Аттестационная работа: Организация проектной деятельности на уроках англ. языка в рамках курсов дополнительного образования

Сразу стоит обратить внимание на то, что проектное обучение является моделью обучения, ломающей стереотипы и выходящей за рамки традиционной практики краткосрочного, изолированного, ориентированного на учителя преподавания, - это тщательно спланированная учебная деятельность.

Краткая характеристика жанра работы:
Метод проектов – это целенаправленная, в целом самостоятельная деятельность учащихся, осуществляемая под гибким руководством учителя, направленная на решение творческой, исследовательской, личностно или социально значимой проблемы и на получение конкретного результата в виде материального и/или идеального продукта.
Педагогические характеристики метода проектов: целеполагание, содержание, формы организации и отчетности, а также критерии оценивания.
Использование метода реализуется на материале ныне действующих Стандарта и учебных программ по английскому языку и включается в организационные рамки существующего образовательного процесса.

Краткая характеристика образовательного учреждения:
Полное наименование образовательной организации:
Негосударственное учреждение дополнительного образования «Школа английского языка «Эмби»
Дата создания образовательной организации: 05.07.2012 года
Вид образования: дополнительное образование
Подвид дополнительного образования: дополнительное образование детей и взрослых

Цели и задачи проектной деятельности:
Целью использования метода проектов в обучении иностранному языку является возможность в овладении учащимися коммуникативной компетенцией, т.е. практическому овладению иностранным языком.
Основными задачами проекта выступают:
повышение эффективности формирования общеучебных умений учащихся;
сохранение базового стандарта знаний, умений и навыков по английскому языку;
сохранение базового стандарта по развитию речи;
осознание учащимися роли английского языка в процессе самосовершенствования;
формирование гармонично развитой личности учащихся.

Формы проектной деятельности:
Урок, реализованный методом проектов, может быть как уроком освоения нового материала, так и уроком закрепления и отработки навыков решения учебных задач. Выбор метода научного познания, который будет использован в учебном исследовании, зависит от конкретного содержания урока.
По доминирующему в проекте методу или виду деятельности: исследовательские, информационные, творческие.
По признаку предметно-содержательной области: монопроекты и межпредметные.

Планируемые результаты:
Программа рассчитана на достижение воспитательных результатов первого уровня: повышение познавательного интереса к учебному предмету «Английский язык»; повышение уровня речевой грамотности обучающихся.
Второй уровень результатов: участие школьников школьных олимпиадах и внеклассных мероприятиях по английскому языку, конкурсах, викторинах; заинтересованность в развитии своих творческих способностей.
Третий уровень результатов: осуществлять расширенный поиск информации; пользоваться различными видами лексических словарей и использовать полученную информацию в различных видах деятельности.

Этапы работы:
постановка цели;
выявление проблемы, противоречия, формулировка задач;
обсуждение возможных вариантов исследования, выбор способов;
самообразование при помощи учителя;
продумывание хода деятельности, распределение обязанностей;
исследование: решение отдельных задач, компоновка;
обобщение результатов, выводы;
анализ успехов и ошибок, коррекция.

Содержание программы:
1. Понятие проекта (2 часа).
Цель и задачи проектной деятельности.
2. Основные характеристики проекта и его планирование (2 часа).
Определение темы проекта. Обоснование ее актуальности. Определение источников информации. Постановка задач проекта. Выбор критериев оценки результатов.
3. Разработка теоретических основ объекта проектирования (4 часа).
Теоретический анализ: переработка информации на основе способов умственных действий, формулировка выводов об объекте проектирования.
4. Практическая часть проекта (6 часов).

5. Заключения и выводы по проекту(4 часа).
Подготовка выводов и рекомендаций по теме проектирования. Подготовка общего заключения о выполненном проекте.
6. Самопрезентация проекта (4 часа).
Подготовка научного доклада о проведенном поектировании и его результатах.
7. Рефлексия проведенной научно-исследовательской работы (2 часа).
Анализ всей деятельности: фиксация затруднений, описание путей и средств их реализации. Что понравилось и что не понравилось в процессе выполнения проекта.

Перспективы развития проектной деятельности:
Увеличение доли проектов исследовательского характера;
Дальнейшее использование возможностей современных информационных технологий для создания проектов;
Совершенствование навыков создания научно-исследовательской работы;
Участие в научно-практических конференциях (муниципального, регионального уровня);
Проведение семинаров-практикумов по организации проектной деятельности для педагогов района, обмен опытом.