Свердловской области.
В школе обучается 111 учеников в 12 классах
Педагогический коллектив состоит из 16 учителей, педагога дополнительного образования, социального педагога. В штате имеется учитель-логопед и педагог-психолог.
В школе организованы 2 группы продленного дня и 13 групп дополнительного образования

Цель образовательной программы
Создание условий для гражданско-патриотического воспитания, формирования социальной активности и интеллектуального развития детей и подростков путем их вовлечения в поисково-исследовательскую краеведческую и музейную деятельность.

Ведущие формы и методы
образовательной деятельности
Формы обучения: беседы, экскурсии, лекции, участие в научно-практических конференциях, встречи, проектно-исследовательская деятельность, конкурсы, виртуальные экскурсии, музейные уроки, игры-практикумы, игры-упражнения, круглый стол, деловая игра, квест-игра, урок-квиз, лекция-спектакль, театрализованная экскурсия, музейная тропа, историко-патриотическая игра.

Ведущие формы и методы
образовательной деятельности
Методы обучения: словесный – передача необходимой информации для дальнейшей работы с детьми (рассказы, беседы, объяснение).
Наглядный – посещение экспозиций, выставок, просмотр слайдов, открыток.
Поисковый – сбор информации по интересующей теме.
Исследовательский – изучение различной документации, предметов быта для развития интеллектуально-познавательной деятельности.

Актуальность программы
Актуальность программы заключается в том, что она соединяет в своей деятельности образовательные и социокультурные технологии, увеличивая тем самым потенциал воспитательной деятельности; приобщает школьников к истории культуры родного края через изучение краеведческого материала, пробуждает в молодом поколении чувство патриотизма.

Структура программы
1. Введение в музееведение.
2. Юный экскурсовод.
3. Массовая и экскурсионная деятельность музея.
4. Юный исследователь.
5. Поисковая деятельность музея.
6. Участие в мероприятиях туристско-краеведческого направления.

Тематическое планирование

Формы мониторинга
результативности
1. Карта результативности освоения образовательной программы.
2. Карта оценивания уровня освоения образовательной программы и динамики личностного продвижения обучения.
3.Тестовые, контрольные, срезовые задания (устный опрос, дискурс., письменный опрос, тестирование).
4. Демонстрационные: организация выставок, конкурсов, экскурсий, презентация, портфолио.
5. Самооценка обучающихся своих знаний и умений.
7. Комбинированная: анкетирование, наблюдение, решение проблемы.
8. Индивидуальные карточки с заданиями различного типа.
9. Групповая оценка работ.
10. Деловая игра.
11. «Портфель экскурсовода».
12. Игра-практикум.
13. Викторина, тематический кроссворд.
14. Доклад, эссе.
15.Творческий отчет